今天，我突然有个疑问，学生到底是我们教会的，还是那自己学会的？

我想起了几天前的一节课，讲凸岸沉积，凹岸侵蚀的问题，大部分学生懂了。但有一位女学生，问：“怎么判断凹凸岸”，我又给她再黑板上讲解了一遍，可还是不懂，我告她，你想象你现在正在操场上走，跑道的里道就是凸岸，外道就是凹岸，可是她还是不清楚；我又试着举了几个例子，可还是没能让她搞懂，我个人感觉已经穷尽了我的所有，想尽了所有的语言，已经是黔驴技穷，我让她下去自己想想，想想刚才我举的例子。她下去了，过了一会儿，她兴奋地告诉我，想通了。我也替她高兴，这时候，我正在想，如果我继续讲下去，是否她会明白？可能答案不能简单以是否来回答，但是我们知道人是有差异的，你的传达，和他的接受是有个时间差的，这个时间差不是讲能弥补的，这个过程必须由学生来完成，别人是替代不了的，不可言传，只能他意会获得。

所以，我在想知识真不是教会的，而是学会的。只不过我们的教起得作用，只是缩短他学会的过程。而这个过程需要教育有留白的艺术。