日志
- 分享 地理填绘图活动总结
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历经两个月的地理填绘图比赛活动如期结束，部分学生意犹未尽。这次填绘图比赛高一学生 394 人全员参加，共 108 人次获奖，其中一等奖 18 名，二等奖 23 名，三等奖 67 名（见获奖名单）。因为展板有限，有少量获奖作品没有展出，我们在展板上作了补充说明。 这次活 ...
- 分享 教育叙事---提问风波
- 现在的孩子越来越注重个性，不太好管。当学生出现一些问题时，简单地批评或处罚，这是每个教师都无师自通的，似乎已经成为一种“本能”。但我们常常发现，这种“本能”收效甚微，学生很快“旧疾复发”，甚至愈演愈烈。所以我慢慢尝试克制自己批评的“本能”，竟然收到了意 ...
- 分享 《环境人口容量》的教学反思
- 通过对近年高考试题的分析，发现涉及这节内容的考查频率较低，即使出现，试题难度也中等偏低。因此往常授课时，注重环境承载力、环境人口容量、人口合理容量三个概念的比较，及影响环境人口容量的因素的分析。课堂气氛沉闷，效果也不明显。 & ...
- 分享 《人口迁移》的教学反思
- 今天上了必修二第一章第二节《人口的空间变化》的第一课时人口迁移。我认为效果好的有两点：1、让学生读出学习目标（说出人口迁移的概念和类型；识记国际和中国人口迁移的特征；能举例说明人口迁移对区域的影响）；2、导入材料接地气，激发了学生表达欲（今年五一接到学校转发的 ...
- 分享 高考选择题突破技巧----通读题组
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高考选择题一般是由4-5组题组成的，每个题组都有2-3个小题。 有些题组 小题之间深刻体现“小切口，深挖掘”的思想，一般呈现两种情况：①上题正好是下一题解题的重要条件，通读题组有利于节省时间，提高做题的正确率；②下一题的题干信息是能帮助理解和解答上题的重要依据，通读题组就能获得提示，提高解题效率。尤其 ...
- 分享 《地理环境具有统一的演化过程》授课反思
- 首先，感谢星韵地理指引我向优秀的老师学习！ 在我上《地理环境的整体性》这节之前，刚好在星韵上学习到了陈国祥老师在2013年讲的全国优质课特等奖《用系统论思想探究地理环境的整体性》，真是一个系统论活用的好案例。 ...
- 分享 新课改-----几多欢喜几多愁
- 最早听说新课改，地理属选考科目，先喜没之前那大压力，后愁没课上（地理难学生选考少）；后听说教学模式要以探究为主，就愁怎么把学生探究活动落地；再后来听说，学考选考分等级，更愁怎么把握引导学生学的程度，以求减负。总之，怎一个愁字了得！ ...
- 分享 遭遇拆迁
- 拆迁公告最终还是贴进了我们小区。之前说棚户区改造，不拆新的商品房，都是不确定的。 原先拆迁补偿方案，还有原地还建可选，现在就变成安置房源可选。安置房源地段偏，基础设施不完善，若选此方案至少在5年内会给工作，生活带来极大不 ...
- 分享 周末随想
- 看了景荣老师《学会一些实用的急救知识有一天会帮助到我们自己》的文章，读出了景荣老师作为文化人的担当。我想起了一次经历： 有一次，是冬天的早上，干冷。我 走 在上班的路上，遇到一位老妪从药店出来突然在离我约50米远 ...
- 分享 《洋流》授课中的小惊喜
- 今天，我拜读了星友的文章，结合自己的认识，对洋流这一节的知识归纳为三类：陈述性知识是20支洋流的名称和渔场的名称，程序性知识是画出大洋环流模式图；策略性知识是洋流对地理环境的影响。 我一直对我们学生的自学能力不够自信。用课件讲授完表层洋流分布后，设计了情景：小明在上海 ...
