教育报文章：17.12.06解放心灵 使生命自由舒展

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解放心灵 使生命自由舒展 http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2017-12/06/content_490612.htm?div=-1 翟小宁

翟小宁：中国人民大学党委委员，中国人民大学附属中学校长，教授、特级教师、管理学博士，北京市特级教师协会会长。

    ■生命与使命同行③

    离开了崇高的信仰，离开了良知，离开了美德、智慧，教育就失去了根本的意义。

    教育，面对的是一个个鲜活的生命。教育在升华心灵的时候，在点亮心灵的时候，我们不要忘记，我们面对的是正在成长的鲜活的生命。他们需要一种活跃的生命力，他们的青春应该是美好的、幸福的、快乐的。他们来到学校，应该有一种美感，有一种诗意，应该有一种轻松愉悦的感受，他们的心灵应该得到解放。只有解放的心灵，才是舒展的，才是美好的，才能够创新，才能够学习，才能够发展，才能够成功。要解放学生的心灵，首先要解放教师的心灵。我们要尊重教师，关怀教师，让教师的创造性充分地涌流，自由地、有尊严地工作和教学。

    解放心灵，这是教育现在的话题，也是过去的话题，更是将来永恒的话题。我们在这个方面有许多工作要做。

    我是学中国文化的，思考问题的时候，我习惯于从一些中国哲学的命题来考虑，我想到了“道法自然”这样一个命题。我认为“自然”的含义，一是指自然界：日月星辰、山河大地，万物生长、生机盎然，精彩纷呈、丰富多样。正因为丰富多样，才成就了自然界的蔚然大观，自然界才如此美妙。二是，我认为自然的含义是自然律，即自然的规律。自然而然，本来如是，天地不失其味，四季自然更替；动物繁衍生息，植物自然流香；万物各有其性，无不顺天而生。只有顺应自然，方能得道而行。就教育而言，道法自然就是效法自然的丰富性，追求教育生态的多样化。一个学校不能仅仅只有文化课的学习，要丰富多彩就要有多元的课程、多彩的活动，还要有多元的评价标准。每个孩子都是独特的，每个孩子的成功就是成为最好的他们自己。再一个就是要尊重个性，追求个性化的教育，为每个孩子的个性化成长服务。

    比如人大附中电影节这个广受学生欢迎的活动至今已连续成功举办了十二届。人大附中向来重视学生的全面发展，重视学生身与心的和谐，重视对学生内心的挖掘和智慧的启迪。电影作为教学媒介有两个层面的意涵，它既是传授知识与道德教化的媒介，也是学生学习文化与涵养德行的媒介，因此电影艺术已成为学生自我反思、自我教育的重要场域。人大附中电影节就是在一大批同学共同努力下完成的挖掘本我、释放真我的校园文化活动。在人大附中的校园里，有艺术特长的学生获得一展才华的舞台，同样，在科学领域怀抱梦想的学生也能获得最好的发展。吴天际同学获得“明天小小科学家”荣誉称号、北京市科技创新“市长奖”，保送清华大学电子工程系，美国硕士毕业后回国创业，现任幻腾智能科技有限公司CEO。幻腾智能的三位创始人，均毕业于人大附中，他们一同考入清华大学，并留学于美国名校，然后回国创业。他们留学的目的是为了回国做出中国人自己的明星产品。

    人大附中的核心竞争力不是别的，是我们的老师、我们的精神、我们的理念。其实，我们校园有些地方的确比较陈旧了，但是家长们说人大附中最好的是老师。老师好在哪儿？爱学生，尊重学生，为学生服务。爱与尊重——尊重个性，挖掘潜力；爱学生，爱老师，这是我们一直要坚持的。

    当然，我还特别崇尚这样一个词：“万法归宗。”“万法”可以理解为万千法门，条条门径，径径通达；“归宗”可理解为种种法门，归元不二，如百川归海，终归一宗。就教育而言，万法归宗就是要敬天爱人，立德树人。教育生态丰富多样，教育方式林林总总，教育方法千变万化，但不论何种样式的教育，都应该以人的健康、幸福和成长为宗旨，唤醒生命、启迪智慧、立德树人。

    好的学校是什么？我认为好的学校，简要地说，第一对人要好，第二要使人更好。学校是人成长的地方，学校是师生依存的命运共同体、学习共同体和成长共同体。教育要关怀人、解放人，关怀人的幸福，解放人的心灵。

    我曾经跟教师们谈到过多次：学校是什么？学校是为人存在的。光有校舍还不能成为学校，只有当有了老师、有了学生的时候，学校才算诞生。所以老师和学生是学校最重要的元素。

    学校的发展就是要以学生为中心，以老师为中心，以生命为中心，离开了这些就失去了根本。所以我跟老师们说：“人大附中像一个慈祥的长者，给了我们很多的关爱；又像一个健壮的青年，引领着我们向前去；它还像一个嗷嗷待哺的婴儿，需要我们每人爱护它、关怀它并为它奉献，然后我们要跟人大附中融为一体，成为命运共同体，一起发展。”

    人大附中是为学生和老师而存在的，每一位老师和学生也在为人大附中做着贡献，所以人大附中的精神会一直流传下去，传承下去。每个孩子进入学校的时候，都会享受这样一种教育；走出学校的时候，他们把自己一段美好生命历程的记忆留在了这里，而对学校的这种贡献又在滋养着后来的学生、后来的生命。

    所以，学校这样一个文化的场所，应该是青春洋溢、充满生命幸福、美美与共的精神家园。教育要合乎人性，要尊重人的个性，珍爱人的灵性，培养人的创造性。教育应该让人过自在的生活，过有意义的生活，应该使心灵获得解放和自由。