谈谈“规范”在数码校园建设中的重要性

景荣

在学校"数码校园"建设论坛的帖子:
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   “数码校园”四个字让全体师生知道并不难，要让大家理解其简单含义也不难，但要大家达到“数码校园”建设要求的技术与理念水平比登天还难。这种困难的根源也就是没有那登天的梯子吧，这杆梯子就是规范----信息技术应用的规范，我们还没有这种规范！
    先前学校一讨论到数码校园相关话题，就会有人提到“笔记本话题”，不可否认，笔记本是奢侈了点，可是台式计算机的数量是否真正已经满足当前应用的需求也是必须要考虑的一个方面。这些问题都是数码校园建设的硬件环境，可是这个基础问题在星辰校园已经不再是最迫切的了。
    有人提出，“那本本好比一辆小车，你可有那驾照？等有了驾照离开车的日子还远吗？”。由此我们可见“数码校园的软环境建设”是很重要的，它就像驾照一样重要！事实是最棘手问题就出在这里，“我们都想开车，谁来考我们的驾照？如何考我们的驾照？”。星辰，有着比其他学校更好的设备，其武装到班级的网络环境，与其他一般学校来比，就好像那汽车与摩托车配置。用社会一般标准吗？我们已经拥有了，大家都通过了信息化培训考核。这是不是不我们的驾照？不是，如果是的话我们已经可以拥有本本了。再问问通过考核的自己，能熟练应用现在已有的设备进行高质量的课程整合了吗？答案是“我好像什么都不会，只会几个简单的游戏和聊天。”、“我只会简单的WORD、PPT最简单的运用”、“我连邮件还是不会发”“……”千万注意，我不是在谴责那些考试，毕竟这只是计算机扫盲运动。但我为星辰数千万计投入的设备而流泪，以少数所谓高手的水平绝对不能代表一个学校的应用水平。以摩托车驾驶的技术要求来要求规范汽车驾驶肯定是行不通的。
    在星辰已经第四个年头了，我没有接受过关于信息技术应用掌握水平的调查，也没有接受过大量实质性的针对现有设备的实用培训。
    难道我们真的不需要高水平的信息技术的应用吗？我想不会，要不我们不会投入这么大的资金力量！难道我们都是天才，可以在短时间内自学成才，成为信息技术应用高手吗？也不是！许多人依然连最简单的信息复制、共享也完成不了。如果说是我们不要求上进，那每一个人都会站出来反对！因为我们知道“学生中没有一个是不要求上进的，只不过是我们有时忽略了他们中一部分人的存在”。这种要求上进的心即便是再忙也不会是他的借口！问题只在于缺乏以学校为意志的培训环境！
    我的爱人在外企工作，我真的很佩服她的工作效率，有时会忙得没有时间接我的电话，但她们井井有条，每天都能按时上下班。后来有一个机会我知道了，她们企业有一整套的标准书，有一个阶段，她就在优化修订企业标准书。这个所谓的标准书大概就类似于我们学校的规章制度吧，不过它非常全面，具体到每一项工作的规范，在她的电脑里存满了各种各样的标准表格。后来我就一直想，教育技术的应用是否应该有规范呢？去年12月份在无锡参加“苏锡常信息技术与课程整合研讨会”得到了一本《面向学生的美国国家教育技术标准--课程与技术的整合》的中文译本，我找到了答案，有！而且必须要有！再后来就从网上看到了英文原版的美国国家教育技术标准，它分成面向学生的、面向教师的和面向管理者的三种标准体系。全面与学科课程标准融合到一起，每一条课程标准的后面都有相应的教育技术应用实现标准，很爽！可是就我们现在的环境还不能直接洋为中用，这是一个系统工程，至少需要我们一个学校这样整体行动才能有较好的实践环境！其实我们国家也已经关注到这个问题，如果不是国家行为，我也不可能这么快了解到“面向学生的美国国家教育技术标准”。而且我们国家也已经开始了这种类似标准的制订，但我们不能等待！
    按照这一思路，我们是否也应该行动了呢？想想我们投入资金的规模，想想我们的“实验”称号，应该有更宽广的路可以走？“数码校园”建设是事关每一个教师的大事，人人都是参与者，建设者，万万不要以为可以坐享其成！内在的应用素质是等不来的，那只有源自自觉的学习行动！“时间紧”是问题，但以星辰争创一流的精神，以星辰“实验学校”的称号，我们还是要挤出时间，要统一认识。杨树生老师在他的论文曾经中指出“课程与信息技术的整合是人类教育史上第四次危机，而它也将和前面三次危机一样必然会取得最终的成功”所以现在不存在是否要搞信息的问题，只存在如何搞的问题，如果我们认识统一的早，行动的快，就能在这此变革中走在前面！
    我个人认为当前星辰实验学校搞数码校园建设第一重要的是：领导的高度重视，从庞校长提出“数码校园”的口号，可以基本看出最高领导是重视的。第二重要是的：那看不见的全体成员的意识形态要尽量统一，专家引领，大规模的学术沙龙活动必不可少。第三，全面行动的实践探索活动，如具体学科的多元化应用软件知识，信息技术与课程整合实践活动，细化到课标实现的技术应用规范等。第四，规范的制订，每门学科应该像制订学科改革指导意见一样形成自己学科的信息技术应用标准（规范）或者指导意见，学校应该制订管理的信息技术应用规范、评价的规范和教师培训规范体系！第五，培训体系的建设，事实证明只有一个善于学习的组织才能在新的环境中快速适应，如果我们缺乏完善的培训体系就不可能把获得的经验效果扩大到最大化。第六，评价制度的实施，应该尽最大可能使得我们的评价科学化。
    所谓的亮点工程、形象工程在数码校园建设中还是少一点的好，长期、全面、扎实的实践探索活动应该是本项工程的基本特点，共享共用、敬业专注、团队合作是此次行动的主旋律。
    按照木桶原理，我们应该有不武装到每一个教师头脑的信息化就不能算完成“数码校园”的决心！
    星辰的信息化需要决策力，需要执行力，还需要大智慧的规范制度。
    相信星辰的明天一定会更加美好！

景荣

第二重要是的：那看不见的全体成员的意识形态要尽量统一，专家引领，大规模的学术沙龙活动必不可少。第三，全面行动的实践探索活动，如具体学科的多元化应用软件知识，信息技术与课程整合实践活动，细化到课标实现的技术应用规范等。
2、3在这里是统一的，一方面是集中培训，另一方面是发展“微型团队”。这样的路径在星韵地理博客堂如何推进?关心星韵建设的需要一起研究。

景荣

螺丝壳里做道场也是独有的乐趣。