1.教学准备

天文教学内容往往比较抽象，必须采取以信息技术为基础、多样化教学方法和教学手段相结合，把抽象难懂的天文知识形象生动地展示在学生面前，激发学生的学习兴趣。为此，首先要充分考虑教学需要，明确教学目标。根据教学内容，结合软件功能特点，充分考虑教学设计需要，以不同授课形式灵活地选择应用软件的某些功能，从而达到辅助教学的目的。

星图手机APP的安装与常规应用软件安装相同，相关设置极为简单，对教师的天文及信息技术要求不高。但提前做一定的准备，熟悉教学软件依然很有必要，了解相关知识与技术是教授学生的前提。

2.微教学设计之 《找寻北极星》

找寻北极星是进行观星的第一步，是学生掌握星座知识的基本要求，是认识星座及寻找星座的关键。因此，北极星在野外观测活动中具有重要意义，从漫天繁星中辨别出北极星显得十分重要，了解北极星的相关知识是认识星座的立足点。

利用手机星图APP帮助学生找寻北极星，可帮助学生全面了解北极星的位置及相关数据；手机星图APP能形象展示出北极星与各星座的联系，因此能实现通过北极星认识星座的教学目标，以提升天文科普的效果。

具体步骤：

（1）显示设置：打开星图→点击左上角星图图标→设置→显示设置（参见图1）；在“元素”下中勾选“赤道坐标网”、“大气”，在“星座”下中勾选“线”、“图像”，在“标签”下勾选“恒星”、“星座”（参见图2）。

（2）定位设置：设置→位置，“坐标定位”可直接输入经纬度或GPS自动更新实现，若是想探究不同城市不同纬度观测北极星的差异可通过“搜索定位”查询您想了解的城市。（参见图3）

（3）观测过程：将手机朝向正北，仰角大小视当地纬度而定，即可看到手机屏幕出现位于天球坐标网中心的北极星，点击北极星还会出现相关介绍。通过观测，我们可以验证到北极星即是属于小熊座的“勾陈一”，大熊座的七颗亮星北斗七星与北极星的关系也一目了然。

（4）教学要求：让学生用手机进行观测，并绘图分析北极星、北斗七星、大熊座、小熊座之间的关系。

2.微教学设计之《探索太阳系》

了解地球的宇宙环境是高中地理学习的起点，课程标准要求学生认识地球是一颗既普通而又特殊的行星，学生理解普通性需基于对太阳系八大行星有所整体状况有所了解，能比较八大行星运行状况及结构特征的异同。

利用手机星图APP探究太阳系，可让学生获得更为直观生动的三维立体感全面了解北极星的位置及相关数据；手机星图APP能形象展示出北极星与各星座的联系，因此能实现通过北极星认识星座的教学目标，以提升天文科普的效果。

由于受观测设备、天气条件、观测时间等因素影响，使太阳及太阳系八大行星的观测变得困难，但认识太阳系又是较重要的教学内容，因而可以借助手机星图APP轻松探索太阳及八大行星，观看到超清晰的天体照片，以动态的形式呈现给学生，让学生更为直观形象地了解相关天体。

具体步骤：

（1）探索太阳系基本运动状况：打开星图→点击左上角星图图标→模式→探索，此时便可轻松欣赏太阳系天体运动基本情况。

（2）探索八大行星基本特征：打开星图→点击左上角星图图标→夜空天体→太阳系，即可出现太阳、八大行星及已被开除的冥王星，学生可对以上天体分别浏览，可了解到各天体的与地距离、与日距离、视星等、轨道周期、自转周期、轴向倾斜、表面重力、昼夜温度、赤经赤纬、方位角及高度。

     基于手机星图APP的地理教学课程还有许多，诸如认识星座、流星雨观测、星云探秘等都是可以进一步开发的地理课程资源。期待更多关于类似于手机星图的APP问世，也期待更多教师参与相关课程资源的开发，更期待学生对手机课程资源利用的全面升级。

本文是个人原来所写的小小经验总结，在此分享！