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群谈义孚之六十七《将讨论变成案例》

热度 2已有 322 次阅读2019-2-18 20:17 |个人分类:段义孚读书会|系统分类:地理新闻| 人文主义地理学

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发表评论评论 (5 个评论)

回复长江口口 2019-2-19 15:11: “我”的教学案例，很难变成“我们”的教学案例推而广之，教学有时就是孤独的自我折磨和探索吧？

回复长江口口 2019-2-19 15:27: 世界城市的分布，滚动鼠标放大，点击城市可以看城市人口的变化
http://luminocity3d.org/WorldCity/#5/48.225/11.514
世界人口的分布，滚动鼠标放大，可以研究局部地区的人口状况
http://luminocity3d.org/WorldPopDen/#4/52.48/16.00

回复阿尔泰 2019-2-20 08:07: 湘教版教材中的中心地理论，这节课还真没上好过

回复潇湘如是闲 2019-2-20 16:49: 长江口口: “我”的教学案例，很难变成“我们”的教学案例推而广之，教学有时就是孤独的自我折磨和探索吧？
弟子问孔子：「人皆有兄弟，我独无。」孔子回答道：「德不孤，必有邻。」所谓“吾道不孤”也。

回复潇湘如是闲 2019-2-20 16:54: 阿尔泰: 湘教版教材中的中心地理论，这节课还真没上好过
这一节教材基本上是以西方城市理论为框架来讲的，初版在2004年当时北上广深的房价刚刚上扬，书斋里的教授对城市化、中国的城市化还没有切身的质感，所以用西方的学说来装点门面，要说梳理得还是简洁但是城市化的地域差异太明显了，历史过程太丰富了，这就不是一个可以简化的主题。所以，略过不讲比较明智。……所以我说中心地理论讲高了就过犹不及，误人子弟了。

潇湘如是闲

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