翻转课堂听课有感

~十一月

       周四去兄弟学校听了一节意在探究翻转课堂实践性的公开课，内容是必修1《大规模的海水运动》。既然是翻转课堂，教师主要是提前把该节课的重要知识点录制了一个20分钟左右的微视频，然后上传到学校的网络平台上，使得学生提前一天在家里学习。第二天的课堂，教师主要是以问题探究的形式来进行的，提出了五个问题来层层推进，最后进行检测，并及时在线反馈。
      问题推进的过程，第一、小黄鸭是怎么环游世界的？然后学生观看视频，画出小黄鸭的前进路线。第二，大西洋两岸温度是怎么样的？观看介绍墨西哥湾暖流的视频来回答问题。第三，给出索马里护航舰队的行进示意图，请学生分析为什么护航舰队冬夏行进路线一样而所用时间不同？意在引出顺流、逆流的影响。第四，后天会不会真的来？观看电影《不可忽视的真相》片段，回答三个问题：分析洋流对欧洲西部的影响；《后天》中冰河时期的科学根据是什么？全球气候变暖的大环境下会不会出现后天这样的情况？第五，拓展，厄尔尼诺现象。整个问题推进的过程中，学生基本能达到教师的预设要求，反应还不错。
      课后，该校地理boss li评课内容我个人认为很犀利、很到位。首先，在课堂上教师应该对昨天学生观看微视频知识点过后的疑问进行解决，给学生提问的机会。第二，教师所提问题数量略多，两到三个为佳，并能根据微视频的知识点进行拓展，层层递进。第三，教师表述应更加准确，如果后天的情况为真，则北大西洋暖流会减弱对欧洲西部的影响等。
      总体来说，听课之后，给我的启发是，第一，无论是什么形式的课堂呈现方式，讲课的架构要清晰，设计问题要有逻辑性，目前本人较为欠缺。第二，出门听课是必须的，可以开拓思路。第三，我发现从最近两个月，我才能够跟上老教师评课的思路，说明思考给自己的道行加深带来了帮助。第四，很佩服老教师们的洞察力。跟我同去的化学老教师听了地理课，也可以发现结构上的一些小问题，说明功力很到位。
      总之，努力~

geonet

不错，坚持！

zhangerliang

翻转课堂，教师主要是提前把该节课的重要知识点录制了一个20分钟左右的微视频，然后上传到学校的网络平台上，使得学生提前一天在家里学习。第二天的课堂，教师主要是以问题探究的形式来进行的，提出了五个问题来层层推进，最后进行检测，并及时在线反馈。
学习了
你们那教学方式很先进呀，我们还是ppt

~十一月

zhangerliang 发表于 2013-12-21 13:06
翻转课堂，教师主要是提前把该节课的重要知识点录制了一个20分钟左右的微视频，然后上传到学校的网络平台上 ...

不能说先进，尝试而已

zhangerliang

~十一月 发表于 2013-12-21 17:38
不能说先进，尝试而已

这样最好，就要不断尝试与学习

teensword

不错的尝试

vivi

第一次听说这种名词

良亦

挺现代的教学方式

fdcjy

翻转课堂结合导学案，图+文+视频，全了。

geonet

关键是能否翻转的动课堂，按照以往的习惯，加上新的媒界，并不是真正的翻转课堂，是属于穿新鞋走老路。按照描述是否可以认为将原来的课堂延伸了20分或者更多。

geonet

翻转课堂不是简单的把新知识学习放到课下。

geonet

翻转课堂不是简单的把新知识学习放到课下。

hellozhanghuan

是个新尝试，用此种方法如果课堂上为互动和思维碰撞的场所，而课下是自学和准备课上展示的过程，这对学生来说也是好事情。期待这您们学校改革的后续。

hellozhanghuan

突然想到，这种模式，对于家里没有电脑没有条件上网的孩子怎么解决呢

nannan

老师您好，我是在读师范生，能否提供一下这位老师录制的微课地址？想学习一下

~十一月

nannan 发表于 2014-3-28 21:06
老师您好，我是在读师范生，能否提供一下这位老师录制的微课地址？想学习一下

我没有他的视频地址啊，不好意思

haohaoxuexi

我也听过一节翻转课堂的尝试课，内容是《可持续发展》，听完最大的感受是有些内容无需翻转，哪些课堂内容适合翻转是需要好好考虑的，这样上课效果才会有。