假如我是……

初心

          不知不觉已经过去一年了，我还在回味2016年郑州的星韵地理研讨会，2017的福州已经在向我招手，可我却两手空空。当初充斥满脑子的鸡血已经洒落一地，趁还未凉，把自己的作业交上吧！
      这学期复习世界地理，这是初中已经学习过的内容，但大部分学生已然全部忘却却不重视，所以练习题我们直接刷历年高考题和模拟题。学生起初不适应，他们还停留在扎马步（熟记知识点），而我却残忍的把他们赶上了战场（高考题和模拟题），当然我讲题的难度也很大，怎么让这群孩子看清敌人在什么地方？出什么招数？我也教学相长，在刀光剑影中琢磨了不少实战技巧。下面试举一例，请大家批评指正。
    读下面材料，回答相应问题。
    材料一  伊塞克湖水面海拔1600余米，湖水清澈，味咸，终年不冻。由于地理位置特殊，成为候鸟迁徒、过冬、繁殖之地。1948年建立了伊塞克湖野生动物保护区。 
    材料二  伊塞克湖地区图。 
 
材料三  平原低地主要分布在伊塞克湖湖盆区内东西两侧，是吉尔吉斯斯坦的重要产粮区和畜牧区。 
     分析伊塞克湖成为候鸟越冬地的原因。（4分）
     湖泊终年不冻，周边气温适宜（1分）；河湖中鱼类等资源丰富，利于候鸟觅食（1分）；建立保护区，为候鸟提供安全的越冬场所（1分）；湖盆东西两侧产粮区和畜牧区，为候鸟提供充足的食物（1分）。 
这道题一共4分，但大部分学生得2分，通过材料“终年不冻”知道这里气温适宜，通过材料“1948年建立了伊塞克湖野生动物保护区”知道这里环境安全，但其它答案表示不能很好理解或当时想不出来。唇枪舌剑之间，我喊出“如果你是一只鸟，你准备在这个地方过冬，这里得有什么条件？”他们叽叽喳喳讨论开了，“要温暖，要不然怎么能越冬呢？”“要有吃的，饿着可不行……”“还要安全，不能有天敌或是人类捕杀……”“食物要丰富多样，最好有零食，我可能会挑食，嘿嘿”……等他们说完了。我说，伊塞克湖气温适宜吗？为什么？适宜啊，因为它终年不冻嘛。那么这里有食物吗？有啊，湖里有鱼有虾啊等，鸟类不都吃鱼吗？那可不一定啊，有的鸟就吃谷物啊。谷物啊？这里也有哦“平原低地主要分布在伊塞克湖湖盆区内东西两侧，是吉尔吉斯斯坦的重要产粮区和畜牧区”哈哈，肯定不缺谷物啦，散落到地里的谷物就够它们吃的啦……
好了，这道题你们现在能理解了吗？能。那么从这道题里我们学会了什么方法呢？情境带入法。对，好的情境可以帮助我们运用所学知识解决现实问题，换句话说，我们要学生活中的地理，有用的地理。
其实孩子们是不太长记性的，接下来依然会犯错，还得提醒，不过提醒多了，长心的孩子就记住了。比如去年全国1卷的37题，考查勘察加半岛野生动物数量少的原因和在甲地拍摄熊的理由，这就需要我们情境代入法，假如我是野生动物，我为什么不在这里生活？如果我是一只熊，我会出现在哪里？……还有前年的卤虫等等，都需要我们设身处地的去想。我们是谁不重要，你出什么（鸟，鱼，熊，虫……），我们就是什么！