课程标准

活动名称

活动形式

活动器材

活动内容

结果呈现

评价标准

素养体现

1.1在星图、天球仪上认识主要星座，辨认四季星空的主要星座，说出一些星座的地理导向意义

读图寻星，解密四季星空

天文观测

纸质星图、手机APP星图

熟悉星图用法；寻找北极星，明地理方位；观北斗指向，明季节差异；辨主要星座，绘星座图像

识别星座、手工星图创作

会辨认主要星座，能识别重要恒星

区域认知、综合思维、地理实践力

查阅资料，讲述星空故事

天文展示

书本《星座神话》、网络浏览器

阅读书籍《星座神话》，关注希腊神话中有关主要星座的故事；搜索网络，汇集中国传统天文故事

故事讲述

能讲述2-3个天文星座或恒星故事

人地协调观、综合思维

1.2了解现代天文学工具

自制天文望远镜

天文制作

老花镜、放大镜、废弃卷纸纸筒

纸筒与老花镜粘合，组成物镜镜筒；放大镜与纸筒粘合，组成目镜镜筒；连接与调节目镜与物镜镜筒

自制望远镜作品呈现

制作出简易的天文望远镜

地理实践力

组装天文望远镜

天文操作

未组装的天文望远镜零件

打开三脚架，安装托盘；安装赤道仪，对极轴；安装平衡锤；安装主镜、寻星镜；安装微调螺杆；调节系统平衡；调节主镜和寻星镜平行

组装天文望远镜呈现

能够用组装望远镜实现正确的天文观测

地理实践力

探秘中国天眼

研学考察

FAST天文望远镜

行前查阅资料，了解贵州平塘地理特征及天眼基本情况；行中关注天文知识与FAST独特之处；行后总结考察所获

收集的文本资料、研学照片与日志

能够分析FAST天文望远镜的选址及其天文价值

地理实践力、区域认知

1.3简述太阳系的发现和起源

探究太阳发现起源，制作宣传海报

宣传展示

PS软件、海报

收集哥白尼日心学说文字图像资料；汇聚各类太阳起源学说文字图像资料；制作太阳发现与起源海报

天文科普海报

简要说出太阳的发现与起源相关知识

区域认知、人地协调观

1.4运用太阳系模式图和其他资料，描述太阳系的结构和大行星运动特征

绘制太阳系模式图

绘图展示

白纸、彩色笔

查找教材中太阳系的模式图，绘制色彩艳丽、层次分明的太阳系模式图

太阳系模式图

能够清晰呈现太阳系结构

区域认知

制作太阳系模型

教具制作

太阳系图片、泡沫底板、橡皮泥、卷尺、大头钉等

计算各大行星与日实际距离、模型距离；制作底板与各大行星运转轨道；用橡皮泥制作太阳及八大行星；用细铁丝固定各大星球

太阳系实物模型

能呈现太阳系结构、演示太阳及各大行星运动状况

区域认知、综合思维、地理实践力

1.5运用图表、软件等资料，简述地月系的组成及其运动特征

运用三球仪演示地月系运动

天文观察

日、地、月三球仪

用手连续推动托板，地球绕太阳公转，月亮绕地球旋转，观察地月系运动特征

演示并讲解观察现象

能准确说出地月系运动特征

综合思维、地理实践力

用照片记录月表

天文摄影

单反相机、天文望远镜

安装天文望远镜；取下相机镜头，并与望远镜连接；调好相机，按下快门拍摄；对照图示，分析照片中对应月海、环形山名称

月球表面高清照片若干

说出月表地貌基本情况

区域认知、地理实践力

1.6观察并描述月相、月食、日食、潮汐等现象，并运用图表等资料解释其成因

月相观测

天文观测

圆规、直尺、铅笔、记录本

查资料明白月相的概念；制定一个月的月相观测计划；记录本上绘制圆形代表月球，涂黑未能见到的月球部分；认真研究所绘圆，分析月相变化特征

月相变化图、月相变化分析

能总结出不同日期的月相变化规律

综合思维、地理实践力、人地协调观

日食观测

天文观测

天文望远镜、太阳滤镜等

搜集资料，了解日食观测方法与日食原理，制作宣传海报；手工制作日食观测工具；观测并记录日食过程；拍照记录贝利珠、钻石环、日珥等精彩天象

日食观测工具、过程记录表、日食照片

能掌握日食正确观测方式及日食原理过程

综合思维、地理实践力

月食观测

天文观测

天文望远镜

搜集资料，了解月食观测方法与月食原理，制作宣传海报；组装天文望远镜，锁定月球方位，手动或自动追踪；拍照记录月亮变化

月食过程记录表、月食照片

能掌握月食原理、会描述月食过程

综合思维、地理实践力

1.7绘制太阳大气的圈层结构图，说明太阳活动及其对地球万物的影响

太阳大气结构模拟

模拟实验

酒精灯、打火机

点燃酒精灯，观测其火焰特征，绘制太阳大气层结构图并对比分析，寻找相似性

太阳大气层结构图

能说出太阳大气层结构

综合思维、区域认知

极光赏析

视频观看

多媒体设备、极光视频

通过观看美丽的极光视频，分析其产生原理

极光分析报告

能说出极光的原理

综合思维、区域认知

太阳黑子观测

天文观测

天文望远镜、太阳滤光膜

组装天文望远镜，并在镜筒前装上太阳滤光膜；观测太阳黑子数量，并拍照记录；分析其数量多少对人类活动的影响

太阳及黑子照片、分析报告

能对太阳黑子数量及其影响展开分析

地理实践力、人地协调观

1.8运用图表等资料，描述恒星概况，说明其演化过程

动手动眼，探究恒星演化

案例探究

白纸、电脑、恒星演化视频

观看影像资料，查阅资料，绘制赫罗图，探究恒星演化主要阶段

分析报告

能说出恒星演化的主要阶段

综合思维、地理实践力

1.9观察并运用图表等资料，描述银河系的外貌和结构，说明其演化过程

虚拟漫游银河系

模拟演示

软件WWordwide Telescope（简称WWT）

小组合作，制作漫游作品“漫游银河系”；观看作品，并分析银河系的外貌与结构

漫游动画作品

能都描述银河系的外貌与结构

区域认知、综合思维、地理实践力

银河系奇迹

视频观看

科普视频“银河系奇迹”

观看影像资料，探究银河系演化过程；创作文章“银河系的前世今生与来世”

科普小论文

能够说明银河系演化过程

综合思维

1.10说明“宇宙大爆炸”假说的主要观点，描述宇宙的基本组分

从大爆炸到人类

视频观看

科普教育纪录片“仙后座计划:从宇宙大爆炸到人类—从大爆炸到太阳系”

观看影像资料，提炼宇宙大爆炸假说的主要观点；分析宇宙物质组成；撰写文章描述宇宙的前世今生

科普小论文

能够形成探究宇宙探究精神

区域认知、综合思维