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分享 以知识逻辑为准还是以学生认知逻辑为准?
fahai 2013-2-21 21:39
以知识逻辑为准还是以学生认知逻辑为准? 有时候觉得自己最大的劣势就是对课堂教学不够熟悉和了解,没有实践经验。但有时候又觉得这也许是一大优势。就好像电影《寒战》里的一句台词说的,正是因为没有实践经验,所以可以更宏观地看整个事件,做出更理性的判断。我也不知道哪种说法正确,但有一 ...
个人分类: 教学思考|296 次阅读|4 个评论 热度 3
分享 死亡也是有意义的?
fahai 2013-2-21 20:50
死亡也是有意义的? 还没开学,MISST就已经投入到课题研究中来了。 我还真是蛮佩服她,上学期因为车祸住了好几个月的院,该做的工作一直没落下不说,这会儿还没好完全呢,就已经在部署新学期的工作了。她一直说,不想做高校这种纯理论研究,她理想的工作状态其实 ...
个人分类: 教学思考|269 次阅读|3 个评论 热度 2
分享 课堂互动课例研修第一课
fahai 2012-10-22 22:33
  今天上午听了L老师的《电和磁》一课。本课是《能量》单元的起始课,主要内容是 “ 电可以产生磁性 ” 。教材主要是通过引入奥斯特发现电与磁的关系,激励学生像科学家一样进行科学发现,先用一个短路的电路接近指南针,指南针的指针发生偏转,断开线路后指针恢复原位,通过这一现象让学生感受电与磁之间的 ...
个人分类: 教学思考|347 次阅读|6 个评论 热度 5
分享 课例研修
fahai 2012-10-22 20:58
  因为这周要对X区展示的一场课例研修活动进行推介,周末加班加点地学习了关于课例研修的相关著述,把课例研修的概貌了解了一下。   课例研究和课例研修已经被用滥了,到底什么叫课例研修也成了见仁见智的理解。就好像科学探究这个词一样,不同的人对科学探究的理解不尽相同,甚至出现了误读,所以 ...
个人分类: 教学思考|327 次阅读|5 个评论 热度 3
分享 探究是一个长期的过程
fahai 2012-4-24 22:49
探究是一个长期的过程 今天累坏了,加之天气变化频繁有点感冒的症状。还是耐着性子记录一下一些想法吧。 上午陪 XN 大学 T 副教授去收集教学资料,因为她是从美国学习科学探究回来,和我们研究方向相仿,加上她精通田野调查,于是我跟她学习做质的研究。她没大我几岁,但由于长期的国 ...
个人分类: 教学思考|256 次阅读|8 个评论 热度 8
分享 《食物中的营养》第一课时教学反思
fahai 2012-4-19 17:56
《食物中的营养》第一课时教学反思 要上好一堂科学课不是那么容易的。 因为是昨天听了一位老师上这个内容,她临时让我上次日早上第四节另一班的课,加上昨天听磨课到接近 7 点,回家吃晚饭 8 点多才开始看课本和教参,结合该老师上课时存在的一些问题进行思考,始终没有理 ...
个人分类: 教学思考|254 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 孩子的好奇心
fahai 2012-4-18 19:32
今天听了节三年级的科学课,三年级的孩子真是太有意思了。 因为老师也没写板书,而且课堂上呈现了两个不同的主题,我也不清楚是讲的什么课。一部分讲蚕,一部分讲凤仙花,应该都是生命的过程。孩子们的发言和提的问题实在让人忍俊不禁,这样的课听起来很舒心畅快和愉悦。 比如老师 ...
个人分类: 教学思考|226 次阅读|9 个评论 热度 5
分享 科学课的科学味
fahai 2012-4-16 23:05
科学课的科学味 ——某区听课感受 什么是科学课的科学味呢? 就像语文课的语言综合应用性、数学课的逻辑推理性、艺术课的审美性等,科学课也有其自身与众不同的鲜明特点,那就是科学味。我以为科学课的科学味主要表现在以下几个方面:科学思想、科学概念、科学方法、科 ...
个人分类: 教学思考|281 次阅读|11 个评论 热度 5
分享 抱怨之类
fahai 2012-4-9 18:51
抱怨之类 本来不想发博文的,毕竟思考才刚刚开始。可我担心没过两天,忙起其他事情,这些看法又被忘记了。 这次我想和自己说的话题是关于抱怨。 前几天参加联合国儿基会的一个项目,其中有教师培训的内容。当培训讲座完后,头儿组织学员互动。老师们提出的问题太实际 ...
个人分类: 教学思考|269 次阅读|13 个评论 热度 5

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