什么是“理解”？

初心

        高考已经过去这么久了，我现在才把三套卷子（全国卷）写完，看来我是真懒……
        说一个我印象最深的题吧！
        44.[地理——选修6：环境保护]（10分）
我国南方红壤丘陵地区因受人为干扰，地表植被遭到破坏，土壤侵蚀严重，出现“红色荒漠”（图8）.为治理这一环境问题，20世纪80年代，当地采用仍共种植松树和自然恢复等方式造林育林，形成了不同的植被景观。
                              
分析自然恢复的次生林比人工松林防水土流失效果更好的原因。
【答案】植被恢复是水土流失治理的根本，人工松林，植物种类单一，植株稀疏，生长期短，因此植物的根系较短，扎入土层较浅且植株间杂草较少，水土保持的功能较弱；而自然恢复的次生林，植被种类较多，植株更加密集，间距较小，且植物根系较长，能够扎入更深的土层，再加上植株间分布有大量的杂草，因此对同强度的降水具有更好的水土保持能力。
【解析】森林作为陆地最主要的生态系统，森林可以涵养水源、防风固沙、防止水土流失、消除噪音、净化空气。植被恢复是水土流失治理的根本，不同的次生林，由于植被种类不同，密度不同，根系所扎的深浅不同，其保持水土的功能是不一样的。本题我们主要就是抓住以上几点进行分析的。

      我们知道森林具有的功能，还能很流利的背下来，以为自己就理解了。可是这道题我们又能得几分呢？有的想不到，有的想到了却不知道该怎么答，所以分数就离我们而去了。事实是，我们只是背住了知识，根本就不理解！就好比吃饭，我们看到了，记住了就以为吃饱了，孰不知只要嚼了咽下去长成肉，化为骨血，才能成为我们身体的一部分！
      具体怎么说呢？我觉得我们可以回到小学的课堂，观察，思考，组织语言，回答，举例。换言之，就是处处有地理，时时探究之。