组织一次真正的地理野外考察，一直是我的梦想。我相信：野外考察能让学生更科学地认识地理、能有效地激发学生的学习兴趣。但户外活动，一直是学校有大忌，所以野外考察必须要有周密的、让领导放心的计划。现做了一个初步的方案，征求一下同行们的意见，看看有没有需要修改的地方。目的一个——让领导认为可行。
谢谢各位的参与！
2009年暑期青衣江峡谷—海螺沟野外考察活动方案（初稿）
一、方案的提出
地理学科是一门实践性很强的学科，地理学科的很多知识都是来自于我们身边的自然地理环境、来自于我们身边的人类生产和生活活动。但通常学生的活动范围很有限，这直接导致了他们对我们所处环境的认识具有很大的局限性。对于地形地貌，他们当中的大多数只是见到过平原或缓丘；对于植被，他们当中的大多数根本就没有看到过天然植被；对于河流，他们不知道流水切割的力量究竟有多大……他们不仅仅是对自然环境的认识具有很大局限性，对人文环境的认识也一样。他们对于更为丰富的自然景观和人类活动的认识只是来源于书本知识和教师的描述，并且他们还不一定正确理解了书本及教师的描述。为了开拓学生视野，为了让学生能对人类的生存环境有一个正确的、相对完整的认识，有必要让学生在中学阶段经历一次野外考察活动。
进行野外考察，也是培养学生学习兴趣的一个极其重要的手段。进行野外考察，让学生可以认识到学习地理原来除了应付考试是还有更实际的作用的；进行野外考察，让学生可以认识到学习地理原来是可以在玩中进行的……
进行野外考察，可以让学生学会用地理的眼光来观察身边的地理环境和人文社会环境。
当然，进行野外考察，还可以让学生一学期的紧张学习暂时得以放松，让学生疲惫的心灵暂时得以休整。这，是有益于学生身心健康的。
二、线路的选择
这次考察确定的线路为成都—雅安—青衣江大峡谷—二郎山—大渡河谷—海螺沟一线。
之所以选择这一线，是因为这一线极其丰富的自然景观：有高山、极高山等山地景观；有嶂谷、隘谷等峡谷景观；有背风坡与迎风坡自然景观的明显差异；有明显的山地垂直地域分异景观；有冰塔林、粒雪盆、“U”形谷等冰川地貌……这一线还可以看到由于自然地理环境的差异对人类活动造成的不同影响；还可以看到人类的不合理活动对自然地理环境造成的破坏。
总体说来，对于中学生来说，这是一条较为理想的、难以替代的地理野外考察线路。
三、活动的组织
1.关于组织者
考虑到野外考察是一项有一定风险的活动，而这种风险是学校难以承担的，所以此次活动初步拟定由旅行社以夏令营的名义组织。费用由学生代表与旅行社共同商定（初步估计每生400元～500元）。
2.关于对象
参与此次活动的对象主要为高一学生。
3.关于规模
为了保证野外考察质量，同时也是为了保证学生的安全，考察活动应该有一个合理的规模控制。较为理想的规模是每次考察20人（学生）以内。如果报名学生多，规模应控制在40人以内。如果报名学生超过40人，可以考虑分批组织。
4.关于教师的角色
由于此次活动是一次地理野外考察活动，而不是简单的旅游，所以考察过程中必须有专业地理教师的指导。指导教师的数量视规模大小而定。如果规模在20人以下，可以只有一位指导老师，但必须得有旅行社导游协助管理。如果规模达30人～40人，应该至少有两位指导老师。
指导教师在活动正式开始前应充分做好前期准备工作，包括相关资料的收集、考察点的初步确定、每个考察点观察内容的初步确定等。
5.活动时间
活动时间初步定于7月中旬，每组活动大约持续三天。
6.其他
学生参与此次活动应该经家长同意。如果家长对此次活动的考察性质有疑虑，也欢迎家长的参与。
四、关于学生的安全保障
活动过程中老师和旅行社导游都应该严明纪律，严格管理，以保证学生统一活动。为了保证能对每一位学生进行有效、到位的管理，每队都应有足够的带队老师和导游，并且严格控制学生人数。
活动由旅行社出面组织，风险也由旅行社来承担。这样可有效地将由于意外带来的风险减到最小。
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发表于 2009-5-30 13:04:05
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