从三维目标到核心素养，为什么要这样转变？

钮之意

从三维目标到核心素养，为什么要这样转变？
三维目标在实施的过程中原本是一个有机的整体，这是制定者一个良好的愿望，但是在真正实施的过程中却出现了很大的问题，因为老师们在真正上课的时候都把这个整体的目标割裂开来了，比较多的只落实了第一纬目标，而核心素养呢就更加整体性，我们按照水平划分。所以核心素养可以看成是把三维目标打碎然后再整合在一起，这样你就分不开了

chinasun

想三维目标出来的时候，并没有人认为它们是分散的。而现在，看期刊上的论文，不是也在把核心素养才开来培养？