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思维导图和区域地理

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发表于 2016-11-3 12:32:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
         初步学习了思维导图,这学期刚好高二上世界地理。就和学生一起使用思维导图来学习,现在学生也用了有差不多2个月,和学生交流了一下有些感触。
          我现在把思维导图是用在学生的课后复习。区域地理我们结合区域地理复习资料,首先编制了导学案,每节课都是先根据导学案,学生看书识图,我在针对典型区域特征进行分析,完成后要求学生用思维导图整理知识。检查是发现学生感觉内容太多,不知道怎么提取,导图上文字太多。后来发现学生看书效率太低,就先和学生分享了尹丽芳老师的关键词看书法,(在思维导图群看了符老师的导图,从他那知道了尹丽芳老师,也听了丽芳老师的一些讲座),我就带着学生一起看书示范怎么找关键词,改变他们一直以来的认字看书法(我给学生总结的,他们看书就是认字,每个字都认识,可看完后什么都不知道,看书没思考止于认字。)
          现在我也找同学了解了他们在应用关键词看书法,思维导图整理知识后的感受。成绩好的女同学觉得很有用,现在知识清晰,上课能记住更多的东西。开始用的时间久,现在就快很多了。她们按我说的在做。男同学普遍懒,有点应付我了事,现在也在想办法改变他们的懒惰。对于成绩差的同学,也和我说有用,不知道是不是他们的真心话了。
         在这个过程中,我也在坚持手绘(我现在比较喜欢手绘,软件还没去用过)和同学分享,希望在后面的过程中和学生一起更好的应用思维导图。
         不记得这是谁说的了,“如果只想进步一小步,改变方法就可以了,但要进步一大步,就要改变思维”这句话经常和学生共勉。
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发表于 2016-11-5 09:46:10 | 显示全部楼层
在实践中反思,提高。教学中也在应用思维导图,学生对新事物的接受有一个过程。部分学生不太愿意用,在思考解决办法。学习了!
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发表于 2017-10-6 18:24:57 | 显示全部楼层
你好。辛苦了
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