《中学地理教学参考》博文精选等新栏目征稿启事

chinasun

来源：http://www.jwdili.com/


    为了进一步提高读者对本刊的阅读兴趣，本刊自2010年第7期起开办以下新栏目，特向广大中学一线的地理教师征稿。
一、新栏目说明：
新闻地理——近期国内、国际发生的较有影响的地理事件简述，并用地理眼光进行分析解读。
生活地理——发生在我们身边的与地理相关的事件和现象，使人们感受到地理的无穷魅力。
博文精选——从广大地理教师的博客中精选优美的地理短文，或教学杂谈，或旅行见闻，或与地理有关的感悟。
原创试题——教学和复习考试中自己的原创试题，是作者的专利作品和智慧的结晶，优秀作者将聘为本社教辅书刊的特约撰稿人。如为改编题，请附原题和出处，要求文责自负。
经纬论坛——从本社下半月刊终审通过的稿件中择优选用，着重支持尚未在本社上半月刊发表过作品的作者。
二、投稿方式：
1. 请将稿件发至 dljxck@163.com ，并在主题栏注明“新栏目名称+稿名”。
2. 新栏目稿件倡导图文并茂，要求图像清晰。
3. 稿件一已录用，即发《中学地理教学参考》上半月刊用稿通知，并付优厚稿酬。

锦江渔夫

星韵的网友们可积极参与！

锦江渔夫

终于有杂志认识到了博客的价值。

dyzxlizhi

这种做法好，有利于提高地理教师的教研能力1

yangzhifeng

下半月刊物好像是收费的！！！

rouxueqingge

支持。

wen

下半月刊物好像是收费的！！！
yangzhifeng 发表于 2010-5-20 22:11

呵呵！

zhutengg

请各位老师多介绍介绍发表论文的经验！让我们这些后来人学习学习。

lzdlmhb

在各种杂志上，在网上，在每年高三开学开教研会的时候，大家都在讨论高三一轮复习的计划和策略，意见大同小异。对此，我却有不同的想法，结合多年高三备考的实际情况和体会，也谈谈自己的一些高三一轮复习的看法。

高三一轮复习，我们要了解的什么是复习，我认为复习就是再学习， “温故而知新”，再学习的目的是很明确，为升学，备战高考，应该和考研等选拔性考试同样的性质，不可能是简单重复高一高二新授课学习的内容，要有重点，“好刀用在刀刃上”，这样才能事半功倍；一轮和二轮、三轮是什么提法，区别在那里，这个问题大家看法更是不同，传统的看法，一轮是全面复习，二轮专题复习，三轮是综合训练。结合以上两点，就备考的三大核心问题，我谈谈一些想法，以期能抛砖引玉。

一．考试大纲和高考题，那一个是备考的根本？

《考试大纲》和《考试说明》规定了高考的考试目标、内容范围、能力要求和题型示例，是高考命题的依据，从这一点来讲，没有人能怀疑《高考大纲》的作用和意义，我也不例外，大纲是要读，如何读呢，我来节选一段2010年新课标高考大纲的内容：“

第一部分 自然地理

1、宇宙中的地球

　　地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

　　太阳对地球的影响。

　　地球运动的地理意义。

地球的圈层结构及各圈层的主要特点。

2、自然环境中的物质运动和能量交换

　　地壳物质循环。

　　地表形态变化的内、外力因素。

　　大气受热过程。

　　全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

　　锋面、低压、高压等天气系统的特点

　　水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。

　　世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。

试问有那一个老师，在授课的时候，会漏掉以上内容的任何一个知识点，我想都不会，因为这些知识点在各种版本教材中都有详细的讲述，在新授课的时候，都是做为重点来学习的。反过来我们想想高三复习了，我们还会再向高一高二时候那么详细的学习吗？不可能，因为时间上不允许，怎么办呢？要有重点的复习，有详有略的帮助学生理清，然而我们能从大纲当中看出说出主次吗，读出重点和次要的吗？大纲是对知识点的罗列，我们不容易找到复习的重点。

下面我们看看近三年全国一卷高考的题涉及的高考知识点统计表。



从以上可以看出，高考题三年高考知识点重复的几率很高，比如农业区位、河流的水文特征分析、晨昏线和日照图等，实际上通过对多年高考题的统计和分析，可以总结高考的常考点，轮考点、少考点，那么，常考点和轮考点就是我们高考复习的重点和高考需要复习的主干知识。

所以，研究近年高考题的覆盖，以及每一部分在高考中考试的内容、技巧和方向，才是我们高考备考的根本大纲。

二．知识学习如何“全”， 如何“精”？

一轮复习强调知识的完整性、准确性、关联性，完整性的第一要义，知识要全面，不能有任何遗漏，需要对照《考试大纲》一一落实，不管用那一套教材，都要从头至尾认真通一遍。

当然不能有遗漏并不意味着面面俱到，在全面的前提下，分清主次关系去复习才最关键，“主要详，次要略”，结合高考知识点，学生自己能读会的坚决不讲，讲了学生也搞不懂的少讲，不讲学生读不懂的要重讲。

详要如何详，针对高考题研究和高考涉及高频知识点，不管教材涉及多少内容，都要结合高考题考察角度和深度作一系统剖析，以小专题的形式夯实基础，甚至有时候主干知识的一个概念要复习一节课，而有的高考少考点内容一章也用不了一节课，在时间上会有明显的区分。比如地球运动中晨昏线相关知识，在人教版教材中只有两段话（一百来字）一幅图，然而晨昏线却是日照图的基础，是破解日照图综合判读的一把钥匙，重要性不言而喻，因此对晨昏线的复习，要从晨昏线概念、形状、特征、规律应用多方面复习，强调深度、综合度和知识衔接性，高考怎么考我们怎么学，高考要求有多深我们复习到复习，高考综合涉及多少点我们复习多少点，把相关知识如地方时、（正午）太阳高度、地球运动规律、太阳直射点等一一渗透进去。如果复习的深度和综合度达不到高考的要求，那复习有什么用，谈基础有何意义呢？

三．能力提高如何落实，落实在课堂，还是多做题？

高考是以能力立意为主的考试，四项基本能力要求是根本。而能力的提高，不是一朝一夕能完成，应该是一日一日渗透形成的，我们不能把能力提高寄托在二轮复习上。

所谓能力，就是知识加方法，很多一轮复习，重视的是基本知识，不经意间忽视的是基本的技能和方法。

整个高三复习中学生最欠缺的基本能力是读图能力，即从图中获取信息的能力，备考经验告诉我这种能力的提高不能只在二轮复习中的统计图表的阅读训练一蹴而就。我的想法是在课堂中在复习教材中插图中各个击破，如在新课标人教版第9页1.8一年内太阳辐射的纬度分布示意图，指导学生读图三步曲，先看图名图例坐标，再看每一个曲线分布的大体趋势，三看不同曲线的峰值和谷值对应关系并思考原因，然后对引领学生阅读这幅有代表性三维坐标图，可以同一纬度在不同月份太阳辐射的分布情况，还可以看出同一月份不同纬度的太阳辐射分布情况，这幅图展示是一年地球上太阳辐射分布的时空规律。因此即使是高三复习课，这种能力训练是需要重复规范的，能力也是在课堂复习中不断读教材插图中提高的。

当然能力训练离不开题，一定量的训练才是能力提高的实战演练。能力训练题，原则应该是创新题，因为熟题不能打开思维，往往产生对答案的依赖性，每年都有这样的学生机械记忆某一类题的解法，当换一个角度，换一个条件，换一个字母，甚至题原封不动的换一个位置，学生就无所适从，只剩下对答案的记忆了，犯经验主义，因此学生不能记题，尤其死记题的解法。而创新题（所谓创新题，一般多年带高三的老师，如果有类题你没见过、没做过，我估计学生见到了的可能也很小，故且称为创新题吧）需要清空大脑，利于学生全身心投入去思考，学生要么依据已学知识创造一种新解法，要么把老师的解法内化成自己的一部分，这样就完成了能力培养和提高的过程。可以看出，能力提高，不在学生做了多少题，而是通过做题掌握了多少种方法，掌握思考的入点和角度。同时我们也可以看出，老师的选题，往往比习题讲评更重要。

以上是我对一轮复习涉及的三个核心问题的思考，即备考的根本依据是什么，知识如何讲，能力如何提的问题。想法属一家之言，期待能带给更多一线老师备考的思考并给予指导。

一粒沙子

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深表赞同


   

zwj0371

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标准的山东人

没上过星韵论坛，今天在这里看到了我写的东西，呵呵，非常亲切。

景荣

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常来了就熟悉了。星韵地理论坛是大家研讨的新阵地。整个星韵地理网站是一个大的系统，但是灵活地交织在一起。需要一点时间发现。

ygldy

还是实名制好!

标准的山东人

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刘老师，准备实名制。

wjz1973

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孙老师是不是（中地参）编外编辑 呀

hmc222

hmc222

看到了孙老师的文章了，中地参上！

武宫歪树

哇噻哇噻哇噻哇噻哇噻

hongdoushan1023

论坛里强人多，大家都有机会了。

sea

真的很厉害！！！

zourui520

投过一两次，水平太低被拒了。。。。