如何回归地理学：我的思考与实践

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地 理 研 究     GEOGRAPHICAL RESEARCH
第37卷 第6期   2018年6月
Vol.37, No.6  June, 2018
主旨聚焦：作为一个学术共同体，地理学共通的研究主题、研究方法是什么？地理学者的共同学术认同是什么？如何推进自然地理、人文地理、GIS等各分支学科间的务实交流？

如何回归地理学：我的思考与实践

刘云刚1(),陆大道2,保继刚1,叶超3,汤茂林4,刘瑜5,赵耀龙6,冯章献7,黄晓军8,郝庆9,黄耿志10,王丰龙11,魏宗财12,王立13,谢阳14,钱丽芸15

1. 中山大学地理科学与规划学院,广州 510275 2. 中国科学院地理科学与资源研究所,北京 100101 3. 华东师范大学地理科学学院,上海 200062 4. 南京师范大学地理科学学院,南京 210023 5. 北京大学遥感与地理信息系统研究所,北京 100871 6. 华南师范大学地理科学学院,广州 510631 7. 东北师范大学地理科学学院,长春 130024 8. 西北大学城市与环境学院,西安 710127 9. 国土资源部资源环境承载力评价重点实验室,北京 101149 10. 广州地理研究所,广州 510070 11. 华东师范大学城市发展研究院,上海 200062 12. 华南理工大学建筑学院,广州 510640 13. 西南大学地理科学学院,重庆 400715 14. 日本明治学院大学,东京 1088636 15. 苏州大学社会学院,苏州 215123

How to revive geography: Our reflection and practice

LIU Yungang1(),LU Dadao2,BAO Jigang1,YE Chao3,TANG Maolin4,LIU Yu5,ZHAO Yaolong6,FENG Zhangxian7,HUANG Xiaojun8,HAO Qing9,HUANG Gengzhi10,WANG Fenglong11,WEI Zongcai12,WANG Li13,XIE Yang14,QIAN Liyun15

1. School of Geography and Planning of Sun Yat-sen University, Guangzhou 510275, China 2. Institute of Geographic Sciences and Natural Resources Research, CAS, Beijing 100101, China 3. School of Geographic Sciences, East China Normal University, Shanghai 200062, China 4. School of Geography Science, Nanjing Normal University, Nanjing 210046, China 5. Institute of Remote Sensing and Geographic Information System, Peking University, Beijing 100871, China 6. School of Geography, South China Normal University, Guangzhou 510631, China 7. Department of Geography , Northeast Normal University, Changchun 130024, China 8. College of Urban and Environmental Sciences, Northwest University, Xi'an 710127, China 9. The Key Laboratory of Resource Environmental Bearing Capacity Evaluation of Ministry of Land and Resources, Beijing 101149, China 10. Guangzhou Institute of Geography, Guangzhou 510070, China 11. Institute of Urban Development and Research, East China Normal University, Shanghai 200062, China 12. School of Architecture, South China University of Technology, Guangzhou 510640, China 13. School of Geographical Sciences, Southwest University, Chongqing 400715, China 14. Meiji Gakuin University, Tokyo 1088636, Japan 15. School of Sociology, Soochow University, Suzhou 215123, Jiangsu, China

摘要：地理学是一门古老的学科，也是一门不断发展变化的学科，尤其在中国，近30年来地理学的发展日新月异。然而，伴随着分支学科越来越多，对地理学的认知也出现了不少困惑。从地理学一级学科建设和学术共同体培育的角度，亟需寻找地理学发展的“共识”，探讨地理学共同体的定义。为此，对地理学充满热爱之情的老中青三代地理学者，对如何推动统一地理学建设提出了各自的见解。这些见解中的共识大体可提炼为以下几点：① 教学上，加强对地理学综合知识体系的传授，加强对地理学调查研究方法的训练；② 研究上，加强对地理学研究范式的总结，加强对“地”的综合解释和理论方法方面的融合与突破；③ 学科发展上，加强区域地理学的建设，加强对国家和地方需求的回馈，彰显地理学的贡献。期待通过学界的共同努力，带动地理学共同体的日益壮大。


关键词：地理学共同体；自然地理；人文地理；GIS；区域地理；综合性；区域性
DOI: 10.11821/dlyj201806001


收稿日期：2018-03-15; 修订日期：2018-05-15
基金项目：国家自然科学基金项目（41571130，41271165）；中央高校基本科研业务费专项资金；中国西南地缘环境与边疆发展协同创新中心资助项目
作者简介：刘云刚（1973-），男，内蒙古呼和浩特人，教授，博士，主要研究方向为城市地理学、政治地理学、生活空间论。E-mail: liuyung@mail.sysu.edu.cn。其他作者为共同第二作者
1049-1069页    地 理 研 究 37卷

主题解析：
        最近，国内一些大学的地理院系纷纷更名回归“地理学院”。在“双一流”建设大潮下，一些地理学相关院校也掀起了如何凝练地理学一级学科的讨论。然而，另一方面，地理学“三驾马车”的自然地理、人文地理、GIS已经各自向外开拓。自然地理更“自然”，与环境、生态、大气、海洋等相关学科交叉颇多；人文地理更“人文”，与经济、社会、历史、政治、人类学等相关学科彼此交织；GIS更“技术”，与遥感、测绘、计算机等相关学科共舞多年。三门分支学科在成果认定、人才培养、学科建设的需求等方面已有明显差异。作为共同的学科母体，作为一个学术共同体，如何建设统一的“地理学”？地理学是否还有共通的研究评价标准？是否还有共通的研究课题、研究方法？地球表层系统、人地关系、综合性、区域性，这些概念是否还是共通的认知基础？

        如果“回归地理学”是需要的，那么如何回归？地理学的共同研究主题是什么？作为地理学者“共同体”的核心认同（Identity）是什么？自然地理、人文地理、GIS之间如何务实推进相互融合与交流？如果认为不需要“回归”，那应该如何告诉下一代年轻学者？
        回顾过去，20世纪80年代由于地理学专业就业不畅，没有对口单位，学生分配困难，导致地理专业在高中毕业生中不受欢迎，无人报考；在大学阶段，学生学习热情不高，忧心前途，频繁转专业。这种现象迄今犹存余波。20世纪90年代由于全国高考取消地理科目，导致地理学就业雪上加霜，又对地理学的发展造成负面影响。在此背景下国内各地理院校纷纷改名或拓展方向以求自保，发展如旅游、城乡规划、环境保护、灾害管理、土地资源、地籍测量等相关专业。这种影响一直绵延至今。这些现象的背后，当然有外部环境的影响，但也有地理学自身研究对象、人才培养方向不清的内因，而后者应是更为根本的因素。
        进入21世纪，中国地理学的发展环境得到很大改善。公众认可度日益提高，国家各类建设需求日益高涨，使地理学家日益走向前台。这是老一辈地理学家逆境奋发、艰苦奋斗的结果。在此基础上，需要强健地理学的“内核”，做好内化的工作，这是当下每一位地理学工作者的责任。
        在“双一流”背景下，地理学一级学科的建设提上日程，这对凝练地理学“内核”是一个千载难逢的机会。2017年9月和10月，中国地理学会青年工作委员会连续在南京师范大学和安徽师范大学召开两次学术会议，围绕“回归地理学的研究范式与方法”，与会学者展开了富有成效的热烈讨论。这个话题应该持续地、更开放地讨论下去。
How to revive geography: Our reflection and practice



Abstract: Geography is an ancient discipline, yet it is also continuously evolving. Especially in China, geography has been developing rapidly in the past 30 years. However, with the emergence of more and more branches and sub-disciplines, we are facing increasing confusions about geography. For the consideration of construction of geography discipline and its academic community, we are in an urgent need to find a "consensus" on the development of geography and explore the definition of geography community. To this end, we organized a
series of workshops and conferences last year to provide a platform for different generations of geographers to express their opinions on how to promote the development of geography in China. This article is a summary of the viewpoints based on the recordings of the conference.
In general, several consensuses have been reached as follows:
(1) In teaching, we should enhance the omprehensiveness of courses of geography and strengthen the training of methods for geographical investigation and research;
(2) In academic research, we should strengthen the summary of the paradigms in geography, provide more comprehensive explanations of "geo" and accelerate the integration and innovation in geographical theories and methods;
(3) In disciplinary development, we should highlight the construction of regional geography, emphasize the national and local needs in policy-making, and demonstrate the contribution of geography. We hope that with our joint efforts, both the discipline and community of Chinese geography will be growing stronger in the future.
Keywords: geographical community; physical geography; human geography; GIS; regional ge-ography;  comprehensiveness; locality


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特约召集人   刘云刚
        中山大学地理科学与规划学院教授，主要从事城市地理学、政治地理学及地理学思想史的教学研究工作。

核心观点：地理学在研究范式上要强调尺度、时空、地方视角，在研究方法上要“仰望星空，脚踏实地”，立足区域“用脚思考”，扎实推进地理学的实证研究。

        从研究方法上，学科可以分成书斋科学、实验科学和野外科学，地理学的本位是野外科学。也就是说，立足于地，用脚思考，这是地理学和其他学科方法论的根本区别，也因此才有地理学的综合性、区域性等特点。
作为一门野外科学，地理学的研究首先要有尺度观 — —要有全球视野，也要切合实际，立足本土；要有时空感 — —既要看到历史，把握变迁，也要着眼当下；要有地方情 — —在全球比较中凸显本土价值，彰显本土情怀，也就是要“仰望星空，脚踏实地”。中国的地理学比欧洲起步较晚。欧洲是17世纪末，中国是19世纪末近现代地理学才开始发展 [1] 。
        从全球来看，中国人口稠密而资源匮乏，是人地矛盾相对最突出的地区。从历史来看，中国是最早产生人类文明的地区。因此中国应是未来最可能产生地理学知识创新的地区。
1050   6期 刘云刚 等：如何回归地理学：我的思考与实践
        过去中国的地理学研究，总的来说外向性和依附性特征比较明显。在研究的理论取向上，从学习前苏联到学习欧美，外来思想范式不断引入，使当代中国的地理学研究呈现为各种流派思想混杂的学术万花筒；另一方面，在研究的路径和方法上，一些相邻学科的理论方法被引入地理学，但却无法消化于地理学的脉络中，使得地理学研究的成果依附于各种相关学科，变得支离破碎。在这样的探索过程中，地理学逐渐形成外生地理学和内生地理学的二元分化 [2] ，形成了越来越多的“某某地理学”的分支学科，但地理学本身的形象却日渐模糊。这样的状态某种意义上可以称为“繁荣”，但这种“繁荣”却不一定能够推动地理学，也不一定有利于地理学。
        一个学术共同体的存在必须回答两个问题：一是有没有共同的研究取向，包括研究范式、基础理论、核心概念等，这是学科共识的核心；二是有没有共同的研究路径和方法，包括研究思维、方法和逻辑等。如果在以上两个方面都没有共识，那学术共同体就存在虚化的可能。如约翰斯顿所讲的，任何一个学科都有被“侵略”或消失的威胁。未雨绸缪，需要做出学科建设的努力，学科即政治，地理学也不例外。如果承认地理学会以及一级学科的地理学存在，就需要知行合一，切实加强一元地理学的建设。
        地理学共同体的共识是什么？主要有两点：一是研究取向上对“地”的重视 [3] 。这里的“地”在不同情境下可理解为空间、地方、环境等不同的概念，对“地”的重视可以体现为对地图、地理差异、地方性等不同形式侧面的关注；二是研究路径和方法上对“地”的重视，即重视实地调查，重视一手数据，重视区域描述，区域背景解读等。这些最终会形成研究成果上的“地理味”，以及由此形成的共同研究话题、研究志趣等。
如何培育地理学学术共同体的形成？可以在三方面着力加强：一是在教学上，加强对系统地理学的分支课程，以及地理学野外调查、野外实习课程的建设，以培养地理学者的综合性知识体系的形成，培养地理学者形成规范的地理调查及研究方法；二是在研究上，加强对地理学研究范式的总结与推广，加强对“地”的观察—分析—综合解释，
以及基于系统论的要素研究方法的总结；三是在应用上，加强区域分析，区域与城市规划领域的应用，推动区域地理及相关规划学科的发展。
        过去40年来，中国地理学的发展成就有目共睹，但是如何使这些巨量的成果沉淀下来，这是需要关注的问题。当今社会对地理学的需求在增长，但需要的是根植于地理学的研究成果。当前有不少高质量的研究成果，但并非依托于地理学或有助于地理学。因此，当今中国地理学面临的重要课题，首先是对区域地理学的作用要有重新认识，重视发展本土的区域地理学，并倡导依托区域地理学的系统地理学。为此，地理学成果的评价，不仅要重视理论和方法的创新，也要重视区域地理工作，重视“地”的数据整理和事实提炼的贡献。另外，中国地理学的主流期刊中，要有一部分期刊或期刊的一部分版面致力于刊载原创性的区域考察，以及拥有丰富的一次性数据但缺乏理论整理的原创论文，期刊定位需要多元化 [4] 。
        具体而言，特别有如下三点需要呼吁：第一，在教学上，要加强综合性地理学课程，如地理科学导论、综合自然地理学、人文与经济地理学等科目的设置和教材、教学人员的培养，加强多分支专业、多院校联合的综合地理实习、野外考察；第二，在研究上，要突出对拥有原始发现创新和运用一手数据成果的评价，鼓励更多研究人员去野外发现新知、获取数据，并在此基础上形成原创性成果；第三，在组织上，要加强地理学会等学术共同体的建设，使之切实发挥引导学科方向、引导学术评价、引导人才培养的作用，推动学科自主发展。
1051  地 理 研 究 37卷

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嘉宾观点
陆大道
中国科学院院士，中国地理学会原理事长，中国科学院地理科学与资源研究所研究员，主要研究领域为经
济地理学与区域可持续发展。
核心观点：正视地理学作为交叉学科的特性，充分发挥地理学的区域性、综合性和本土性特点，直面国家的资
源、环境和可持续发展问题，实事求是，扎实开展地理学研究。
      20世纪90年代中期以前，中国地理学发展以“国民经济为主战场”，紧密结合国家需求，“以任务带学科”，取得了丰厚的成果，同时对社会经济发展作出重要推动。近年来，地理学者的价值观发生改变，学者更多地关注SCI等论文发表。在这种价值观指导下，学科发展可能会有危机。
      地理学是研究地理环境与人类社会经济活动相互关系的学科，研究地理学就需要将社会经济因素与自然因素相结合。虽然地理学是地球科学的一部分（地球科学归属于自然科学），但其学科的特性属于交叉学科。许多知名学者提出地理学是自然科学和社会科学的交叉。但对这种看法有承认的，有强调的，也有回避的。承认地理学是交叉学科并进行交叉和融合，就可能在自然科学和社会科学两个大学科体系的“边缘”交叉中形成新的中心。
      基于地理学所具有的区域性和综合性特征，客观要求研究者采取综合、区域综合的方式去分析问题和解决问题。地理科学的区域性及本土性是地理学不同于其他的学科重要的评价标准，这表明地理学是经世致用的学问，地理学者应该具有强烈的国家情怀。
      由于地理学的这些特点，我认为“国家需求”加“国际前沿”是我们研究的热点。学者们须摒弃“两耳不闻窗外事，一心只为发文章”的做法，应该思考及审视中国地理学者应该具有的自信和研究成果中广泛出现的一系列不符合国情的理念、概念、观点和建议。文章的来源应该是实践（科学实践），一定是在认识问题、解决问题的基础上去写。
      地理学研究需要什么样的知识结构？一个基本合格的地理学者，首先应该掌握这门学科研究对象运动变化（组成、结构、系统及其变化）的基本理论；第二，关于研究领域所涉及到主要内容的基本内涵、相互关系的基本态势、机制等方面的知识和状况等；第三，充分的数据。在这些理论、知识和情况基础上，经过集成、交叉的具体分析和反复思考，作出判断，得出结论。整个过程可以简化之：基本理论＋知识＋数据→判断 [5] 。
但由于在追求精确、追求数据的口号下，大批青中年学者在利用各种现代技术手段努力寻找数据，并由此支撑了大量论文的写作，这种倾向也是令人担忧的。
      1949年以后，中国地理学发展取得辉煌成就。这是国家关于科学发展的正确方针和正确的学科方向指引下的结果。现阶段中国地理学确实需要转型，但多年来的理念和操作已经成了固化的常态。需要再次重温钱学森先生、黄秉维先生二十年前的倡导。他们许多深刻的思考，指引了地理学的发展方向。期望有全局观点、综合观点的科学家和地理学家登高挥手，带领这门科学前进。
1052     6期 刘云刚 等：如何回归地理学：我的思考与实践

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嘉宾观点
保继刚
中山大学旅游学院院长，长江学者特聘教授，中国地理学会原副理事长，主要研究领域为旅游地理学、旅游规划与区域可持续发展。
核心观点：当前的中国（人文）地理学成绩辉煌但身份认同存疑，“以任务带学科”掩盖了学科危机，传统研究方法弱化，新方法创新缺乏，因此亟需统一认识，寻求理论和方法突破。
     当前的中国（人文）地理学成绩辉煌但身份认同存疑。一方面，中国地理学者（也包括人文地理学者）在过去50多年来对国家和社会贡献卓著，其影响已远超出学科专业范畴；但是另一方面，人文地理学学科归属的问题却始终困扰着地理学者。21世纪，传统人文地理受“文化转向”影响，将实体空间概念化，不断追求社会空间理论上的创
新，向社会科学靠近；而经济地理扎根于本土规划实践需求，承担了大量的国土规划任务，向理学、工学靠近，学科内部分化日益明显。杨吾扬先生早先就曾说过，传统人文地理学涉及社会经济基础和上层建筑的各个方面，应该属于社会科学，而经济地理主要涉及生产力应归属自然科学。但是，另一方面，无论是经济地理还是传统人文地理在国内学科划分中均属于理科（自然科学）。从学科与学者发展的角度来看，这样的一种划分一方面使得人文地理学者的基金申请往往可以获得更高的资助率以及更多的资助额度；但是另一方面，用自然科学标准评价人文地理学者似乎有失偏颇：人文地理学者的英文期刊发文无论是数量和影响因子都难以与传统自然科学抗衡，因此人文地理学者在院士、杰青、长江等人才计划评比中处于弱势地位。由于国内学科划分的单一性，人文地理最终与传统社会科学共同体渐行渐远，即使部分人文地理学者的身份认同是趋向于社会科学的，但是整体而言人文地理并不被社会科学所认同。由此人文地理学陷入了“两头不讨好”的局面和相对自我封闭的格局。
     “以任务带学科”掩盖了地理学的理论危机。早在1985年，研究生刊物《青年地理学家》开始讨论地理学危机的问题，有先生认为那时的青年学者盲目跟风英文文献，夸大了中国地理学的问题，同时指出中国地理学处于黄金时代，并没有危机；而彼时的陈传康先生则指出青年人说的危机是地理学理论危机，是青年人对地理学理论贡献不满足的表现。到了2003年南京大学人文地理沙龙，部分学者认为人文地理学的理论危机实际上被旺盛的规划需求（如城市规划、国土规划、旅游规划等）所掩盖。到了现在，2003年的问题似乎并没有被解决，地理学科的发展问题又回到了原点。目前至少可以看到两个现象，一是人文地理成果数量呈几何级数增长，质量参差不齐，优秀成果较少，特别是原创性能影响社会发展与进步的概念、理论少之又少；二是目前社会需求旺盛（黄金时代），但这也一次次中断了我们的思考和质疑，任务饱和掩盖了理论危机。
     为什么我们的优秀成果少之又少呢？首先在观念上部分学者对研究的理解存在偏差。以旅游地理学的发展为例，大量的学者在概念中存在着研究与规划不分的问题，具体而言，研究是发现未知的问题，是为人类发现新的知识；而规划对未来的预测，是对现有知识的实践转化，其存在本质上的区别。大量的规划任务在给中国学者提供了研究问题和研究的可进入性的同时，也造成了将规划与研究等同的错误认识。而将学术贡献与应用性工作例如规划混淆起来评价的做法，将使人文地理学者的“社会价值”掩盖或超越其“学术价值”，这种学术评价的错位最终导致人文地理学研究贡献少，知识溢出不多。其次，严格意义上讲，大量论文缺乏学术研究问题，研究生甚至博士生的培养不重视科学哲学的讲授和学习，鲜有人去考虑我们的研究到底应该“Speaking truth for pow-er”，还是“Speaking truth to power”。
     传统研究方法弱化，新方法创新缺乏。当前的人文地理研究的方法中存在诸多问题，例如自然地理基础弱化、地图研究方法削弱、GIS研究方法应用不足等，甚至连说到人文地理学者最引以为傲的田野调查方法，人们也理所应当地认为其应该归属为人类学的方法范式，因此一个尴尬的现状就是人文地理学没有一个“标签式”的研究方法，
也缺乏向别的学科的溢出。本来，GIS的出现使得选择地理学专业的学生增多，在某种意义上讲，可以说是拯救了地理学。但是在人文地理的研究中，并没有在GIS的支撑下形成一套新的以空间研究为特点的研究方法。反而，一部分吸收经济学的研究方法，一部分转向依靠社会学或管理学。传统的人文地理学者的研究更像是一种“老中医看病”式的研究，即学者的研究经验是最重要的研究方法，这种根植于学者经验的研究方法难以被模仿或传承，别的学科的学者也难以利用这样的研究方法进行研究，久而久之人文地理学就失去了研究方法溢出的机会。
     统一认识，卧薪尝胆。严肃的反思不是妄自菲薄，而过于乐观的判断反而可能会使我们夜郎自大而满足于现状。20世纪80年代《青年地理学家》的理论危机思考和2003年始人文地理沙龙的反思都无疾而终。今天，是统一认识，卧薪尝胆，寻求理论和方法突破的时候了。统一认识之一：规划（任务）不是学术研究；统一认识之二：大学人文地理不能成为没有自然地理基础的社会学化或经济学化的人文地理；统一认识之三：GIS空间研究的方法是（人文）地理学独特的研究方法，要整合提升，寻求突破，并溢出到经济学、社会学、历史系、人类学等学科。
      中国有全球最大的地理学家队伍，有最复杂多样的人地关系状况，有最旺盛的社会需求带来的学术问题，认识清楚了，加之中国地理人卧薪尝胆的研究精神，理论和方法的突破也是指日可待之事。

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嘉宾观点
叶超
华东师范大学地理科学学院教授，主要研究领域为城镇化与空间生产、地理学思想、文化地理学。
核心观点：回归地理学的要义在于以批判精神理解学科思想史，联系并响应社会现实及其变化，进行理论再造，最后重塑我们的地理学。
       以我之见，“回归地理学”既是由于对学科身份界定与认同的焦虑，也是学科内面对剧烈变动的社会的一种呼声。要缓释焦虑，也许只有详细并深入地了解学科或领域的历史这一条路径。社会的急剧转型，则催迫每个学科做出应对，地理学并不是例外。然而，由于地理学与现实直接并紧密关联，使得相对“敏感的”地理学者时常处于身份焦虑之中。
      社会转型与地理知识生产的关系密切。这里的社会是包括经济、（狭义的）社会、政治、文化等的广义概念。中国整体发展，改革开放以来的前三十年以经济建设为中心，现在则突出社会转型。人文地理学切入和呼应社会转型这个命题，非常必要和急迫，因为知识生产和社会生活实际上是一体的。现在最关键的问题是什么变，什么不变？面对不同尺度的急剧变化，从全球到国家战略，从整个社会到个体发展，从自然到人文，多种多样的变化，学科内外的问题错综交织，使得“回归地理学”是一个未定和开放的问题，而非一个既定和现成的答案。
      回归最终是为了理解现在和面向未来，而不是单纯地沉湎过去。那么，面向或迎接未来，首要问题是：我们是否做好准备或者我们缺什么？作为典型的交叉学科，地理学有优势也有劣势。交叉必然会发生变化，因此不如主动求变，去切入、迎接乃至创造变化。就人文地理学而言，当前中国的批判性研究是很缺乏的，教学和研究中批判意识和精神薄弱，批判思维能力更是不够。而批判性可以说是学术的灵魂所在。只有保持批判性，才能使得回归不是重走老路甚至重蹈覆辙，而是深刻理解历史后对现实的清醒认识，进而才有重塑我们自身、世界以及未来的可能性。因此，未来中国人文地理学的理论重构或创新，要点在于提升批判性。秉持这种批判精神，积极响应社会转型，并且把这种现实性和参与、改变现实的态度渗透到学术中，无疑至关重要。正如哈维在给中国地理学者的亲笔信中所言：“我们的任务不仅在于理解我们的地理学及其如何形成，我们也同样需要研究和设计一门作为学科和立地之现实的地理学未来……联合起来，我们能够造就一个更好的世界。” [6]

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嘉宾观点
汤茂林
南京师范大学地理科学学院学院教授，主要研究领域为人文地理学方法论、思想史、城市化、地理评论等。
核心观点：积极回应社会需求，发展区域地理学，不断推出区域地理成果是提高地理学社会认同度的重要途径。
      20世纪90年代以来，中国地理学者追随国际地理学潮流，偏好系统地理，忽视区域地理工作。尽管地理学在中国高层的认同度比较高，地理学者参与了国家的一些重要工作，但学科的社会认同度并不高 [7] 。传统区域地理的特征是描述，而现代地理学的特征是解释。李旭旦先生认为：描述是把观察到的地面事物和事态转换成符号（文字、图像或数字），而解释是把复杂的系统分析为简单易解的要素，并阐明其间的相互关系 [8] 。20世纪80年代以后，区域地理学表现出复兴的势头 [9] 。复兴的区域地理与传统的区域地理已经大不一样，以地方性为研究重点，关注地方与场所等，也不排斥计量方法。在写作组织上不一定以行政单元为准绳，更多地是以特定区域面临的主要问题为主。
      本学科以外的同行期望我们学科写作区域地理。我们在这方面的努力还显得不够。
      正如哈特所说：社会对地理学的期望是区域地理 [10] ，这是由于人们对其所处地方及以外地方的好奇心所致，而地理学家的责任就是满足人们的这种好奇心 [11] 。满足这种社会需求是提高学科社会认同的重要途径之一。区域地理写作多种多样，如理论性著作、教科书、普及性著作等。在目前的学术评价体系中，普及性著作最不受重视。实际上好的科普著作并不比学术著作容易写。
      科普工作也有高中低之分。高端科学普及著作当数唐晓峰的著作《人文地理学笔谈》《阅读与感知》或美国学者所写的《重新发现地理学》。中档的以世界地域地理著作为主，如《中国地理》《世界地理》《西欧地理》；更通俗的当数美国的《国家地理》和《中国国家地理》，以及《房龙地理》等。在中国企业走向世界的过程中，地理学家却日益忽视外国地理研究。直到“一带一路”倡议的提出，这种忽视外国地理研究的状况才有所改观。
      通过区域地理写作和科普工作，通过对社会问题或区域问题的深入研究和准确描述与解释，有望提高地理学的社会认同，还可以避免学科的过分细化，实现地理学的统一和区域研究的创新。作为地理学研究曾经的核心，区域地理既可以作为防止学科过分分化的一种手段，也是地理学者服务社会的重要方式。当然，系统地理与区域地理要有适当的分工。

地理学报http://www.geog.com.cn/CN/0375-5444/current.shtml

汤茂林. 空间、地方、权力与地理知识生产——《知识地理学：空间与地方间的叙事转型与重构》评述[J]. 地理学报 , 2018, 73 (8): 1600- 1601.

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空间、地方、权力与地理知识生产——《知识地理学：空间与地方间的叙事转型与重构》评述

汤茂林

尽管我国已经是一个人文地理学大国[1],但还称不上是一个人文地理知识生产的强国。地理学作为一门综合性的科学,其知识生产是每个时代最为核心的议题之一。就当前我国地理知识生产的情形来说,不但要有拿来主义,还要与国外有来有往,只有这样才有一个地理学强国之面貌。2018年1月我国新创学术刊物Research,就是强化我国知识生产的一个重要举措。一国知识生产的多少、生产能力的强弱是确定该国科学在世界科学界地位的关键基础,也是支撑该国走向世界的重要基础之一。在思考知识生产这一重要问题方面,作为重要学科之一的地理学责无旁贷。在此背景下,孙俊的专著《知识地理学：空间与地方间的叙事转型与重构》[2]（简称《知识地理学》）的出版可谓恰逢其时。

《知识地理学》论述了由科学地理学到科学知识地理学再到知识地理学的思想旅程。首先,它阐述了科学空间不平衡的由来以及基于地方、区域、全球空间的科学知识生产地理框架;其次,它以地理学为案例,分析了现代科学知识生产中不同知识传统“类并”“凝结”的可能性,从而提出了一种对称性的科学知识生产景观;最后,以这种知识生产景观将科学知识和本土知识纳入同一空间框架之下,重构了知识生产的对称性模型。具体而言,第一章主要介绍目前关于知识地理学的研究概况和关键问题,重申知识地理既关心知识的“what”“where”,也关心知识的“how”“why”。第二章、第三章主要讨论科学的空间问题,除了给出了近500年的科学活动中心的地域移动外,还从历史地理化和地理历史化两条路径解释了科学活动中心移动过程中的地域建构问题。第四章讨论科学概念本身所隐藏的空间信息,展现了科学知识生产有着在地点中生产、在区域中传播、在全球空间中能够被观察的旅程。第五章、第六章两章是案例性的解读,采用编史学的方法,在《将科学置于地方：科学知识的地理》[3]的基础上,从全球地理学史和中国地理学史的场景出发,论述科学是如何在“异域”得到承认和吸收,以及又如何被修改的,结果表明东西方两种知识传统并未表现出“替代”性关系,更多地表现为“类并”“凝结”的关系。第七章基于哈利（Brain Harley）的地图史研究,考察科学事业与世界体系建构的关系,表明权力在科学活动中的无处不在,作为“帝国科学”的西方地理学和西方地图学尤其如此。第八章区别了两种地方性知识（科学的地方性知识和本土的地方性知识,后者是狭义的地方性知识）,重点论述了本土研究范式及其参与性研究方法。第九章是结论章,总结了知识生产与传播及知识景观的变迁模式图。

在笔者看来,该专著在学术上的创新主要表现在几个方面：

（1）该专著是国内有关知识地理的第一部著作,即论题的创新性。如前所述,21世纪以来,伴随我国加入WTO,我国人文地理学也融入世界,并取得了特别明显的进步,近几年Annals AAG上几乎每期都有华人或华裔的论文就是一个表征。但是,我们的论文提出新论题的情况不够多[4],还是在既有论题中小有开拓。

（2）该专著梳理了国际上知识地理的相关文献,包括早期地理学家思想在内的多个思潮对知识地理的贡献,并在此基础上试图建构知识地理的一个方法论框架。

（3）突出了权力作为知识生产空间性的一个重要因素。尽管在知识社会学中,这是一个常识,但是在中国地理学界,几乎没有学者认识到这一点并公开表达出来,更不用说全面论述了。如果读过福柯的相关著作,就必然会承认权力对知识生产及其空间性的重要性。

（4）在行文写作上也有相当的新意,很注重与同行全面对话和规范引用。作者采用的引证体制是著者—出版年制,可以说该专著为人文地理学学术著作的编撰与出版提供了一个范例,吴必虎的《区域旅游规划原理》在这方面也做得不错[5]。

作为一种探索性论著,在笔者看来《知识地理学》也有其缺陷。首先是书名,如果用《知识的地理研究》更好,可能也更切合书的内容。有关知识的地理研究离成为地理学分支学科的要求,还有一定的距离。其次,虽然作者正确地指出了国际学术界有关本土知识或狭义地方性知识的重要性,甚至本土知识可以与科学知识并行不悖,但两者之间的关系却语焉不详。而且在全球化面临挑战的当下,科学知识仍然是主流,本土知识的地位会不会提升?两者之间的关系会如何变化?这些都是悬而未决的问题,需要在后续的工作中加以探讨。实际上,在当下的知识社会、学习社会,科学知识与本土知识在全球化时代是相互借鉴、相互学习的。再次,在前言的致谢部分,作者致谢的内容不够具体,会给人不好的感觉。需要将这种致谢融入行文写作中,或具体说明在那些地方受到同行的指导或启示。复次,作者在前言中把地理学家美国联合会的英文弄错了,应当是American Association of Geographers,缩写仍然是AAG。1982年商务印书馆出版的李旭旦译《地理学思想史》是译自英文第1版,即1972年版,1989年出版的中文修订本才是依据英文第2版（即1981年版）译出的;我曾多次指出这个问题,作者依然犯错。

地理知识生产是个复杂的系统,受到多种系统要素的耦合作用和社会经济结构以及生产方式的影响,构建起完整而精确的地理知识生产模型并不是一件容易的工作。《知识地理学》作者凭借自己一定的科学哲学和科学史基础在知识地理领域所开展的探索性研究只是“抛砖引玉”,笔者期待有更多的地理学者关注地理知识生产这一领域,并推进这一研究领域的不断深化。该研究对于地理知识生产的机理及其调控研究具有较强的理论和实践价值。相信该专著的出版能够推动知识地理领域研究的深入,也能够为地理知识生产的调控提供可操作性的方法和策略。由于机缘巧合,我见证了作者在这一领域的不断探索过程和相关成果的发表。作者的自我期许也可能是想写一本D.N.利文斯顿的《科学知识的地理》[3]那样的开创性著作,笔者觉得在一定程度上成功了,因而向同行推荐这本《知识地理学》。

The authors have declared that no competing interests exist.

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[1]	He Jinliao, Huang Xianjin.Quantitative analysis and challenges of Chinese human geography in the international academia since 2000. Progress in Geography, 2017, 36(1): 112-124.[本文引用:1] [CJCR: 1.791] [何金廖, 黄贤金. 21世纪中国人文地理学研究的国际影响定量分析与挑战. 地理科学进展, 2017, 36(1): 112-124.]
[2]	Sun Jun.Geographies of Knowledges: Transition and Reconstruction of Narration from Space to Place. Beijing: Science Press, 2016.[本文引用:1] [孙俊. 知识地理学:空间与地方间的叙事转型与重构. 北京:科学出版社,2016.]
[3]	David N.Livingston. Putting Science in Its Place: Geographies of Scientific Knowledge. Chicago: The University of Chicago Press, 2003.[本文引用:2] [大卫·利文斯通. 科学知识的地理. 孟锴,译. 北京: 商务印书馆, 2017.]
[4]	Tang Maolin.Problem-dominated versus method-dominated? The reflection on the methodology of human geography research in China. Human Geography, 2013, 28(5): 19-23.[本文引用:1] [CJCR: 1.244] [汤茂林. 问题主导还是方法主导? 对我国人文地理学研究的方法论思考. 人文地理,2013, 28(5): 19-23.]
[5]	Wu Bifu.Theories of Regional Tourism Planning. Beijing: China Tourism Press, 2001.[本文引用:1] [吴必虎. 区域旅游规划原理.北京: 中国旅游出版社,2001.]

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刘瑜
北京大学遥感与地理信息系统研究所教授，长期致力于地理空间模型与分析方法研究。
核心观点：地理信息科学与系统是地理学核心概念的形式化。人文地理学者需要和地理信息科学与系统学者联起手来，共同应对大数据带来的机遇和挑战，研究地理学核心理论，并最终服务于解决不同的应用问题。
    地理学研究的问题（如移民）和其他学科（如经济学、社会学）研究的问题有什么区别？我们经常会被问到这个问题。地理学者是在一个地理空间的框架中探讨这些问题，必须要考虑地理空间的特点。在地理研究中，空间分布的异质性及依赖性、距离影响、尺度效应、区域综合都是必须要注意的问题。比如，需要了解由于空间自相关的存
在，在进行相关分析时需要考虑样本独立性假设是否成立。而地理分析没有天然的空间单元，在分析中需要注意可变面状单元问题，即对研究区采用不同的划分方式，得到的分析结果就会有差异 [12] 。因此，在进行地理分析时，需要对上述问题有深刻的认识，并指导具体的研究。
    杨芙清先生曾经说过“软件是固化的思想”。这里所说的“固化”即为形式化。地理信息科学和系统（GIS&S）形式化了地理学的基本概念、基本规律以及基本分析方法。
    例如，GIS&S利用栅格和矢量这两个基本模型表达了地理现象的空间分布以及不同地理对象的特征。同时，GIS&S实现了一系列分析手段，体现了地理学研究中的概念、规律和方法。举例而言，Tobler地理学第一定律表达了距离对于地理现象的影响，实际上蕴含了两个方面的含义：一个是地理分布的相似性（或空间依赖），即空间上越近的地方属性越相似；二是空间联系的强度，距离越近的两个地物，空间联系和交互相对越强。
    GIS&S则提供了一系列方法去“固化”Tobler第一定律所蕴含的思想，如空间插值、空间自相关度量、分布模式检测等体现前者，而重力模型等则用于量化后一方面。
    值得指出的是，不论是人文地理现象还是自然地理现象，经过GIS&S建模后，都变成了相对一致的表达方式并适用于相似的分析方法。从这个角度讲，GIS&S对地理学做了更高层面的抽象，从而超脱于具体的部门地理学，并促使学者去探究更为基础的地理学问题。做一个“异想天开”的设想，假定地外文明也发展了他们的不同学科，如物理和化学，必然也会有“地理学”。他们的物理、化学可能和地球人的物理、化学会比较相近，但他们的“地理学”和地球人的地理学肯定有不同的关注，也会有相近的议题。这些相近的议题应该是地理学更为本质、更为核心的问题。很容易可以想到，空间分异格局、距离、尺度等也是他们的“地理学”研究中需要面对的问题，因此，假定外星人能够开发出地理信息系统，应该和地球人用的地理信息系统比较接近。
    作为结论，GIS&S对于地理学的科学化具有重要的意义。承继成先生曾经说过，地理信息系统就是地理学。考虑到地理学的学科特点，自然地理学不同方向（如水文、土壤、气象）很容易在对应的专门学科找到落脚点，而人文地理学则肩负了坚守地理学核心价值的重任，更需要好的方法和工具的支撑。随着信息通信技术的发展，许多学者都敏锐地认识到大数据带来了新的对地理空间的观察手段，能够透过海量人群的时空行为模式研究地理环境，对于地理学尤其是人文地理学是个很好的机遇。大数据对于GIS&S也是一个挑战，需要GIS&S学者研究新的分析方法和工具，为不同应用提供支撑。简而言之，GIS&S学者需要和人文地理学者联起手来，共同应对大数据带来的机遇和挑战，研究地理学核心理论，并最终服务于解决不同的应用问题。

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嘉宾观点
赵耀龙
华南师范大学地理科学学院教授、副院长，主要研究领域为空间综合人文学与社会科学、海绵城市空间规划等。
核心观点：“通过对地理要素空间格局的分析，反演产生此空间格局的时空演化过程”是地理学的“内核”和“共同研究主题”。现代地理学的变化，主要表现在研究技术手段的提升和研究内容的扩展，地理学的“内核”并没有改变。
      地理学是研究地球表层空间中地理要素的空间分异规律、时间演化过程和区域特征的学科 [7] ，其主要任务可分为两点，一是明确地理要素的空间格局及其特征，二是解释其产生的原因，探寻其时空演化过程。空间格局是时空演化过程在某一时刻的空间“快照”。因此，通过对空间格局的分析，反演产生此格局的时空演化过程，是地理学研究的基本途径和方法，也是地理学的“内核”和“共同研究主题”。
      近年来，随着3S以及网络、通讯、大数据等技术的发展，地理学发生了较大的变化。一是获得地理要素空间格局所需要的时间大大缩短，信息量大大丰富，以往较多需要人工野外实地调查获取信息的手段，逐渐被航空航天遥感技术代替；二是对时空演化过程的描述，由定性拓展到应用计算机信息技术通过建立数学模型进行虚拟仿真的定量化表达，实现了“定性描述的地理学向具有独特研究手段的定量化地理科学的华丽转身”；三是在建立时空演化过程的数学模型基础上，实现对地球表层系统的预测，“研究未来发展趋势”已经发展成为“地理学研究的主要内容” [13] ，这是在第二个变化基础上的延伸服务。因此，地理学的这个变化，是指研究的技术手段发生了很大的变化，主要研究内容得到了扩展。这个变化和科技进步有关，但地理学的“内核”并没有变。
      地理学的变化还有一个突出表现，即地理学与经济、社会、生态、环境等其他相关学科的联系密切，出现融合趋势，甚至还产生了新的交叉学科。在这个过程中，地理学家们越来越多地被划归不同的学科或领域，而这些学科或领域通常被视为互不相容甚至是完全冲突的 [14] ，从而引发了广泛的对地理学衰落或走失的担心。其实，这不是地理学的独有特征，而是新时代的特征。目前，学科交叉融合已经成为科技发展的必然趋势和主流方向。
      《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》强调:“加强……交叉学科的研究”、学科“交叉与融合，往往导致重大科学发现和新兴学科的产生……要给予高度关注和重点部署”。地理学与其他学科的联系越发密切，越是反映了地理学理论、技术和方法在解决重大科学问题中的价值和作用。和其他学科的交叉融合，会给地理学提出新的科学研究议题，促进地理学研究的深化。并且，地理学各领域具有多样性，这对于学术界不同部门以及不同的资助机会而言有吸引力且可以在跨学科活动中相互促进，相比追求学科的单一性而言，更能促进不同领域之间的开放与沟通，从而提升地理学的学科地位。地理学无论文理分开还是统合，都应该坚持使用地理学的学科名称，将重心放在如何建设自身的理论体系。地理学的本质是基础学科。各个地理学分支领域都是在区域地理学的统合之下发展起来的，地理学的根基在于区域地理学。传统的区域地理学脱离于时代发展，已遭到批判和摒弃，但对于如何重新构建区域地理学却没有受到学界的广泛重视。在区域地理学低迷不振，系统地理学蓬勃发展的今天，是时候将积累起来的各个系统地理学的理论和方法进行整理提炼，构建新区域地理学的理论框架，从而回归地理学最本质的部分。
      因此，地理学从未走失，我们不必担心。

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嘉宾观点
冯章献
东北师范大学地理科学学院副教授，主要研究领域为城市地理与区域发展。
核心观点：地理学的发展需要承认代际差异，全力推进人文地理学的科学化，进一步加强基础理论和地理哲学
研究，促进传统与革新的辩证统一并正视实践需求和任务推动。
一、人文地理研究必须承认代际差异
       年青一代与老一辈地理人在教育背景、成长经历等方面存在巨大差异，导致研究思路和范式上也存在显著区别 [15] 。这种代际差异给老中新之间的学术传承带来了明显的不确定性，同时导致学科转型。这种转型包括了不同群体对学科的认知、研究对象和尺度选择、研究方法和表达手段等诸多角度的不同理解。可以预见，随着转型深入，普适的学科范式和包容的理论基础的建立应该是值得期待的。
二、全力推进人文地理学的科学化
      当前整个科学领域的发展都是在不断交叉融合，人文地理更是以其宽阔的视野和良好的包容性不断汲取各学科的优长。人文地理的研究不再局限于社会、经济、文化、制度，而是在新的发展需求下融入了全球化变革中包括生态环境、人地系统、可持续发展等重大科学议题 [16] 。研究方法和技术手段则受地理信息科学的影响较大，定量研究成为主流，技术化趋势明显，特别是空间分析和大数据手段的应用是人文地理学科学化的重要推动 [17-19] 。未来应该继续加强大数据和小数据的综合利用，特别是促进长期观测和调查的研究方式的推广，推进对于典型区域、典型研究对象的实验区建设。
三、加强基础理论和地理哲学研究
      当前的学术研究倾向于短平快，基础性研究十分匮乏，追随性的实证研究占绝对主体，对于学科的传统理论和经典理论的传承与发展明显不足 [20] 。人文要素相对不确定性和不精确性是造成很多研究结论值得商榷的重要原因，但另一方面这种研究对象的多元性和非标准化又可能恰恰是人文地理学科百花齐放十分繁荣的内在原因之一。地理哲学在地理学发展中被长期忽视，人文地理学更需要从哲学中汲取营养，开展地理学的哲学反思，加强地理哲学研究，进而促进理论创新。
四、促进传统与革新的辩证统一
      李旭旦先生1979年所写的《欧美区域地理研究的传统与革新》一文，如今读来仍然历久弥新。李先生所言虽然是区域地理，但放到如今的人文地理学也仍然适用。人文地理学的传统正经受着急剧的动荡与变革，但革新并不意味着放弃传统，变革也不是要丢掉一切旧的东西，推陈出新正是科学发展的客观规律和必然趋势 [21] 。
五、正视实践需求和任务推动
      地理学家广阔的视野和宽泛的专业背景，决定了这个群体天生具有敏锐的热点把握能力，因此显而易见的是在社会经济发展的前沿领域总是能看到地理学者活跃的身影。
      同时，中国以传统经济地理为核心发展起来的人文地理学也具有浓重的实践导向，“任务带学科”是长期的发展模式。必须正视这种实践驱动的学科发展路径，结合规划转向、制度转向、文化转向、社会转向等方面综合考量，构建学科发展的合理框架和研究范式。

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嘉宾观点
黄晓军
西北大学城市与环境学院副教授，主要研究领域为人地耦合系统脆弱性与恢复力。
核心观点：对于中国地理学而言，要想最大发挥其科学与社会功能，必须坚持以人地关系为核心，开展系统、综合与统一的地理学研究始终是我们需要坚定的目标、坚持的方向和坚守的阵地。
       首先，这个主题中存在一个潜在的假设疑问，就是现在的地理学研究是否“跑偏”了？这里主要以人文地理学为例。由于受西方人文地理思潮影响，近年来中国人文地理学的社会科学化趋势很明显，与自然地理科学化道路渐行渐远，学科对话越来越困难，学科之间的隔阂有不断扩大的趋势。这其实也是学科发展的必然，人文地理学研究的是经济、社会、政治和文化等人文现象，各分支学科要想深入发展，必然要从经济学、社会学等相关学科中汲取“养分”，学科交融也将走向深度化。但必须承认，新兴交叉学科成为新的学科生长点的同时，个别学科研究的“地理味”淡了许多，甚至摒弃了地理学最基本的空间分析传统。
       如果第一个假设成立，那么地理学要“回归”到哪里？地理学的学科本质与核心内容正是我们的归宿。吴传钧、黄秉维、陆大道等前辈地理学家曾指出，“综合是地理学的生存之本” [22] “人地关系是地理学的研究核心” [23] 。中国人文地理学的兴起根植于社会经济发展的实际需求，具有鲜明的“以任务带学科”的时代特征 [24] 。在国家重大战略规划方面，地理学发挥了重要功能，但理论体系和综合集成方法的发展仍十分欠缺。事实上，尽管西方地理学分化严重，但跨学科的综合研究始终在进行。地理学要想最大化发挥其科学与社会功能，必须走向统一和综合。
       如何回归、建设统一的地理学？应从以下几个方面去思考：① 加强学科之间的对话，深化地理学的综合理论与集成研究方法。要始终坚持地理学的综合研究传统，开展系统、综合、统一的地理学研究，尤其是理论体系与综合集成方法的建立和完善。正如傅伯杰院士所言，“发展地理学综合研究的理论方法，是防止地理学空心化，建立地理学核心理论的重要任务”。② 加强综合研究的科研导向 [25] 。美国国家自然科学基金在2000年设立了人类与自然耦合系统动力学 （Dynamics of Coupled Natural and Human Sys-tems）项目，主要支持人类与自然耦合系统在多重空间、时间和组织尺度的复杂相互作用，产生了大量有影响的成果。中国的国家自然科学基金机构也应建立类似项目，鼓励学科交叉与综合。③ 加强综合性地理人才的培养。最近国内一些大学地理院系纷纷更名为“地理科学学院”，试图从名称上回归本源，但形式上的回归掩盖不了地理科学分化的事实。需要加强综合性地理人才的培养，可采取“地理科学类”招生，在一、二年级不分专业，统一接受综合地理学教育，在三、四年级可根据个人兴趣再进行自然地理、人文地理和地理信息科学的划分。
       这是一个多元化的时代。科学研究也需要百花齐放、百家争鸣。无论分化还是综合，无论新潮还是传统，都需要有人坚守。

geonet

嘉宾观点
郝庆
国土资源部资源环境承载力评价重点实验室副研究员，主要研究领域为空间规划与空间治理。
核心观点：中国地理学应以综合性为回归方向、以解决现实问题为回归落脚点、以形成中国模式和中国理论为回归
目标，加强对各自然要素、经济要素、社会要素之间联系的综合研究，提升综合分析、整体谋划、统筹决策和实际
应用的能力。
     1949年以来，中国地理学者秉承面向国家需求、“以任务带学科”的发展路径，在参与国土规划等战略任务中，带动了资源调查评价与优化配置、空间组织与布局等传统地理学的应用发展。20世纪90年代后，综合性国土规划陷入低谷、部门规划兴起发展。
     相应的传统地理学趋于没落，服务于城市规划、土地利用规划等部门资源环境管理的应用性分支学科兴起，地理学呈现不断分化的学科发展格局。
     近些年来，国家先后组织编制主体功能区规划、国土规划等综合性空间规划，积极推动“多规合一”，从总体上谋划空间发展战略，协调经济社会发展与资源环境各要素的矛盾。综合性空间规划需要有学科“指挥官”，统筹部署和协调组织分支学科的研究目标与实施路径。但经过多年分化发展，已是“单兵兵种”实力雄厚、“指挥官”不足。地理学的学科属性和工作基础决定了有义务也有能力承担这项重任。综合性空间规划迎来了复兴，综合地理学也需要回归。
一、以综合性作为回归的方向。与古典地理学的简单综合不同，现在应是深入微观分析、建立在分支学科研究基础上基于人地系统内在发生机理的综合。应用于空间规划“指挥官”的综合地理学，需要在掌握多学科知识的基础上，注重自然要素、经济要素、社会要素之间联系的综合研究，提升综合分析、整体谋划、统筹决策和实际应用能力。
做到分支学科以综合地理学为指引，综合地理学以分支学科为支撑。
二、以解决现实问题作为回归的落脚点。中国地理学需结合中国区域特征和发展阶段，从多维视角、多元价值出发，在空间治理框架下，提出解决现实问题的多种方案和路径选择。
三、以形成中国模式和中国理论作为回归的目标。中国集多种气候和地表特征为一体的自然地理景观、集“传统文化、社会主义管理制度、市场经济思维”等多种思想影响的经济社会、集不同发展阶段不同发展模式的多样化发展现实，为中国地理学者理论联系实际，总结和发展地理学理论，服务国家发展需求提供了广阔的空间。中国地理学
者要有自信，基于中国模式，形成世界理论。如陆大道先生所言，“唯有中国可以担当新世纪里‘新世界’地理学引领者的重任和角色”。
     综合性空间规划的复兴，为地理学创造了发展良机和展示舞台。地理学应在自然地理、人文地理等分支学科，以及地理信息科学等技术手段的支撑下，做好规划编制的指挥官和系统工程师，系统解决传统问题，探索研究人文转向、社会转向等新问题，为不同尺度的空间治理提出科学方案。通过空间规划编制研究等工作，不断总结发展具有中国特色、引领世界发展的地理学理论。

geonet

嘉宾观点
黄耿志
广州地理研究所副研究员，主要研究领域为城市非正规经济、移民、经济全球化与劳工地理等。
核心观点：地方性是人文地理与自然地理的共同身份象征，是人文地理学者研究人文社会现象的独特视角。把对地方的思索融入对人文现象的思考促使西方地理学者针对同一现象提出地理学的科学问题和研究议程，从而增强地理学的学科作用和地位。
      为什么西方地理学总是引领学术潮流，而我们总跟在后面？这个问题是《地理科学三十年：从经典到前沿》[26] 一书中最发人深省的结论之一，值得我们每个青年地理学者思考。在此，不是意图回答该问题，而旨在分享与此相关的思考，浅谈对地理学的学科认识。通过案例说明，西方人文地理学对地方的思索如何促使其不断提出新的研究议程，由此增强地理学的学科身份和地位。
      一个典型的案例是Henderson等提出的全球生产网络（GPNs）分析框架 [27] 。该框架已发展成为地理学者研究经济全球化的重要视角。GPNs建立在经济社会学领域的全球商品链（GCCs）概念基础上，但比后者提出了更加包容和细腻的全球经济分析框架 [28] 。促成GPNs的提出无疑有许多因素，但仔细分析该研究框架会发现，它充分体现了地理学者对地方的独特关注和思考。首先，GPNs弃用商品链一词，选用生产网络的术语，是为了强调全球产品和服务生产的社会过程。这个过程突破国家边界、联结地方并嵌入地方，从而受到地方 （国家/区域/城市） 社会政治因素的影响。其次，GPNs 除了关注GCCs关注的企业间（地方间）的权力关系，更加关注网络与地方之间的关系。GPNs的三个概念要素 — —价值、权力和嵌入，充分体现了对这个关系的重视。例如，地方对价值的获取与一国的资本主义形式有关系；地方政府的权力（制度权力的一种）、地方工会的权力（集体权力的一种）对特定地方的生产企业具有影响；区域嵌入（嵌入的一种）则强调全球生产网络如何吸收并可能受制于地方既定的经济和社会体制。因此，如果简单区分GCCs和GPNs，前者主要关注企业间关系，后者主要关注网络关系及其与地方间的关系，包括由跨国企业建立的地方间网络关系与网络和地方间的关系。
      类似的案例包括Peck把地方因素引入劳动力市场研究而提出地方劳动力市场管制的研究议程 [29] ，Brenner等提出“现实新自由主义”以刻画新自由主义如何嵌入具有特定制度、管制实践和政治斗争的地方 [30] ，以及Herod提出的区别于政治社会学视角的劳工地理研究议程 [31] 。特别地，Herod的劳工地理突出劳工、资本、地方三者的辩证关系，既将地方视为劳资斗争的空间结果，又将地方视为影响劳工能动性和劳资关系的原因。不仅关注社会学所关注的劳工抗争行为，而且关注这些行为如何受制于地方政治、经济和社会因素，以及如何塑造地方经济景观和社会再生产条件 [32] 。
      综上认为，把对地方的思索融入对人文现象的思考促使西方地理学针对同一现象提出地理学的科学问题和研究议程，由此巩固地理学的学科地位，获得其他学科的认同。
      一般社会过程（如经济全球化、新自由主义、劳资关系）的具体化类似于自然地理过程，表现出地域化/地方化的特征。但地方化不是特殊化，而是揭示社会过程之地理性质的视角与探测社会发展规律的媒介。因此，探索一般社会过程如何既塑造又受制于地方是地理学的研究任务和独特视角以及学科的一个“回归点”。

geonet

嘉宾观点
王丰龙
华东师范大学城市发展研究院讲师，主要研究领域为政治地理学、行为地理学和地理学思想。
核心观点：中国地理学内部的分裂具有其必然性，但是这恰恰凸显了开展和推动不同子学科交流和整合的必要性。青年学者应该更多通过参与具体研究和开展跨学科研究助推地理学的理论建设。
目前，中国地理学内部出现了分裂和学科认同感降低的迹象，对地理学是什么、能做什么缺乏共识。这既是学科发展的必然，也有学者自身的原因。首先，福柯对知识型（episteme） 的归纳认为，知识基础经历了从相似（resemblance） 到分类 （categoriza-tion）再到分析（analysis）的演变 [33] 。由此来看，地理学中基于相似原则对地理环境作用的笼统认识和基于分类原则对区域类型的粗略归纳被对明确对象的细化分析所取代是学科发展的必然趋势。第二，受精力和认知能力的局限，人类的认识深度和广度存在权衡，从而产生了学科分化的需要。如普朗克所言，科学被分解为不同学科“取决于人类认识能力的局限性”。因此，为了加深地理规律研究，需要形成各个子学科，代价就是不大可能出现洪堡等倡导的统一地理学，不同子学科之间交流也日益困难。第三，地理学主要的研究对象是空间，空间中的事物没有明确的秩序和因果联系，这使得地理学研究具有马赛克的特征，难以找到共同的理论基础。最后，对地理学学科发展的讨论不够。
这有自身知识掌握广度和后现代主义批判解构宏大理论等客观原因，也有不愿意做“费力不讨好”的事情的主观原因。
但是，这不代表我们不能或不必开展和推动不同子学科的交流和整合。第一，对不同方面知识的综合有利于形成完整的认识和在实践中进行综合的权衡。第二，统一的框架和深入的交流有利于形成学科认同。西方偷懒做法是尊重差异、认为地理学家的研究就是地理学研究 [34] ，等到哪天这些学者不再认为自己是“地理学家”，地理学会分崩离析。第三，理想主义的情怀是推动学科发展的重要动力，正如智人根据不“存在”的概念相互协作而称霸全球一样，“务虚”的讨论对学科凝结力有重要影响。
如何来做？从学科层面看，应建立像《Geography Compass》那样的刊物，鼓励发表跨地理学不同子学科的批判性和原创性理论思考；扩大“人文地理学沙龙”那样以讨论学科发展问题为主的会议规模；依托“一带一路”建设中对“国别”研究的需求，强化对综合性区域地理学的研究。从青年学者的责任看，要积极投入对地理学学科发展的讨论中。正如胡适所说：“要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书”，年轻时不做理论思考等老了也难有理论思考的自觉。更何况老年人虽然在知识宽度和研究经验上有优势，但在接受新思潮和批判思维上不一定强过年轻人。当然，由于青年学者尚未掌握学科的话语权，因此应该先在现有评价体系中生存下来，更多通过参与相关学科建设的讨论和从事具体的跨学科研究探索学科的统一之道。

嘉宾观点
魏宗财
华南理工大学建筑学院、亚热带建筑科学国家重点实验室师资博士后，主要研究领域为城镇化、智慧城市、保障房
住区等。
核心观点：随着国内地理学各分支学科的专门化发展，对人地关系的关注点趋向多元。应该根植本土，强化研究规范，促进学科内的交流与融合。
回归地理学首先要理清地理学的学科属性。中国大陆的学科分类源自前苏联，将地理学确定为理科；主要高校的地理学专业课程的设置虽各有特色，但主干课程类似，均未囊括研究方法论。在欧美以及中国香港地区，地理学属社会科学，课程设置将地理学思想史或地理学哲学作为必修课，重视对研究方法论的训练，旨在教导学生如何做一项规范的研究。中国大陆的地理学虽也以人地关系为研究对象，但对学生的培养以经验主义为主，方法论是“潜移默化地跟前人或别人学来的” [35] ，对研究范式的总结相对欠缺。
随着地理学各分支学科的专门化发展，对人地关系的关注点趋向多元。自然地理学偏重研究人地关系中的“地”的因素，注重对自然要素地域分异的探索，而人文地理学偏重“人”的因素，注重人类活动与地理环境的相互关系。第二次世界大战以后，自然地理学走向实验科学，而人文地理学的研究仍多基于经验判断，故在形成学科共识方面存在一定难度。自然地理学以长时间尺度的研究成果居多，而人文地理学的研究对象具有短时间尺度、非线性、复杂性，受社会文化制度环境的影响较为显著。另外，自然地理学与人文地理学的过度专业化导致自然要素和人文要素的地域分异的耦合问题较少涉及，关于“人地关系地域系统”理论研究较为薄弱 [36] 。
有关回归地理学的话题实质上是学院派与实践派争论的继续。国内地理院系的改名及最近的回归反映出新形势下两派的力量对比呈现新的变化。受制度因素变化的影响，特别是研究经费申请制度、考核评价标准的改革等，地理学科发展获得的重视程度和支持力度增强，理论研究的吸引力增强。另外，中国地理学也需要一段沉淀期来推进对现实洞察后的理论思考。
如何回归呢？分享三点浅见：一是基于本土的问题和需求，脚踏实地，发掘科学问题和理论，避免走向外生地理学“中看不中用”的极端 [2] 。应更加重视一线调研。即使在科技发达的今天，仍不能只凭大数据等手段“遥感式”地做研究。因为地理要素空间格局背后的过程、机理等带有本土社会文化制度因素的烙印，难以通过技术工具获取。二是大学地理教学需强化对学生研究方法论的训练。这不仅能提高研究的规范性和研究成果的可信性，而且能加速实际问题转换为科学问题的过程，实现应用研究与科学研究的融合。三是促进地理学科内部的交流与融合。地理学“中国学派”的形成需要更多的讨论与争鸣，建议举办地理学一级学科的沙龙，通过学科内部讨论，互相借鉴，以形成更多的共识和合力，为国家发展做出新的贡献。

嘉宾观点
王立
西南大学地理科学学院讲师，人文地理学博士，研究方向为世界城市跨国空间、城乡社区生活空间。
核心观点：回归地理学，第一，应重塑综合化的学科（教学）体系和知识结构体系；第二，构建“（经典）
理论+田野实践+技术技能”的三维学科意识和“全球—地方”的双重学术视野；第三，传承包容性地理研究的学科精神，特别是地理本源问题和跨学科问题的包容以及学科内部的对话与融汇。
地理学是一门研究地球表层人地关系地域系统的科学，具有综合性、交叉性、复杂性特征。无论世界还是中国，地理学都经历了一个起伏发展的过程。哈佛大学地理学的消亡与回归、德国政治地理学者的误入歧途、20世纪60年代中期至70年末期中国地理学发展的停滞及后来的院系更名、研究人员转行等，表明地理学的发展经历了一个曲折的过程。
由此可见，地理学不是一门“线性”发展的学科，不是由单一、简单的要素决定的。相反，它是一门复杂性科学，由多种要素综合、交叉、融合而定。既与自然要素紧密相关，也同人文、社会、文化、技术要素密不可分。地理学思维超越了文理分科的楚河汉界，回归地理学需要重建文理综合的教学（课程）培养体系。1986年，钱学森先生提出“地理科学”的概念，多次强调地理科学不是一个小学科，而是一个大的科学部门。由基础理论层次（基础科学）、技术理论层次（技术科学）、技术层次（工程科学）共同构成 [37] 。因此，地理思维的培养需要兼通文理，既有科学精神又有人文情怀 [5] 。
地理学的知识结构体系具有综合性特征，需要具备“（经典）理论+田野实践+技术技能”的三维学科意识和“全球—地方”的双重学术视野。回归地理学，需要构建这种三维学科意识和双重视野。中外地理学的发展各有千秋：英国以“重启心灵”的人文社会科学特征占据优势；美国以“傲视全球”的姿态蕴含了地理学的多样化研究，包括地理信息科学的兴盛和人文主义地理学的进步等；德国具有明显的“他乡主义”情怀，倡导研究本土之外的区域地理，进而审视自身；日本生活行为研究的“人生地理”导向非常明确；中国的地理学研究具有治道变革的强国方略导向 [38,39] 。然而，无论各国地理研究奏出怎样的“花样年华”，三维学科意识和双重视野都是回归地理学应一直秉承的信仰。
地理学具有前沿水平的研究问题当是地理学的本源和本质问题以及跨学科交叉问题，这是地理学安身立命的根本 [40] ，也是学科发展和影响力扩大的动力 [41] 。因此，地理学内部对话与包容就成为统一地理学发展一个值得重视的问题。分支学科间不应出现彼
此互不关心甚至存有“偏见”的现象，作为地理学的学术共同体成员，分支学科需要多样化的融合与包容。这是由地理学的本质特征所决定的。因此，有地理学者感言：“学好地理学不是一件容易的事，需要很多基础知识，还需要走遍千山万水和了解技术更新的脉搏”。

嘉宾观点
谢阳
日本明治学院大学讲师，主要研究领域为中日历史经济地理、区域研究、物质主义转向。
核心观点：回归地理学应从地理学最本初的起源出发，重新审视历史发展脉络，重视和加强区域地理学的理论
架构与实践研究。
地理学无论文理分开还是统合，都应该坚持使用地理学的学科名，将重心放在如何建设自身的理论体系。地理学的本质是基础学科，不是应用型学科。各个地理学分支领域都是在区域地理学的统合之下发展起来，地理学的根基在于区域地理学。传统的区域地理学脱离于时代发展，已遭到批判和摒弃，但对于如何重新构建区域地理学却没有受到学界的重视。区域地理学低迷不振，系统地理学蓬勃发展的今天，是时候将积累起来的各个系统地理学的理论和手法进行整理提炼，构建新区域地理学的理论框架，从而回归地理学最本质的部分。

嘉宾观点
钱丽芸
苏州大学讲师，澳门科技大学硕导，主要从事文化地理研究。
核心观点：融合回归“道”，应“自觉、自在、自为”地回归和谐共赢，年轻学者更应如此。人文地理学“以人为本”探索新时期人地关系，地理学的跨界融合是必然趋势。大目标增进人类福祉，要使得最终的产出“经世济用”，融合回归道，落地生根。
诺贝尔没有设“地理学奖”，然而诺贝尔遗嘱中对获奖者的要求是：“对全人类作出巨大贡献”，这是跨界与不跨界统一追求的终极目标。从诺贝尔经济学奖获奖者的领域来看，已经是交叉融合的“跨界”。2017年获奖者理查德 ⋅ 塞勒（Richard H. Thaler）“贡献在于在个人决策的经济和心理分析之间搭建了一座桥梁”，是将经济学与心理学的结；2008年保罗 ⋅ 克鲁格曼（Paul Krugman）“把微观的区位理论和宏观的产业集聚及区域发展有机融合”，是将经济学与地理学结合。在大目标增进人类福祉的前提下，所有知识界探究的共同点是“理”或者“真理”，地理学科享有共通的认知基础是“地”或者“地球”。地球表层系统的范围几乎无所不包，地理学核心关键词“空间”与“综合性”等也涵盖范围巨大。21世纪的年轻地理学者，应变换尺度和观察视角来看研究，最终仍是“回归”到“地理”。
人文地理学研究的核心是“人地关系”，而研究“地球表面的地理环境中各种人文现象”这一范围本身是海量的，人认识世界首先从自身物理层面的身边开始。地理科技发展帮助人类精确认识世界，依靠GPS和各级地图已经能很好地认知世界，大数据时代的制图更动态精确。地理学从地平线角度到太空遥感GIS，带给人类以全局的地理观。面对21世纪以来人文地理研究更“人文”的趋势，谨引用公元前5世纪的《道德经》所云：“不善人者，善人之资”。不善于地理之道的人，是善于此道的“地理人”之资源，意思可引申为：地理学的融合是必然趋势。人文地理学，更要借鉴经济、社会、历史、政治、人类学等相关学科的合理“资源”，更好地“以人为本”探索新时期人地关系。思想上，地理的“排他”要不得：赛义德在《东方主义》描述的东方，实为西方人想象中的“东方”；自我封闭边界和视野，自大的“夜郎国”只成为“东方第一大帝国”汉朝的笑柄。方法上，“田野实践”等地理传统不能丢，汉代张骞出西域开辟地理上“丝绸之路”，开放文化与物质交流，其“硕果”穿越千年影响至今。
想起2017年9月在南京师范大学，自然与人文地理同台交流，沙龙现场碰撞火花不断，有智者引“道生一、一生二”的哲思。回归地理学，应是回归“道”，而不辩“一还是二”。不谈论经济学、地理学、心理学等谁是“一”的问题，在学科高度交叉融合的未来，一二之争已不重要，关键是回归“道”。回到“道”本身，我的批判思考是这样的：
（1）把最终的产出“经世济用”且为公众所用，让劳动果实不独自享用而是造福大众。《礼记》载“大道之行也，天下为公”。地理学者与其他学科一样，实现方法是：“选贤与能，讲信修睦。”现在人文地理学的文化化、社会化、经济化，再一次的回归超越“一二的表象”而去研究了解人的内心，了解人在认识地方、改造世界过程中的思维感受、行为规律。
（2）学术共同体推选出通用的研究成果评价标准，让实践和百姓检验，而不是“捂在书斋里”。简单的“学道”“师道”，在中国当下社会有些庙堂化、功利化：学者不能一味只生产“大量实业部门不感兴趣的论文”；大学生不仅为追求GPA而是“回应内心的所爱”；青少年更不能让“分数扼杀了学生学习地理的热情”。中华道家哲学“万物之始，大道至简”。地理学的“大道”，由热爱土地的人们从地里寻来，还需要回到大地中去。让地理学与生活生产相结合，无论人文地理、自然地理，还是GIS，都需要“落地”到空间、区域、地方。
融合回归“道”，原义道路的“道”字从“首”从“行”。要了解“从哪里来，到哪里去”，也要探究“道路”到底是什么。学界不管是哪个学科，最终探索世界的目的是“回到人本身”。海上丝路与陆地丝路开启，西方推崇的“奢侈品”是“中国制造”的丝绸、茶叶和瓷器等。丝绸之路践行千年后，中国人“出境游”到海外购买“made in Chi-na”的西方名牌奢侈品。面对“文化自信”的问题，东西方也不应分辨一二，而去追求“人类命运共同体”。中国人的“回归之道”，应“自觉、自在、自为”地回归和谐共赢，年轻的学者更应如此。