开学补课已过半，作为一个新老师，初次接触高二教材，自己给自己加了很多原本高一没有的压力，有一些收获，也有一些困惑，写下来希望能向各位老师学习。

      两个文科班，每天两节时长一小时的大课，而且总是8班先上，7班后上。7、8天的课上下来，从我的角度看，是8班好像有点不够积极，上课的时候会有学生睁眼望着我，眼神中带有一些，茫然、不解、失望、不悦？让我又有原高一15班的感觉（或许是我自己的感觉，希望只是自己的感觉）。相对而言，在7班上课，就要轻松一些，讲的自然一些，课堂氛围和学生学习的状况都要好一些。

      如果从学生的角度，从外界的角度来说，这个有太多原因了，但是我觉得还是从自己的角度来分析可能更好，找自己的原因，会不会是因为我在8班是“第一次”，而在7班是第二次讲，俗话说，一回生二回熟，在讲课的语言组织、神情神态、内容逻辑上有差异呢？

       那么如何才能消除这种现象呢，我想破脑袋只想出四个字，“认真备课”，认真备课实在太笼统，操作性差，而且自认为备课还是比较认真的，由于本人语言表达欠佳，因此在每次上课之前都会在把内容备好以后，将课上将要说的话，一句一句的写下来，为了避免手忙脚乱，甚至将说话的过程中写板书，这样的话都写在教案中，但是每次第一次上课还是很焦虑，好像进入一个未知的区域，我不知道我说这句话，学生的反应会是怎样的，也不知道我备得内容够不够讲。在此时，往往写在教案上的台词也忘记了，于是，说话磕磕绊绊，这会学生如果再说说话或者有些不耐烦，就会更糟糕。

      而到了第二节课就完全是另外一个情形，精神很放松，讲课过程中即便有一些遗漏的地方也可以很好的调整过来，我就时常在想，这两个老师，都是我吗？为什么会有如此大的区别？

      到底该如何消除这种现象呢？