新课标高考方案

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http://xkg2009.teacher.com.cn/Dvbbs/topic.aspx?topicid=744126

一、课程改革的进度
2004年广东、山东、海南、宁夏（累计4省于2007年新课标高考上海独立改革除外)
2005年江苏(累计5省于2008年新课标高考）
2006年天津、辽宁、福建、浙江、安徽（累计10省于2009年新课标高考）
2007年北京、吉林、黑龙江、陕西、湖南（累计积15省于2010年新课标高考）
2008年新疆、山西、河南、江西（累计19省于2011年新课标高考）
2009年河北、湖北、云南、内蒙古（累计23省于2012年新课标高考）
2010年四川重庆贵州广西西藏甘肃青海？
二、新课标高考
（一）2007年首次新课标高考
1、广东
考试科目设置：3文科基础/理科基础+X
3为必考指语文、数学、外语各150分，文基为文科类指定选考（包括政治、历史、地理、物理、化学、生物），理基为理科类指定选考（包括物理、化学、生物、政治、历史、地理），+X为专业选考有物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐术科、体育术科等9门。文基理基和单科政治、历史、地理、物理、化学、生物均为时间120分钟，分值150分。
考试内容：文基其中政史地占70%，理化生30%，理基其中理化生占70%，政史地30%，政史地生为必修部分，理化为必修加选修。
选考为必修加广东指定的选修
录取：文科类和理科类以5科考试成绩组成，体育艺术类以4科（即语数外文基/理基)加术科成绩。
二、新课标高考
（一）2007年首次新课标高考
2、山东
考试科目设置：3+X+1模式
3为必考及语文、数学、外语各150分，+X为文科综合（包括政史地）和理科综合（包括理化生），分值240分，内容为必修加部分选修，报考文史类和文科艺术类必须参加文科综合考试，报考理工农医类、理科艺术、体育类必须参加理科综合考试。1为基本能力，卷面分值100分，以实际得分60%记入高考总分。内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等，所有考生均须参加基本能力考试。
文科综合必考为政史地必修部分，政治两个选修模块选1，历史三个选修模块选一，地理三个选修模块（旅游、灾害、环保）选一。
二、新课标高考
（一）2007年首次新课标高考
3、宁夏
考试采用3小综合
3指必考语文、数学、外语各150分，小综合指文科综合、理科综合。文科综合包括政史地，文史方向的考试均须考试，理科综合包括理化生，理工方向的考生必须考试。综合素质评价（包括技术、体育与健康、艺术、综合实践）以文字形式通过电子化提供给高校作为参考。
文科综合必考题为政史地的必修部分，政治包括时事，地理涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理等内容，选考题由选考模块中任选一题，多做只批阅第一题。
2009的辽宁，以及其后的吉林和黑龙江将选用宁夏模式。（个人理解就是与山东相比缺少基本能力而文科综合为150分）
二、新课标高考
（一）2007年首次新课标高考
4、海南
http://www.gov.cn/fw+X+X/wy/2007-04/24/content_593385.htm
海南高考方案：“33基础会考”（指考生高三毕业参加33科目考试，高二结束参加31基础会考）。将毕业生的综合素质（道德素养、学习能力、实践能力、运动与健康、审美与表现）评定结果进入考生录取，高考总分为790分（语数外各150分，文科政史地（或理科理化生）单科各100分，基础会考40分）,比改革前增加40分;高考试题由海南省自主命题,全省统一考试。其中考试科目除语文、数学、外语外,文史类组合科目为政治、历史、地理,理工类组合科目为物理、化学、生物,“基础会考”成绩按卷面成绩的10%计入高考总成绩。海南改革以后,高考不考的内容放在会考,而且将会考成绩的10%计入高考总成绩，考试科目设置上将综合变为单科,使学生的选择余地更大。脱离了以前所谓“综合”的“拼盘”模式。
普通高校招生分为文史类、理工类、体育类和艺术类四个报考类别。报考类别由学生自主选择。考试科目设置为：33基础会考。
　　其中，文史类33科目组合为：语文、数学（文）、外语（加听力）、政治、历史、地理；理工类33科目组合为：语文、数学（理）、外语（加听力）、物理、化学、生物；基础会考是高中毕业生水平考试。文科类基础会考科目为物理、化学、生物、通用技术和信息技术。理科类基础会考科目为政治、历史、地理、通用技术和信息技术。
依据课程标准，文科类与理科的数学科目考试范围不同。体育类考试科目组合：为理工类考试科目组合，再加考相关术科。

  （二）2008年新课标高考
除了2007年的四省广东、山东、海南和宁夏沿用新课标高考模式外，江苏实行了新课标高考。
5、江苏
3学业水平测试综合素质评价
3为统考科目，语数外，时间150分，语文数学设附加题，加试附加题考试时间增加30分钟，选修历史的加试语文附加题，选修物理的加试数学附加题。不兼报普通类的艺术类、体育类不考附加题。语文数学各160分，英语120分，共440分。语文数学附加题各设40分。
学业水平测试:必修科目考试，高二下学期、高三下学期每年4月8、9**，没课75分钟，在校期间可报考2次。选修科目每年6月9**，每科100分钟，只可报考一次。成绩按等级计分。学业水平测试共7门：政治、地理、历史、物理、化学、生物、技术，其中选修科目由历史、物理中选一门，在政治、地理、化学、生物中选一门，选修之外的5科为必修科目。艺术类体育类如不兼报可选7门为必修。必修考试内容为必修规定模块内容，选修考试包括必修和选修模块内容。（地理必修123和海洋旅游城市环保中选2）

  二、新课标高考
（三）2009年新课标高考
2009年除上海外10省实行了新课标高考，其中辽宁和宁夏模式一致，为同一试卷。广东、江苏、海南有单科试卷，其他都包括文科综合或理科综合试卷，从形式上延续了3+X模式。天津、福建、浙江、安徽均为自命题。
6、浙江
在现有文科、理科、艺术、体育等分类和实行高中全科会考的基础上，坚持稳、理两类主线，分三类设置考试科目。
一类;：3+X(文科综合或理科综合)自选模块
二类：3+X（文科综合或理科综合）
三类：3技术（信息技术或通用技术）
一类由第一批录取院校或者专业自主决定使用是否选用此考试科目组。自选模块由语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等9门18道题中自选答6题。
二类即原有的3+X，基本对应第二批、第三批录取院校（本科）
三类侧重技能，对应第四批录取的高职高专院校。
艺术、体育考试科目
本科：3+X艺术专业或体育术科
专科：3艺术专业或体育术科
二、新课标高考
（三）2009年新课标高考
7、天津
3+X（文科综合或理科综合）
综合科为分科命制题目，实行同场分科考试，文科综合包括政治、历史、地理三科试题和一张答题卡，答题卡题目顺序为政治、历史、地理，分值各100分，理综顺序为物理、化学、生物，分值分别为120、100、80，各科试题序号分别单独排列。分数公布将提供文科综合总分和各单科成绩。
二、新课标高考
（三）2009年新课标高考
8、福建
3+X（文科综合或理科综合）
综合实行同场分科考试。文史方向必须考文科综合，理工方向必修考理科综合。
内容为必修和福建规定的选修1的内容，根据选修设置选做题，选修分数不低于10%
二、新课标高考
（三）2009年新课标高考
9、安徽
3+X（文科综合或理科综合），文科倾向必考文综，理工倾向必考理综，艺术和体育可以考文综也可以考理综，加考相关术科。内容为必修和选修1内容
学业水平测试设语文、数学、外语、人文与社会、科学基础、技术素养6个科目，应届考生必须参加所有科目测试。内容为必修学分规定内容。
综合素质评价。

几乎所有新课程高考内容都是必修加选修，而选修试题多为根据所学选作。
2009年新课标高考天津、福建、安徽，尽管仍是+X（文科综合或理科综合）但实行同场分科命题。

  2009高考天津、福建、安徽的综合科考试实行同场分科试题。
  从考试形式上看基本继承了3加+X模式，内容上有所调整，文综的政史地各占100分的分值基本没变。
必修内容会考以学业水平测试得以保留，并且细化了等级和对高考录取的参考作用，只有海南将之加入高考成绩。
从总的来看，新课程高考不会对中学教学带来太多改变，仍以稳定为主基调，但考试以稳中求变来适应新课改要求，因此我们关注的应该主要不是高考怎么变（高考会随着课改而变化而我们如果仍以过去高考指挥棒那样应考将是舍本逐末或者本末倒置）而应该更加注重课标的改变对教学的影响。

  此为个人理解，希望大家还是从2009年的9种新课标高考模式中去发现其价值。
个人认为从上面9中新课标高考模式中，可以看出对地理教学产生不利影响的是浙江和江苏模式，但其影响的不仅仅是地理一课，过分的杞人忧天是没用的，我们还是以我们的实际行动落实好新课标，去拓展我们的发展空间，将我们的必修课上好，提升我们的影响，把选修课做好做足。

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2009年高考文科综合地理课标卷（K12重画图清晰版）
http://www.xingyun.org.cn/space/ ... wspace-itemid-18880
2009年高考文科综合能力测试-新课标卷
http://www.xingyun.org.cn/space/266/viewspace-18716

2009年高考试题及解析汇总页
http://www.xingyun.org.cn/space/html/21/1721-18934.html

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1999年以前，广东高考基本和全国大部分地区一样，采用统一的方案。从1999年开始，广东成为了全国高考改革的先行者，高考方案开始了高密度的改革。1999年：3+X1999年，广东省进行“3十X”方案试点，采取语、数、英3门算总分，外加一个“X科”作为录取资格线。背景和理由：在总结多年经验和进行大量调研的基础上，为了推进素质教育、培养创新人才，教育部提出了在高考科目中设置综合科目的设想，于1998年下半年提出了“3+X”的高考科目设置改革方案，广东成为第一个试点。设置X科，一方面充分体现教育的本质，充分发展学生的个性。其次，让高校根据本校层次、特点的需要自行确定“X”科目，有助于扩大高校的办学自主权。2001年：3+综合+X2001年，广东高考增加综合科，改为3+综合+X科。背景和理由：要求学生具有综合运用多学科知识解决问题的能力，改进考生学习偏科、知识结构残缺不全的现象，同时，引导中学不断改进教学、提高教学质量、实施素质教育。“综合”强调学科渗透，强调学科间知识的交叉与融合，能较好地考查考生运用所学各科基础知识解决现实问题的能力。2007年：3+文/理基础+X2007年，开始采用“3+文科基础/理科基础+X”的考试模式，恢复了文理科的区别，文理科分开划线录取。计分方式从标准分恢复为原始分，开始采用综合素质测评。背景和理由：此次改革主要为了适应高中课改的需要。高中从2004年实施新课改，学生2007年刚好参加高考。原“3+综合+X”高考方案存在两大问题，一是各“X科”考生群体的整体素质差别较大，各“X”科的标准分不等值，造成学习能力相对较强的考生上不了线，学习能力相对较弱的考生反而能上线的偏差;二是“大综合”科目的考试，既没有完全达到考查学生综合能力的目的，也没有起到应有的选拔作用，而学生的备考负担比较重。新方案为了减轻学生负担并适应新课程教学需要，有利于中学按新课程方案充分开设选修课，学生根据个性特长和职业发展意向选择学习内容，形成个人修习计划。为培养学生的自主学习精神、自主发展意识和创新精神提供了空间。2008年，志愿填报从考前填报改为考后知分填报。背景和理由：广东考前填志愿坚持了很多年，随着社会舆论对于考后知分填报的呼声越来越高，在2007年试行专科部门考后填报的基础上，2008年全面改革了志愿填报方式。2010年：3+文/理综合2010年，实施3+文/理综合模式，并进行高中学业水平考试，考试成绩与录取挂钩。高考成绩、学业水平考试等级和综合素质测评共同作为考生学业测评的依据。背景和理由：不断深化高考改革，响应社会上的相关呼声，既要有利于促进实施素质教育，促进高中学生基础知识全面发展，防止高中学生过早“偏科”，又要体现减轻学生的课业负担，适当地将选拔考试与水平考试分离，既促进了学生的全面发展，又在一定程度上减轻了学生高考的负担和压力。同时，也是因为教育部对新课程省份高考实施提出了新的要求，广东省高考方案应逐步统一到教育部的要求上来。而取消X科可以实现高考分数的真正公平，避免选考科目不同造成的成绩不均。   http://www.chinanews.com.cn/edu/zcdt/news/2008/11-06/1440030.shtml http://news.163.com/08/1106/04/4Q1QGCV00001124J.html