记录【学生问题】2010.11.25

晴朗 · 发表于 2010-11-25 20:08:19

本帖最后由晴朗于 2010-11-25 20:08 编辑

人教版初二

在讲到长江中游河道弯曲在雨季易发洪涝灾害时

学生提出一个治理方法南水北调他们觉得因为洪涝河流水量大调到别的地方既减缓了本地河道的压力又解决了其他地区缺水的问题

这个答案我该怎么引导和评价

锦江渔夫 · 发表于 2010-11-26 19:45:42

　　这位学生的很有思想！能提出这么与众不同的想法。南水北调中线工程正式启用，的确可以起到这位学生所说的一举两得的功用。
　　个人认为，我们同时还应提醒学生：能不能调水、调多少水，这需要用从地理环境整体性的角度去考虑问题。

晴朗 · 发表于 2010-11-27 15:44:38

fisherman 发表于 2010-11-26 19:45
　　这位学生的很有思想！能提出这么与众不同的想法。南水北调中线工程正式启用，的确可以起到这位学生所说 ...

谢谢 ls老师的建议觉得初中学生因为没什么思维定势所以说的想法经常多种多样有时我不太敢让学生说因为不知道该怎么接不过经过了这些年做课的磨练老教师对我的建议都是平时就让他们多说不要过多的限制所以现在平日教学中如果时间允许我会多给学生时间发言

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