20140209星韵地理超级群54136684周日晚继续研讨：再学考试大纲和考试说明

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20140209星韵地理超级群54136684周日晚继续研讨：
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、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》等系列用书
1、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科·课程标准实验版）》、《2014年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试大纲的说明（课程标准实验版）》
（1）《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程实验标准版）》是2014年高考命题的依据，也是2014年参加高考考生复习备考的依据。该书含语文、数学（文）、英语（法语、德语、西班牙语）、政治、历史、地理九科。

（2）《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科·课程标准实验版）》含语文、数学（文）、英语、文科综合四科。是《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程实验标准版）》的配套图书。

（3）《2014年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科大纲的说明（课程标准实验版）》，含政治、历史、地理三科。是2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程实验标准版）的配套图书。

2、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程实验标准版）》、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科·课程标准实验版）》、《2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合科大纲的说明（课程标准实验版）》
（1）《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》是2014年高考命题的依据，也是2014年参加高考考生复习备考的依据。该书含语文、数学（理）、英语（法语、德语、西班牙语）、物理、化学、生物九科。

（2）《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科·课程标准实验版）》含语文、数学（理）、英语、理科综合四科，是2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）的配套图书。

（3）《2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合科大纲的说明（课程标准实验版）》，含物理、化学、生物三科。是2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）的配套图书。

3、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明（日语）》
《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明（日语）》，该书根据教育部有关文件精神以及2013年考后各方面反馈的意见，由教育部考试中心组织命题专家进行了修订；还附有最近几年高考试题分析，由教育部考试中心组织各科命题专家分命题意图、解题思路、失误防范等几个层次对高考试题进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求，还对考生复习提出了建议。它们既是2014年全国高考命题的依据，也是考前复习必不可少的工具书。

4、《高考文科试题分析（课程标准实验·2014年版）》
《高考文科试题分析（课程标准实验·2014年版）》由教育部考试中心组织各科命题专家对2013年新课程各科高考试题，分命题意图、解题思路、试题分析、失误防范等几个层次进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求，还对考生复习提出了建议。
《高考文科试题分析（课程标准实验·2014年版）》含语文、数学（文）、英语、政治、历史、地理、文科综合七科。

5、《高考理科试题分析（课程标准实验·2014年版）》
《高考理科试题分析（课程标准实验·2014年版）》由教育部考试中心组织各科命题专家对2013年新课程各科高考试题，分命题意图、解题思路、试题分析、失误防范等几个层次进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求，还对考生复习提出了建议。
《高考理科试题分析（课程标准实验·2014年版）》含语文、数学（理）、英语、物理、化学、生物、理科综合七科。
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2014年高考考试大纲 地理课标版 Ⅰ 考试性质    普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ 考试内容    根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。    地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 一、考核目标与要求    1．获取和解读地理信息    ·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。    ·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。    ·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。   2．调动和运用地理知识、基本技能   ·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。    ·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。    ·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。   ·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。    3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律   ·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。    ·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。   4．论证和探讨地理问题    ·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。   ·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
  ·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。    ·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 二、考试范围与要求    考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。   对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。 必考内容    第一部分 自然地理   1、宇宙中的地球      地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。     太阳对地球的影响。     地球运动的地理意义。      地球的圈层结构及各圈层的主要特点。   2、自然环境中的物质运动和能量交换     地壳物质循环。      地表形态变化的内、外力因素。     大气受热过程。      全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。     锋面、低压、高压等天气系统的特点      水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。     世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。   3、自然环境的整体性和差异性      自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。     地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。     地理环境的地域分异规律。   4、自然环境对人类活动的影响      地表形态对聚落及交通线路分布的影响。     全球气候变化对人类活动的影响     自然资源对人类生存与发展的意义。     自然灾害发生的主要原因及危害。 第二部分 人文地理   1、人口与城市      不同人口增长模式的主要特点及地区分布。     人口迁移的主要原因。      环境承载力与人口合理容量的区别。     城市的空间结构及其形成原因。     不同规模城市服务功能的差异。      城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。     地域文化对人口或城市的影响。   2、生产活动与地域联系      农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。     工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。     农业或工业生产活动对地理环境的影响。
    生产活动中地域联系的重要性和主要方式。      交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。   3、人类与地理环境的协调发展     人地关系思想的历史演变。     人类所面临的主要环境问题。      可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。     走可持续发展之路。 第三部分 区域可持续发展    1、区域地理环境与人类活动     区域的含义。      不同区域自然环境、人类活动的差异。      不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。   2、区域可持续发展      产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。     区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。     流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。     区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。     区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。      区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。   3、地理信息技术的应用      遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。     全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。     地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。     数字地球的含义。 选考内容  选考一 旅游地理  1、旅游资源的类型与分布    （1）旅游资源的内涵；旅游资源的多样性。    （2）自然旅游资源与人文旅游资源的区别；进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。  2、旅游资源的综合评价    （1）中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。    （2）旅游资源开发条件评价的基本内容；评价旅游资源的开发条件。 3、旅游规划与旅游活动的设计    （1）旅游景区的基本要素及其影响；对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。    （2）收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线。 4、旅游与区域发展    （1）旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。    （2）旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。  选考二 自然灾害与防治  1、主要自然灾害的类型与分布    （1）自然灾害的主要类型及其特点。
  （2）世界主要自然灾害带的分布。 2、我国的主要自然灾害    （1）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。   （2）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。 3、自然灾害与环境    （1）同一自然灾害造成危害程度的地域差异。   （2）我国自然灾害多发区的自然环境特点。 4、防灾与减灾    （1）应对自然灾害的方法或应急措施。   （2）中国防灾、减灾的主要成就。 选考三 环境保护 1、环境与环境问题    （1）环境问题产生的主要原因及危害。   （2）当前人类所面临的主要环境问题。 2、资源问题与资源的利用和保护    （1）资源问题及其产生的原因。    （2）人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。  3、生态环境问题与生态环境保护    （1）生态环境问题的成因及其形成的一般过程。   （2）生态环境保护的主要措施及其作用。 4.、环境污染与防治    （1）环境污染形成的原因、过程及危害。   （2）环境污染防治的主要措施。 5、环境管理    （1）环境管理的基本内容和主要手段。    （2）当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作为。

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2014年江苏高考考试说明文科综合重大变化
http://wenku.baidu.com/view/07636b52783e0912a2162a85.html地理 学会运用地理知识分析雾霾   
新变化：    删除了“描述地理概念、地理基本原理与规律的要点”。考点“地球运动的地理意义”中删除“地球公转的轨道”；考点“影响人口迁移的主要因素”更改为“人口迁移的主要原因”；海洋地理删除了“海洋生物资源的主要类型”“海洋空间资源的重要性”；旅游资源中“旅游资源开发条件评价的基本内容”更改为“旅游资源开发条件的评价”，“旅游景区的基本要素”更改为“旅游景区的基本要素及相互影响”；城乡发展与城市化4个考点合并为3个考点，“乡村聚落并入聚落的形成和发展”。   此外，“发现和探究问题中”第一次提出了运用科学地理观发现地理问题，原考点“能够探究、评价地理问题，并提出解决问题的思路”变更为“探究、分析地理问题，提出解决问题的思路和方案，并加以评价”。


http://wenku.baidu.com/view/18b3d2df6294dd88d0d26b91.html
地理：删除部分考点，典型题示例变化大  解读人：江苏教育学院附属高级中学卢文英 http://gaokao.zxxk.com/article/299761.html   
【变化】2014年江苏高考地理考试说明与2013年相比，总体来说变化不大。主要变化有：
1、考核目标和要求中，删除了“描述地理概念、地理基本原理与规律的要点”。“发现和探究问题中”第一次提出了运用科学地理观发现地理问题，原考点“能够探究、评价地理问题，并提出解决问题的思路”变更为“探究、分析地理问题，提出解决问题的思路和方案，并加以评价”。整体语言表述更加规范、精炼，要求更明确、具体；
2、考查内容的变化：考点“地球运动的地理意义”中删除“地球公转的轨道”；考点“影响人口迁移的主要因素”更改为“人口迁移的主要原因”；海洋地理删除了“海洋生物资源的主要类型”“海洋空间资源的重要性”；旅游资源中“旅游资源开发条件评价的基本内容”更改为“旅游资源开发条件的评价”，“旅游景区的基本要素”更改为“旅游景区的基本要素及相互影响”；城乡发展与城市化4个考点合并为3个考点，“乡村聚落并入聚落的形成和发展”；
3、典型题示例变化大，相比于2013年地理高考试卷，地理考查重能力的特点更明显，开放性增强。   
【建议】
1、对照考点，通读教材，落实考点，夯实基础；
2、研究试题，加强训练，尤其注意读图、析图技能的培养；
3、关注生活和社会热点，了解生活中的地理问题，能运用地理知识和原理进行分析和评价。
http://gaozhong.eol.cn/ke_cheng_ ... 31120_1041582.shtml
http://gaozhong.eol.cn/　　来源：　　作者：现代快报　　2013-11-20
地理
　　关注自然灾害成因及防治
　　变化
　　地理对“发现和探究地理问题”的表述由“能够探究、评价地理问题，并初步提出解决问题的对策”更改为“能够探究地理问题，提出解决问题的思路，并进行评价”，“思路”和“评价”两个词对学生思维能力的要求提高。“测试的具体内容和要求”有微调：
　　1.测试内容：自然灾害，“简述旱涝、台风、寒潮和地震发生的主要原因、危害及防治措施”中“简述”调整为“说明”，能力要求略有提高。测试内容：地表形态的变化，增加了了解褶皱断层的“成因”，能力要求提高。
　　2.测试内容：城市的空间结构，“结合实例，说明城市空间结构的特点”中“说明”调整为“分析”，能力要求明显提高。
　　3.典型题示例：由31道题，缩减为29题。更新了几乎一半的题目，新的题目多和最新的时政相结合，且一图多题的题型中难度略有增加。
　　复习建议
　　多进行材料题和图表题的训练，注意提升思维量；利用图表、知识网络、多媒体动画、实物演示等形式突破重点和难点；尤其要重视读图、读材料等基本技能的训练；训练答题方法和技巧，提高语言表述准确性、时效性和科学性。

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北京2014年高考考试说明http://gaokao.zxxk.com/article/311898.html
解读http://gaokao.zxxk.com/article/309930.html
http://tieba.baidu.com/p/2853162071
地理科目样题难度有所降低。在选择题上，尽量缩减单选题组的小题数量，让考点趋于分散，以减少单道选择题的思考时间，提高学生得分率。新增地理原理示意图，注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。综合题上，题组小题数量减少，单个分值加大，答案更简短，且在设问词的设置上尽量降低难度，让学生更易拿分。

北京2014年高考考试说明：各科变化情况分析http://edu.163.com/14/0121/08/9J3OJCT100294MBA_2.html
地理

地理学科的“考查目标与要求”和“考试范围”保持不变。更换了7道参考样题。

新换题目均选自2013年北京卷，选择题有第4、5、10、11题，非选择题有第36题，跨学科综合试题是第40、41题。