影响导学案使用效果的因素有哪些？

锦江渔夫

　　昨天在自己的星韵空间发布了一篇日志——《对课堂教学效率的一点思考》，水清无鱼在其后回复到：“我们学校所有的老师也在利用导学案进行教学，意在提高学生学习的主动性和积极性，但是实际操作起来，要想达到预期的效果还是是比较难的。”

　　利用导学案进行教学，不一定每一节课需要，但这是一个趋势，在我们的教学中或许会越来越多地使用导学案、越来越多地编写导学案。影响导学案使用效果的因素有哪些？我们应该怎样编写导学案、怎样使用导学案？欢迎各位各极参与讨论。

锦江渔夫

　　首先我来开个头。

　　导学案的编写应该是影响使用效果的重要因素之一。看现在的不少导学类教辅资料，所谓的导学实际上基本上就是让学生看书填空，并且是填的教材中的原话。顶多再来点拓展类的思考题。我怀疑，这能起到导学的作用吗？

　　我想，导学案最主要的是要帮助学生理解、并巩固教材中的知识。要帮助学生理解就得将教材中的重难点做细致的分解，要巩固就得有及时的练习，甚至结论的得出本身就是学生通过做练习总结出的。我所说的及时巩固不是在一节内容之后再来一点巩固练习，这练习应该是紧跟知识点之后，目的在于让学生切实掌握一个知识点之后再继续下一个知识点。

ygldy

题目的编制是个难题，每个知识点都来题目，大概也只能弄个简单的填空什么的。

锦江渔夫

　　刘老师说得很通俗、但说得很好：导学案应该解决一个很基本的问题——有用！

chhj5166

导学成功的关键因素有二，一是导学案的编写质量，二是对学生自我学习过程的调控。导学案的编写必须是小步子渐进式程序式的。形式上可以是可以是填空和小步子问题结合。一定要有利于知识点的形成，并且能导向学生的行为方法和思维方法。课堂上利用导学案要调动学生讨论和相互学习甚至是小组合作学习。对教师的教学功底是极大的考验！有兴趣的老师可以加我524650726润尔:) 渔夫老师的导学案体现了很好的教学功底，值得学习。

[ 本帖最后由 chhj5166 于 2009-9-17 00:28 编辑 ]

赵平征

学案或者导学案关键是解决学生的学习状态。课堂是教师和学生共同导演的地方，教师处于引导的地位，学生是学习的主人。学案或者导学案就是让学生在创设的氛围中思考问题，思维得到提高，通过情景与问题深入浅出进行思维的锻炼，激活思维。