2018年长沙星韵地理研讨会 个人发言

贾益民

本来想发在“2018年高考全国1卷地下工厂试题”
http://www.xingyun.org.cn/forum. ... =44007&fromuid=1721那里，但背景材料有些长，不太方便阅读，重开一贴吧。

贾益民

由来：
1.说实话过去的这一年对于高考试题好像离得挺远，但“19大明确了中国特色社会主义已经进入新时代，新时代的教育改革已走在路上。高考牵动人心，新高考下的教学改革迫在眉睫。地理教育的基础性和时代对地理教育的要求，推动着地理教学不断变革。”这是写在发言纲要的前言。
似乎对于高考只有吐槽才来劲，所以相对来说星韵地理研讨会上直接谈高考试题的并不多，记忆中好像是2012年武汉会议上刘康做的是高考试题分析。而2017年考试中心发布了权威的试题解读，人们就更退避三舍了。
选择2018年全国1卷第一组试题，并没有更多的考虑，至少这组试题没有去年道路绿化带哪组题那样被异议，也并不说明这组题更符合哪项要求，就是顺手牵羊，作为使用面广更具代表意义的全国1卷，第一组试题又耳熟能详而已。
2.管中窥豹，这个成语更多是贬义，对于地理来说，更多用“只见树木不见森林”。但“管中窥豹”也有褒义“窥豹一斑”“窥一斑而知全豹”。也许是地位和视角差异，我们可能看不到全豹，甚至看不到豹子，但是我们并不妄自菲薄自暴自弃，而是“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开“苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。地理作为人们眼中的”小科“副科”也许永远占（站）不到有利位置，但即便我们只能窥见一斑，我们依然能知道豹子的全貌。希望我们能从耳熟能详的这组高考试题中去推知更广的内涵。
3.十来年的新课改并没有给人们带来可观的成果，新高考和新课标姗姗来迟预示着未来的课程和高考改革任重而道远。“新瓶装旧酒”“穿新鞋走老路”使我们必须警醒。一个新时代正向我们走来，即便我们不能走在时代的前列，但我们也不能落伍、被时代落下。

贾益民

个人拙见，如能引发您一丝思考足以。



无需解释，一目了然。

贾益民

《地理教育国际宪章》
详见http://www.xingyun.org.cn/thread-11565-1-1.html


国际地理大会
2016年第33届国际地理大会将在中国北京举办，这是我国首次主办国际地理大会。2016年8月21-25日，第33届国际地理大会于中国北京国家会议中心举行。大会的主题是“构建我们的和谐世界”，目的是促进人类和国际社会对于人与自然和谐相处、尊重自然、尊重差异，尊重不同地域的科学与文化的理解，引导科技工作者深入开展对全球变化、未来地球和人类可持续发展的研究。8月22日，第33届国际地理大会在北京召开。国际科学理事会副主席、中国科学院副院长、中科院院士李静海，国际地理联合会主席、俄罗斯科学院研究员Vladimir Kolosov，中国科学技术协会书记处书记束为，大会学术委员会主席、中科院院士秦大河，大会组织委员会主席、国务院参事刘燕华出席大会开幕式并致辞。来自全球100多个国家和地区的近5000名专家学者参加大会。围绕大会主题，该届大会设有200多个专题分会场，除IGU所属专门委员会组织的面向国际前沿的分会场外，大会组织委员会设立了“地理科学与未来地球；气候变化与全球共识；城市化与可持续发展；环境-健康与社会福祉；不同文化背景下的地理学”5个方面的热点问题，引导与会者展开交流和讨论。另外，大会组织委员会还专门组织了“一带一路”、“中亚论坛”、“山地论坛”等面向中国国家战略的重要议题；以及“非洲对话”、“拉美对话”、“青年沙龙”和“专题讲座”等特殊板块。
2016年8月在北京召开的“第33届国际地理大会” 上，颁布了指导世界各国地理教育研究与实践的重要 文献《地理教育国际宪章2016》它是在1992版《地理教育国际宪章》颁布25年来，国际地理教育改革风起云涌，我国地理课程改革实施，地理学、地理教育、 地理研究的技术、手段和方法有了新的发展，世界政治 经济形势发生巨变，经济全球化趋势加剧，许多全球性 生态环境问题突显等背景下制定的，是一份指导和规范 世界地理教育的里程碑式的文件。


2008年第三十一届国际地理学大会在突尼斯举行，来自世界各地的1000多名地理工作者参加了大会的学术交流。经中国科协批准，中国地理学会组织了包括中国地理学会理事长陆大道院士、国际地理联合会副主席刘昌明院士、国际地貌学家协会（IAG）执委王颖院士、中国气象学会理事长、中国地理学会副理事长秦大河院士在内，由60多位大陆地理工作者组成的中国地理代表团，出席了这次大会。国际地理联合会（International Geographical Union，简称：IGU）召开了第二十二次全体代表大会，来自40多个国家和地区的代表以及列席代表80多人出席了会议，中国地理学会对应IGU委员会主席王五一研究员（国家代表）、中国科学院地理科学与资源研究所副所长周成虎研究员、中国地理学会秘书长张国友研究员等参加了会议。大会通过无记名投票，选举产生了2016年第33届国际地理学大会的主办国。 中国北京以30比10的绝对优势战胜俄罗斯莫斯科，取得了2016年国际地理大会的举办权。
在国际地理联合会（IGU）的主导下，国际地理学大会已经成为全球地理学界规模最大、学术水平最高、影响力最强的国际盛会。
1934年，中国地理学会派吕炯参加了在波兰华沙举行的第14届国际地理大会，这是中国学者最早参加国际地理大会。
1949年，中国地理学会派林超参加了在葡萄牙里斯本举行的第16届国际地理大会，并代表中国申请加入了国际地理联合会。
中国于1949年4月参加国际地理联合会，中华人民共和国成立后，因席位问题长期未参加活动。1984年在巴黎召开的第25届国际地理大会上，为恢复我国在国际地理联合会的席位，中国代表提出修改建议，将联合会会章中的“国家委员会”改为“对应IGU的委员会”（Committee for IGU）。此建议经执委会同意和全体代表大会通过，会章得到修改。这样，中国作为一个成员国，当时有2个入会团体，一是中国地理学会，二是位于台北的地理学会。1997年香港回归后，中国在IGU中有3个席位。

贾益民

新时代呼唤教育的变革，教育开创与时俱进的新时代。



“苔花如米小也学牡丹开”，在骨干的现实中，坚守教育理想，实现伟大梦想。

贾益民

2018年全国1卷第一组试题


试题背景材料

参考背景材料
大国重器
http://jishi.cntv.cn/special/djsb/daguozhongqi/
中央电视台大型纪录片《大国重器》（第二季）
http://jingji.cctv.com/special/dgzq/

贾益民

3分析解读


“一体四层四翼”的高考评价体系
http://www.xingyun.org.cn/thread-19830-1-1.html


对高考试题的误读和过度解析，都将人们引入了歧途(行走在盘山公路上，回头看有危险，也不能只低头走稳脚下的路，遇到悬崖就要拐弯，不管是上坡还是下坡）

贾益民

从知识立意（强调重点知识考查和知识覆盖）到能力立意（又称问题立意，以问题设置情境，在解决问题中考查知识的掌握，728邵英总结

"图为载体、知识抽样、能力覆盖、思想渗透、方法支撑"(例说地理课程学业测试中能力试题的设计

《教育实践与研究》

, 2008 (10) :23-25)

)再到如今的素养立意（推荐大家学习：发表于2018.1《中国考试》）。

贾益民

这里多说一点（时间关系会上不做展开，前5条是感悟，后面是画蛇添足，但那可能是最大的变数，实现了依法治国才有可能依法治学依法治教）：
1.纵向来看，自恢复高考以来尤其是85年考试内容增加高中地理以来，从知识向能力和素养的转化非常明显，并且提出和实践都相对超前，这可能和张亚南研究员的“有为有位”有关，张研究员作为考试中心命题处处长、文综组负责人和地理学科秘书，除了主导主持3+x高考命题和以命题作为正导向的高考和新课程的改革，还是新教材（湘教版）主编之一，为提升地理学科的地位和学科价值做出了贡献。（国家考试中心成立于87年，张亚南（至少自91年以来在地理刊物发表文章）约30（多）年致力于地理教育测量和教科书研究，张亚南生于1956年，史辰羲最晚2016年秋开始继任地理学科秘书。参阅：教育部考试中心解读2017年高考考试大纲
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5a18c50f0102x1uk.html）
2.新世纪地理恢复高考以来，地理学科人地协调观和可持续发展思想成为高考稳中求变的定海神针。在跨学科综合上，彰显地理学科价值，地理显性分数（还有一部分隐性分数）一直三足鼎立（在选择题少一题的情况下，新课标高考后主观题分数（56分）一直高于政治（52分）和历史（52））
3.地理试题区分度、信度、难度等都相对稳定。在自命题省份多个省份没有进行文综自命题。
4.坚持了至少一个省份（先期是广东后期是海南）使用地理单科试卷。
5.稳中求变，稳是成熟的表现，变是时代的要求。我们没有更多关注变和变的因缘。纵观高考地理试题，这个变是有迹可循，有规律可循。有些东西张亚南研究员在其文章中已经说明白了，有些东西似乎是不可说、不能说的缄默知识和约定俗成的规则。
6.高考大纲十几年来没有实质性变化（考核目标和要求没有变，考试大纲的说明没有变，考试内容没有实质性改变只是叙述方式的改变，题型示例有变化但属于不断完善），未来的新高考是否会有改变？是否有改变的必要？是否有改变的资本？
7.不争的事实，地理再次与高考疏离（只不过是和除语数外三科外一起被放逐），实验省份是学考省级命题，未来是分省命题还是全国一张卷？如果是分省命题那么2020年后国家考试中心语数外之外的其他科人员的使命是什么？高考的指挥棒还灵不灵？各省命题是否能保证新课标倡导的核心素养在学考中的落实？为什么突然之间语数外被收回了自命题权利？未来学考命题权是否也可能变化？这些有没有文件或者制度规章的约束？
8.1992《地理教育国际宪章1992》发布，地理高考被取消，2016年《地理教育国际宪章2016》发布，谁能保证这份IGU（国际地理联合会)学术性组织的纲领性文件实施？换个说法《地理教育国际宪章2016》对于中国有用吗？有什么用？
对于中国来说，法律规章（教育法教师法九年义务教育法）规定的都不能落实，文件倡导的得不到执行，严禁的都不能禁止，何况一个毫无约束性的章程！
9.18大、19大所确立的立德树人教育目标和新课标所确定的核心素养被教育部门如何理解和怎么执行？有了新课改的前车之鉴，能否有实施的保障和不作为的追责？
10.在一个没有了大师的时代，钱学森之问靠谁来解？一个关心教育的政府首脑能每年教师节去中小学校，能用半天时间来听课并每科进行点评，退休后又多次去中学讲地理课，教育有了改变吗？地理教育改变了吗？新时代能否出教育家能否教育家办学？
参阅：朱永新：我们需要精英教育吗？http://www.xingyun.org.cn/thread-44039-1-1.html

贾益民

重庆沙坪坝教研员严龙成

贾益民

普通高中地理课程标准(2017年版)解读 高等教育出版社 配套人民教育出版社地理课程标准使用主编 韦志榕 朱翔
https://item.jd.com/29238975910.html
2017普通高中地理课程标准
http://www.xingyun.org.cn/thread-44015-1-1.html

段玉山 地理核心素养解读-上海
http://www.xingyun.org.cn/thread-44051-1-1.html

再回首
http://www.xingyun.org.cn/thread-44019-1-1.html

再回首-高考及科目
http://www.xingyun.org.cn/thread-44020-1-1.html


大纲、课标及解读
http://www.xingyun.org.cn/thread-8986-1-1.html

贾益民

知行合一，止于至善。地理教改走在路上。尽管是小学科，但我们要有大视野；尽管不被重视，但我们深知我们肩负的责任；尽管地理学科总是处于弱势，但时代呼唤具有地理素养的合格地球公民。改变从我做起，从现在做起。我们要转变观念，自立自强，做好自己，知行合一，以我们的行动，落实核心素养，践行教育理想，实现伟大梦想。无论世界如何风云变幻，无论改革遇到多少困难坎坷，只要我们不忘初心，砥砺前行，以我们的行动，让地理思想。地理观点、地理思维、地理方法、地理技能，成为人们认识世界、生产生活、社会发展的必备。

geonet

我来自北方、属于沿海省份却很少沿海的河北的乡镇的老师。这是我第六次站上星韵地理研讨会这个舞台。我讲的题目是管中窥豹，核心是以2018全国1卷第一组试题为例在核心素养背景下的个人思考。
管中窥豹可见一斑（一般），管中窥豹略见一斑，窥一斑而知全豹。自从核心素养这个概念出来以后，与时俱进的、跟风蹭热度的也多起来，但因为站位不同、思考的角度不同，难免有像管中窥豹。
尽管我们是小学科，但要有大视野。这也正是地理教学的核心价值。（人地协调、可持续发展、科学发展观、绿水青山就是金山银山只不过是同一个问题的不同时期不同角度的阐述，地理学、地理教育、地理教师要与时俱进，与时代同呼吸，与国家共命运，弘扬国家立场，服务国家发展。）以构建和谐世界为目标 全球数千名科学家出席在中国北京举办的第33届国际地理大会，颁布了由IGU-CGE（国际地理学联合会地理教育委员会）起草的指导世界各国地理教育研究与实践的重要文献《地理教育国际宪章2016》。作为地理教育工作者学习贯彻落实《宪章2016》，跨越《宪章1992》留下的历史阴影，借立德树人、核心素养的东风，在新时代的教育中开创地理教育新时代。实现伟大梦想，追逐教育理想，让梦想照进现实。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”（袁枚《苔》）一棵树摇动了另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。《经典咏流传》的鉴赏评委中国音乐学院院长王黎光说：“平凡而卓越，才是教育的根本。”不是每个父母都能为孩子提供优越的生活条件，不是每个人都能在大城市接受最好的教育，不是每个人都有可以借力的社会资源，“普通人也要做好自己”。
这是2018年全国1卷第一组试题，一组平凡而平和的试题。细读试题，根据关键词还是有很多很多内涵。
我们不难搜索到材料出处。电视新闻联播也出现过，还有纪录片《大国重器》。
然而我们需要怎样的解读？
邵英发表于（教育部主管考试中心主办）《中国考试》2018.1《基于学科核心素养的高考地理试题分析》
也有这样的解读
常温层？
牛人猜题
一千个人眼中有一千个哈姆雷特。
2004？张亚南讲：考试内容由考试目标决定，考试目标又是由教学大纲和教材决定的。
作为命题者，高考指挥棒的挥舞着，以核心素养立意，以课程标准为依据和以考试大纲为目标是理所当然的。
2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
我国高考改革2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。
2015年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查，并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。
2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲多卷”，全国26个省份使用全国统一命题试卷，探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系，从顶层设计上回答好高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题。
4稳中求变
从知识立意向能力立意再向素养立意转变
张亚南研究员的努力和贡献
新任地理秘书 史辰羲《恢复高考40年地理学科科能力要求发展变化》《中国考试》2017.10
2013年二人在中地参 合著《注重分析规避模式》
5知行合一
王阳明 知行合一 知是行之始，行是知之成
（以知促行、以行促知。
——2013年7月，习近平在河北省调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话
2014年1月，习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结
2014年10月8日，习近平在党的群众路线教育实践活动总结

道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
——2014年5月，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话）
习近平多次强调知行合一
教育要注重以人为本、因材施教，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展。
——2016年9月，习近平在北京市八一学校考察时的讲话
落实核心素养需要知行合一
知与行不可分
核心素养不可分，是一个整体 不必纠结于概念是否准确，关键是理解其精神和实质。
重庆沙坪坝教研员 严龙成
段玉山 地理核心素养解读  可能是未来地理教育影响最大的，中国教育学会地理教学专业委员会副会长兼秘书长，国际地理联合会地理教育委员会中国委员会主席
整体性 综合性是地理学科的显著特点  
区域认知是区域定位和区位分析的升级。
地理实践力是广义的行动力
人地协调观 可持续发展  科学发展观  绿水青山就是金山银山
在区域认知中运用综合思维将人地协调思想落实到地理实践中。

地理新课标出了新解读    地理课程标准（2017）解读 主编 韦志榕 朱翔

原稿

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