刘老 指导老师怎样提升综合题的解答能力

haoxxooo

刘老师 综合题的回答上 我们老师该怎样提升全面获取信息，瞄准题目要求
回归课本模式，整理答题要点
科学使用术语，注意表述规范
问什么，答什么
注意不被杂乱的信息干扰，保持镇定的心态
再举鹅卵石的例子
鹅卵石为什么在这里？
肯定是河流搬运、堆积的产物
鹅卵石为什么葡萄园里？在
根据题目的信息，直接推论
我没种过葡萄，如何得知鹅卵石有什么用？
肯定是和温差、光照有关喽

于是，我们的答案就和标准答案一样啦
现在，高考地理试题越来越细化，以往那种套路式的答题模式往往不能奏效了
因此，需要准确的“指向”
保持淡定的心态，答题就不会偏
比如，你知道的，不一定是答案需要的，怎么办？
你不知道的，如何整合迁移？
高考取得高分的学生，知识储备肯定多，但不一定自己储备的就是高考题中出现的
于是，我们需要灵活运用多方面的知识，抛开个人的主观判断
例如徐老师刚才说的地震波问题
人们可以利用地震波的特性来了解地球内部的构造
但地震作为自然灾害，其发生的机制主要是地震波造成的各种破坏
因而理解上出现偏差，答题方向就不对了
即使这个问题我不知道，也要想办法向上靠
学生在做题的时候，很多错误的产生不是因为知识的问题，而是审题出现偏差，答题出现偏差
在审题的时候，往往存在的问题是：
一，信息了解不全面；二，不能抓住关键词；三，不能构建事物之间的关联
答题出现的偏差：
一是指向不清，答非所问
二是严密性不够，挂一漏万
三是不能准确使用术语，缺乏学科精神
四是心态不正，胡乱表达，没有系统
有很多东西，不是靠老师教导能出成果的
以上是刘老师的指导  整理记录以供老师共勉！~~~谢谢刘老

锦江渔夫

一个最不能让人容忍但似乎又始终解决不了的问题就是学生在审题上总是会出现这样或那样的错误。