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群谈义孚之六十九 《信息技术的当下和未来》
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群谈义孚之六十九 20190220《信息技术的当下和未来》
周：四面墙壁，6个屏幕的未来教室。[胜利]
贾：如果不是作秀，还是极好的，刚开始也怀疑马云的寄宿制学校，但从建设来看不得不佩服马云的执行力。
景荣：实践检验进步与否
景荣：在苏州工业园区，我看到年轻教师使用技术工具像自己双手一样熟练，在这样的教室里老师如鱼得水。
贾：但是我会想：这样的教室是否经常使用，如何管理（比如走班），如何信息化管理（软硬件是否跟得上比如数据收集分析展示，比如排课是否网络申请登记。。。。。。现实是小学校没实力或者安不起或者不会用，大学校人太多排不开，官方的方案多数都是滞后的，刚安装调试好就落后了（而政府采购的服务基本都是一次性的不负责升级）。
汤：普通人都能使用的设备才是这个时代需要的设备。试错成本为零就是好东西。比如微信钱包
贾：中国没有真正的贵族学校，这个在国外的贵族学校可能很好实行，也使用效率高。在中国估计展示是第一位的。
贾：目前来看，手机进课堂可能就能解决好多问题，但不是发文禁止了吗
汤：课堂的样子是由教育关系决定的。
贾：【照片】（百度搜索主题词，地理教室）地理教室 中教启星就不错，但不是能普及的吧。另一方面，现实当中把电子白板当黑板的用的比比皆是呢。
汤：教室和黑板都不能决定左右教育关系的变革
贾：还有那家网红书店是用来赚流量的不是卖书的
贾：以人为本没错的，教育是面对人的……人与物的契合，来实现教学的学，达到会用。
景荣：这个东西是静悄悄渐进的变化，一代代使用信息技术长大的新人，加入到教师队伍中间，他们对于技术设备天然不陌生。
汤：教师恐怕还不是主导变迁的主要力量？我觉得是家长或者教育模式……口口那个教具我还欠你一篇论文呢！@沪-周光明
陈焜：人与物的契合，来实现教学的学，达到会用。+1
景荣：2002年，我拿到国外翻译过来的，教育信息技术应用标准，分为学校管理者、教学人员和学生的三个版本。
汤：家长属于？文化共识因素？
景荣：在苏州星洋学校，校长本身就是信息技术达人，全校教师使用信息技术新的设备技术都是校长牵头开始引入，校长先学给教师培训?………家长不会直接左右学校的教学方式……当下的家长对于学校教育其实还是很无能为力的，不要因为个别吵吵闹闹的就觉得学校真的是弱势群体……学校管理者的治理水平，决定学校的办学水平。
汤：3-7岁家长的态度决定了信息技术的应用范围。
闲哥短评：我们总需要看到未来，技术好像就是我们触摸未来的一只手。就像“技术”这个词，技术者“术”也，教育者“道”也，道与术如何合流，就像贾益民老师说的“人与物的契合，达致教学之学的可能”。信息技术走到今天，我们知道很多地理强人都是从技术打开未来之门的，是不是因为强人的内心已经具备有了“道”？源头在“术”吗？据说某省成立“信息技术促进学科融合”平台，我不知道这是关乎技术还是学科？我们需要这样的平台吗？
发表评论 评论 (6 个评论)
- 回复 geonet
- 个人觉得，教育技术主导学科融合现实证明是一条走不通的路径。老师们大都不了解各地的电教馆是干嘛的。倒是知道不少地理出身的技术大侠。即便普遍使用的word软件也能玩出花儿来的。
这是汤老师会后的第99篇博文，做个记号！
- 回复 geonet
- 星韵地理研讨会始终引领教育技术新潮，开民间会议网络直播先河。2010首届会议word绘图（蒋小润）尝试实时网络播报（geofox彭煊)，2011内容涉及教师的专业成长、新课程改革下的教学实践探索、网络教研的观察分析、地图绘图技巧（钟天平）和图像精细加工、摄影作品与地理教学、校本教材编写、高考模拟试题的命题等诸多方面，2012尝试网络直播，2013gis微课，2014prize慕课,2015新视角新技术下的中学地理教育，2016围绕“变革中的地理教育”主题，40个专题发言，按照议程分为庆典与引领、理念与视野、实践与课程、教学与改进、媒体与技术、生活与地理、教师与成长等几个板块。2017新课程 新技术 新探索.2018会以“地理的力量”为主题，包括课改的力量、理念的力量、课堂的力量、实践的力量、技术的力量、成长的力量等专题研讨模块.
