教育报文章：17.12.04教育还需轻装前行

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教育还需轻装前行 http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2017-12/04/content_490391.htm?div=-1 张贵勇

    这几天，网上一张照片触动了不少人的神经。

    照片上，一个在台灯下写作业的孩子睡着了。“都市快报”微信公众号还原了事情的经过：孩子的妈妈在傍晚6点左右听到有打鼾的声音，发现孩子右手拿着笔，头靠在左手上，压着写了一半的练字本。此情此景让她感叹：“除了课业压力，孩子还有同学压力，考得不好时，班干部嘲笑其他孩子笨。我有时想想，他们的压力不比我们小呀。”

    孩子压力大，学校压力就小吗？据《半月谈》报道，2017年，广州市在30所中小学开展首批中医药文化进校园的试点，作为“汤翁故里”的江西抚州也有30多所中小学成立了戏曲社或兴趣小组。但媒体调查发现，风风火火的活动背后，是老师和学生负担重，课时无法保障，学校疲于应付，“感觉有点像一阵风”。

    孩子压力大，教师压力大，学校压力大，教育主管部门就轻松吗？其实也不见得。前段时间，有基层教育局长向媒体诉苦，表示自己陷入文山会海，来自上级各个部门的检查和评估太多，以至于影响到局机关的正常工作和运转。这种现象实际上多年前就存在，并未见根本性的扭转。

    回过头看，教育似乎一直在负重前行。随着社会经济的发展、家长对优质教育的渴求、各界对一流教育的高期待，教育颇像一首歌所唱的那样，“身上背着重重的壳，努力向上爬”。而重负之下的教育，常常处于紧张、逼仄、压抑的状态，无暇顾及到一个个鲜活的生命，本质上是很难谈及优质的，处于教育场内的每个人，也都难成受益者。

    都说闲暇出智慧，尤其是对一个人眼界、审美、创造力和艺术修养的熏陶，一定是在相对轻松从容、自由自在的环境下形成的。给教育减负是家校所需、时代所需，也是教育本身的内在要求。而让教育轻装前行，需要每个人为教育做减法，不仅仅是学校少留几道数学题，家长少为孩子报几个课外班，也需要全社会共同营造良好的教育环境。更重要的是，每个人需要重新认识教育，真正把教育放在培养人、塑造人、成就人的高度，反思自己为教育减负做了什么，哪怕只是一点点。

    尤其是在面对一些教育热点舆情事件的时候，我们不能将之作为个人负面情绪的发泄口。例如，前几天，北京市朝阳区红黄蓝新天地幼儿园事件调查情况公布，全市开展了幼儿园安全隐患排查、规范幼儿园办园行为检查、师德师风教育，市、区纪委监委将继续加强监察工作，对存在的问题，发现一起查处一起。调查结果已经公布，触犯法律者固然要加以严惩，再无端质疑、嘲讽挖苦、穷追猛打，其实没有多大意义，毕竟复仇的故事讲得再好，也难掩悲剧色彩。相对理性的做法是，从事件中加以反思，亡羊补牢。

    宏观角度看，教育问题往往不是教育系统内的问题，往往与社会、资本等有着千丝万缕的联系，既需要从整体切入，也需要每个人对教育有敬畏之心，发自内心地尊重教育规律，进而给孩子成长相对宽松的教育环境，为教育发展尽一己之力。很多人指望政府来为教育减负。殊不知政府乃至整个社会都是由一个个人组成的，首先要从观念上达成一种共识。唯有个人的不懈努力、每个教育单位都做好减法，教育才能一点点趋善向好。

    就像杭州滨江区推出的小学免费课后服务，是为家长减负，是为教育减负，也是真正为孩子的成长、教育的发展、优质教育的形成做着实实在在的工作。据《每日新报》报道，滨江区的晚托班一直到傍晚5点，运行成本全部由财政负担，不向家长收取任何费用，不但经济实惠，而且安全靠谱。

    古人云，父母之爱子，则为之计深远。教育之减负，也要风物长宜放眼量。教育场内的每个人都应意识到，教育发展需要轻装前行，需要每个人拿出实际行动，携手呵护教育，唯此每个人才有机会因教育而成为人生赢家。

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真正的教育是一种信仰
秦春华
    最近，因为社会上出现的一些教育舆情热点问题，我一直处在不高兴的一种状态，感觉心里堵得慌，大家或许都能猜到具体是因为什么。前几天，我在出差的时候见到了已经毕业多年的一个学生，当时我们聊起来另外一件类似的事情，他就问我：秦老师，以后我们还怎么把孩子放心地交给别人？这个问题我没有回答上来。

    我问了他一句话：毕业十年，你觉得北大的教育带给你最重要的东西是什么？他迟疑了一会儿说，“让我不去做坏事，尽可能地去做好事。”

    有人可能会说，北大的教育就教给学生这么点东西？但是我告诉你，要做到这一点其实并不简单。当诱惑来临的时候，你能不能断然拒绝？当压力让你透不过气来的时候，你能傲然屹立宁折不弯吗？当你四面孤立无援时，能不能坚持到底绝不放弃？当黑云笼罩前途坎坷的时候，你是不是能够依然满怀希望无畏前行？

    有时候是可以的，但是在另一些时候，甚至在更多时候，这些东西不那么容易做到，甚至根本就做不到。而要做到这些，你需要信仰的力量。古往今来，几乎所有的信仰都涉及如下几个关键词。

    一是希望。信仰可以给你希望。

    希望能让你即使身处绝境，也能从黑暗中看到阳光。人像花朵一样，希望就是人的“阳光雨露”，没有希望人会枯萎，有了希望即便风霜刀剑你也可以傲然挺立。

    二是向善。人从半兽而来，人性大于兽性之时便是好人，兽性大于人性之时便是恶人。

    人性有特别光辉的时候，也有不那么光辉、甚至是兽性大发的时候。信仰会让我们克服内心中的兽性，去发展、发扬我们内心中的人性。

    三是平静。我们常说“人心不足蛇吞象”，人为什么会有那么多的烦恼？主要源于你的欲望太多。欲望源于什么？源自和他人的比较。

    人到中年以后，读的书和上大学时会不一样。大学的时候，很多学生会重点学习各种各样的专业知识，会背很多单词，会拼命掌握将来可以在职场获得更多竞争力的技能。但是人到中年以后会去读什么？可能会是佛经或是王阳明的著作。为什么会这样？因为要获得内心的平静。

    四是重生。重生的意思是获得第二次生命。人的第一次生命是父母给的，没有办法选择；但第二次生命完全可以由自己来做主。

    在第二次生命中，你可以选择自己想要过的一种生活，可以去洗涤自己的灵魂，让自己在尘世间变得更加干净一些。在这方面，我们要向古代先贤学习。在古代中国，曾经把信仰和教育非常完美地结合在了一起。《大学》开篇就讲，“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”。这是教你向善。《大学》里又说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。这是在教给你怎么样去获得平静——想要获得平静就要“知止”。

    但现在社会上流行的一些观念，在信仰缺失的前提下，不能教给你向善，不能带给你希望，也不能够让你获得平静，更不可能让你获得重生。相反，对于成功者来说，它会使你陶醉于不断的成功，沉迷于自我满足，被心中的虚假所欺骗，以为所有的成功都来自于自己聪明的头脑和刻苦勤奋：我为什么比别人好？我为什么成功？因为我比别人付出得多。可是对于不那么成功甚至不成功的人来说，它会使你失望乃至绝望，让你的心里充满烦恼、不平乃至恨意，它甚至会借助你的不平和恨意而诱惑你走向歧途。

    我想，真正的教育就是一种信仰，就像柏拉图著名的“洞穴之喻”阐明的一样——它让你挣脱心灵的枷锁，实现灵魂上的自由和解放，获得重生。

    我想，不管社会如何变化，教育的形态如何变化，真正不变的，应该是我们对于教育的信仰。

    （作者系北京大学考试研究院院长，本文根据作者在新浪2017中国教育盛典上的演讲整理。）