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分享 以知识逻辑为准还是以学生认知逻辑为准?
fahai 2013-2-21 21:39
以知识逻辑为准还是以学生认知逻辑为准? 有时候觉得自己最大的劣势就是对课堂教学不够熟悉和了解,没有实践经验。但有时候又觉得这也许是一大优势。就好像电影《寒战》里的一句台词说的,正是因为没有实践经验,所以可以更宏观地看整个事件,做出更理性的判断。我也不知道哪种说法正确,但有一 ...
个人分类: 教学思考|296 次阅读|4 个评论 热度 3
分享 死亡也是有意义的?
fahai 2013-2-21 20:50
死亡也是有意义的? 还没开学,MISST就已经投入到课题研究中来了。 我还真是蛮佩服她,上学期因为车祸住了好几个月的院,该做的工作一直没落下不说,这会儿还没好完全呢,就已经在部署新学期的工作了。她一直说,不想做高校这种纯理论研究,她理想的工作状态其实 ...
个人分类: 教学思考|269 次阅读|3 个评论 热度 2
分享 课堂互动课例研修第一课
fahai 2012-10-22 22:33
  今天上午听了L老师的《电和磁》一课。本课是《能量》单元的起始课,主要内容是 “ 电可以产生磁性 ” 。教材主要是通过引入奥斯特发现电与磁的关系,激励学生像科学家一样进行科学发现,先用一个短路的电路接近指南针,指南针的指针发生偏转,断开线路后指针恢复原位,通过这一现象让学生感受电与磁之间的 ...
个人分类: 教学思考|347 次阅读|6 个评论 热度 5
分享 课例研修
fahai 2012-10-22 20:58
  因为这周要对X区展示的一场课例研修活动进行推介,周末加班加点地学习了关于课例研修的相关著述,把课例研修的概貌了解了一下。   课例研究和课例研修已经被用滥了,到底什么叫课例研修也成了见仁见智的理解。就好像科学探究这个词一样,不同的人对科学探究的理解不尽相同,甚至出现了误读,所以 ...
个人分类: 教学思考|327 次阅读|5 个评论 热度 3
分享 假爱之名
fahai 2012-8-14 19:15
假爱之名    在“第二部分:爱”里,作者分析了几种容易被误解成爱的现象,如“坠入情网”、“依赖”、“精神贯注”、“自我牺牲”和“感觉”等。   书中使用了一个重要概念: 自我界限 。婴儿出生最初七个月,还无法分辨自我和外部世界的界限,当他们在地板上爬来爬 ...
个人分类: 读书|326 次阅读|12 个评论 热度 7
分享 自律的原则
fahai 2012-8-13 23:19
自律的原则     少有人走的路( The Road Less Traveled ) , 【美】 M. 斯科特 . 派克( M.Scott Peck )著;于海生译。长春:吉林文史出版社, 2007.2. 第二版。   本书是教心理学的吴老师推荐阅读的,因为当时她给我们上心理课的时候她讲 ...
个人分类: 读书|288 次阅读|6 个评论 热度 5
分享 儿童科学前概念对教学的启示
fahai 2012-8-13 21:57
儿童科学前概念对教学的启示       一、儿童科学前概念的一般特征:    知觉主导思考。 意即,学生往往将自己对事件或现象的推理和理解建立在可观察到的一些特点上(如,当糖溶解到水中时,他们认为糖“消失”了,而不是以细小得难以看见的粒子形式继续存在 ...
个人分类: 读书|285 次阅读|1 个评论 热度 1
分享 《儿童的科学前概念》之理解学生前概念的目的
fahai 2012-8-12 20:06
写在前面: 我发现要认真回答一个问题是很难的。为了回答刘老提出的“前概念”、“迷思概念”、“先前经验”、“相异构想”和“先行组织者”是不是相同概念,我得把这些概念一一地理清楚。平时看书不求甚解,概然概然就过了,也没认真比较过几者的关系,本能地觉着前面几个概念是从学生学习的角度 ...
个人分类: 读书|264 次阅读|11 个评论 热度 7
分享 说出心里话的感觉很好
fahai 2012-8-7 00:02
说出心里话的感觉很好 武汉回来以后的感觉是又充实又空落落的。占用了别人宝贵的时间唠叨我那些又臭又长、连自己都不知所云的鸡毛蒜皮,实在是讨人厌。说了些心里话,自己感觉是一吐为快了,但肯定很多人听了还是很不舒服的。比如说景荣,本来我可以说得更好听一些,更激情澎湃一些,但是 ...
个人分类: 八小时以外|918 次阅读|42 个评论 热度 20

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