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[课堂教学] 情境(2)

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发表于 2020-4-30 22:05:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
情境可以帮助命题者提供情境设计的针对性。首先把情境分类,哪些是生活中的情境,哪些是职业的情境,哪些有是社会的情境,哪些又是学术的情境。首先对情境做好分类,然后对于每个领域到底分布着哪些情境这是要去具体研究的。比方说我们用一个个的事例去说明,它具备哪些特点了,它是属于哪一类的情境。情境真实才能激发学生的学习兴趣,所以新课标就特别强调复杂真实的情境的创设。情境和内容紧密联系才能有效考查学生的学科素养。什么样的情境具备什么样的特点,然后再和内容联系起来,哪一类的内容是什么样的情境。情境公平才能避免结果出现偏差。尽可能联系身边的真实情境或者仿真的生活情境。还有一个是学生没见过,没想过,没参与过,没体验过的情境来考查学生。
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