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[课堂教学] 请各位老师给予批评指导

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发表于 2014-10-24 15:31:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
《地形与地势》第一课时教学设计
        长春市第七十二中学   王婷
【教学目标】
知识与能力目标:
1.理解山脉走向的概念,并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉,理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
2.能在地图中准确的找出我国四大高原、四大盆地、三大平原,并简单的说出其特点。
3.通过阅读统计图表,总结我国山区面积广大的地形特征。
过程与方法目标:
通过对各类地形图的判读,培养学生的读图分析能力,增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。
情感、态度与价值观目标:
1.通过创设问题情境、组织学生讨论,培养与他人合作的学习态度。
2.通过对祖国大好河山的欣赏和学习,激发学生的自豪感和爱国之情。
3.使学生通过分析不同地形对人们生产生活的影响,初步树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念。
【教学重难点】:
重点:在地图中识记各种地形,理解不同地形对人们生产生活的影响。
难点:使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
【教具准备】
多媒体课件  挂图
【课  型】
新授课
【课时安排】
1课时
【教学设计】

教学内容
学生活动
设计意图及注意事项
课堂导入
1.       播放祖国大好山川视频(背景音乐:山川秀美)。
2.       教师承转:推开自然之门,看见祖国的大好河山不得不感叹:江山如此多娇!你知道这些山川位于我国的哪个地形区么?想了解那里的地理状况吗?
3.       本节课我们就一起学习我国的地形与地势。
4.       温故知新:提问:七年级我们已经学习过世界的地形,你还记得地形有哪五种么?



1.       学生欣赏视频,培养其对祖国大好河山的自豪感和爱国之情。



2.       学生回答我国的地形种类。



激发学生学习积极性,提高学习内容的趣味性。
新课教学
活动一:登山探险

播放我国主要山脉的图片集锦,教师为图片配乐并制作成自动播放的PPT格式。

游戏:异掌同声
大屏幕的山脉闪动,学生迅速判断:山名与走向一致击掌,不一致不击掌。(答错的同学像山一样站立2min)。

动手绘图:
用不同颜色的彩笔,在图2.6中分别将近似东西走向和南北走向的山脉连接起来。(见教材25页活动题2)

教师小结:纵横交错的山脉,就想大地上隆起的脊梁,构成我国地形的“骨架”。


【总结】            天山山脉、阴山山脉
    东西走向        昆仑山脉、秦岭
                    南岭


                  大兴安岭、
太行山脉、
巫山、
雪峰山
东北-西南走向        长白山脉、
武夷山脉
                  台湾山脉
弧形山脉:喜马拉雅山脉






1.学生欣赏自然风光的美景



2.学生在游戏的快乐中完成巩固知识的内容。


3.学生动手绘制地图,明确山脉的骨架作用。



1.       培养学生迅速识图找图的能力。



2.       让学生从自己的亲身体验中得出结论。



3.       培养学生发散思维。

注意事项:
出示:《中国地形图》,即教材图3—12,对学生进行读图指导:读图先看图形的标题——图3—12 中国的地形,表示这幅图描绘的是中国的地形图。然后再读图例,每种不同的图例各表示什么信息,再根据图例观察注记,并从图中获取有效信息。

活动二:站山观景

出示中国分层设色地形图,将地形区名称覆盖。

游戏:火眼金睛
答错山脉走向的同学,随意选择山脉名称,找同学说出其东西两侧(或者南北两侧)各是什么地形区。教师将准备好的各地形区的简介分发给答对问题的同学介绍,并配以图片展示。

教师简介地形对生活的影响:
出示图片(内蒙古高原、长江中下游平原)
提问:这两张图片分别反映了什么地形?
这两种不同地形下人们的生产和生活有什么不同?(学生发言)
归纳①地势较低、地形平坦的平原,种植业比较发达;
②地势较高的高原地区,畜牧业比较发达。
由此可见,地形在一定程度上会影响人们的生产和生活。
提问:从上面地形对人们生产和生活的影响,给我们什么启示?
归纳:我们要树立因地制宜的意识。
过渡:从上面的图片中我们已经学习到不同的地形差异显著,而且在一定程度上影响着人们的生产和生活。那么,在同一地形中,它们又是怎样的关系呢?我们先来欣赏几幅图片,来猜一猜这些图片都是我国的哪些地形单元。
4。出示图片(青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原)
请学生说出对应图片的名称。
教师引导学生得出:在每一种地形内部,景观也存在着很大差异,这也加剧了我国地形的复杂程度。

动手绘图:
在空白的中国地形图中根据方位填上各地形区的名称。

教师小结:从地形图中可以看出,我国幅员辽阔,地形复杂多样、类型齐全。







1.学生在游戏的快乐中完成巩固知识的内容。






2.学生动手绘制地图,明确我国各地形区的位置。









3.培养学生地理思维能力,初步树立因地制宜的可持续发展观念。







1、讲练结合,在身心愉悦的基础上促进学生对新知识的巩固和掌握。











2、培养学生动手填图的能力,初步培养学生的地理思维能力和件思维能力。









注意事项:

1.注意填图训练。

2.注重培养学生的地理思维能力和迁移能力,学习对终身发展有用的地理。
活动三:寻山析理

出示我国各地形所占比例扇形图。

识图达理:
1、学生在图中填出各地形所占的面积比例。
2、山区=++

3、根据材料分析山区的利与弊。

活动:出谋划策
山区开发利用有哪些有利条件和不利因素?
如何对家乡的山区进行开发建设?请你出谋划策!(可以结合小明和小玲的对话进行小组讨论)
归纳:从同学们的回答中可知山区有利也有弊:利——有丰富的资源、发展潜力大;弊——地形复杂,交通不便,条件艰苦。
开发山区时,应尽量发挥其优势。山区虽然交通不便,但随着经济和科技的发展,这种劣势会逐渐改善,山区发展的潜力是无限的。要因地制宜的开发,这样经济才能得到更好的发展,人们的生活水平不断提高,才能构建和谐社会。
4、总结我国地形特点。

教师小结:我国山区面积广大,如何扬长避短,因地制宜发展,实现社会、经济和生态协调发展,是我们一直努力的方向。




学生在自学教材内容及自学材料回答问题,如有困难可以适当进行小组讨论,如果讨论有问题,可以请求教师帮助。








培养学生地理思维能力,初步树立因地制宜的可持续发展观念。


1、培养学生自主学习的能力和探究精神,培养学生的合作意识。

2、在此期间教师尽量引导学生找出问题的答案,而不是直接告诉学生问题的答案。
   所有的问题需要出现在大屏幕上,以便学生随时观看。


注意事项:
出示:《中国各类地形面积比例示意图》。指导学生读圆饼图。先读图形标题,再读注记。

课堂小结:

本节内容,地图和地名特别多。如何更好地让学生认识更多的地理事物及其地理位置,是本教案的重点。八年级学生已经具备初步运用地图提取地理信息的能力。在课堂教学中,教师要格外注意激发学生读图的兴趣,让学生主动地读图,充分发挥地图的做用。通过情境创设、互动游戏、动手填图等环节,让学生充分参与到课堂学习活动中来,同时可以让学生熟悉地图,构建“心理地图”。同时学生的学习方法灵活多变,让学生在课堂中逐步培养合作学习的能力。
课后反思:
实际教学,学生对地形的名称和位置的识记有一定的难度,尤其对于空间思维能力不强的同学更是如此。教师需要通过引导学生看图、找图、填图等方式,将地名落实到地图上,帮助学生熟悉地形,进而构建学生心中的地图。同时教师还需要变换教学方式激发学生学习兴趣,提高注意力。这也是新课程对教师提出的新的要求。最后如何教会学生学习对生活有用的地理知识,学习对终身发展有用的地理知识,也是地理教师的不变追求。




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发表于 2014-10-24 21:33:00 | 显示全部楼层
内容有些多,哪些是必须和可以在这一节课上学会的呢?俗话讲二鸟再林不如一鸟在手。高效未必有效,欲速而不达,夹生饭是最难再加工的。
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发表于 2014-10-24 21:34:31 | 显示全部楼层
可以分一下,哪些已经有基础很容易掌握、哪些可以课上学习掌握、哪些可以课下或以后再做?
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发表于 2014-10-28 16:51:06 | 显示全部楼层
亲,会不会内容太多了?我花了两节课来上的。山脉纵横交织一节,地形复杂多样一节这个还有点不够,差不多花了一节半。我的是湘教版的,你呢?
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发表于 2014-10-29 11:13:04 | 显示全部楼层
如何把这个发到论坛呢?
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发表于 2014-10-30 08:54:38 | 显示全部楼层
王老师通过让学生猜山脉,以及运用资料分析地形特点的方法,非常好,注重激发学生的学习兴趣,值得学习!赞一个!
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 楼主| 发表于 2014-11-2 19:31:41 | 显示全部楼层
梦江南 发表于 2014-10-30 08:54
王老师通过让学生猜山脉,以及运用资料分析地形特点的方法,非常好,注重激发学生的学习兴趣,值得学习!赞 ...

谢谢老师的鼓励~~希望在这里快点成长
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 楼主| 发表于 2014-11-2 19:32:18 | 显示全部楼层
xingyundili 发表于 2014-10-29 11:13
如何把这个发到论坛呢?

新手~不熟悉过程
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 楼主| 发表于 2014-11-2 19:33:37 | 显示全部楼层
秦北小兵 发表于 2014-10-28 16:51
亲,会不会内容太多了?我花了两节课来上的。山脉纵横交织一节,地形复杂多样一节这个还有点不够,差不多花 ...

人教版,只要通过地形图归纳地形的特征即可,各地形区的特征课在复习课或者以后区域地理中详细介绍
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 楼主| 发表于 2014-11-2 19:34:49 | 显示全部楼层
geonet 发表于 2014-10-24 21:34
可以分一下,哪些已经有基础很容易掌握、哪些可以课上学习掌握、哪些可以课下或以后再做?

恩恩,在复习课重点以画图等环节强化
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发表于 2014-11-3 15:18:02 | 显示全部楼层

是啊,请问如何发表啊?
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