学习《刘昌荣-核心素养指向的“五有四化”

主题探究式地理教学实践与研究》有感（二）

（六）提炼地理课堂教学结构优化策略，即“四化”：

课堂“四化”：知识结构化，结构问题化，问题情境化，情境生活化；

课外“四用”：生活用地理，旅游用地理，社会用地理，野外用地理。

除了介绍“五有四化”外，还详细介绍了长沙市的研学旅行，以及校本研究。如何开发乡土地理课程资源、开发特色校本课程，都给了我很大的启发。我一边学习一边反思，深刻觉得自己的地理学科素养太低了。我们本地也有很多乡土地理资源，可是我都没有详细去了解，有很多乡土地理的素材、原理我完全不清楚。下一阶段我好好搜集、积累、走访，慢慢地也开发一系列较为完善的乡土地理课程资源，加油啦！