听课反思

唐苏敏

《服务业区位因素及其变化》听课反思

一、情景导入生活化

情景导入，结合自身经历导入，让学生说出有哪些服务类型，能够让学生提前对服务业类型有具体形象的认知，并且能够联系实际。

二、问题设置巧妙

   马老师的课堂知识点之间衔接过渡都很自然，问题设置环环相扣。尤其是在引导学生回答问题方面，马老师处理的很好，每次在学生回答完问题之后，马老师都会根据学生的回答进一步深入引导，从而引入新知识，例如学生在回答完吾悦广场的奶茶店价格更高时进一步提问其原因，学生回答出因为地租的原因，而后又从选择吾悦广场来考虑集聚效应，重点分析集聚这一区位因素的影响。从分析集聚这一区位因素的影响自然过渡到在不同的情景下，不同的主导因素会有不同的影响，然后展现各种情景案例让学生针对分析。各环节联系紧密，承转巧妙，十分流畅。

三、充分体现学生主体性

  马老师在课堂中设置了小组合作讨论，学生分享等学生活动，充分体现了学生主体性，有助于培养学生的思维发散、获取信息以及小组合作交流的能力。也很好的培养了学生独立思考问题的能力。其中活动三畅享具有“未来感”的服务形式能培养学生的想象力。

四、注重培养学生的情感态度价值观

   整堂课马老师在传授知识的同时贯穿思政教育，引导学生正确的价值观。并且在最后服务业变化这一部分中，结合海南政策以及目前社会发展帮助学生增强对家乡海南的自信心，让学生对海南充满认同感和热爱，对未来充满期待。

五、课堂把控能力好，课堂氛围活跃。

马老师无论在语言动作、教态各方面都很自然，极具亲和力，提问学生时很注意引导并且很亲切，学生回答问题也很轻松不拘束，整节课堂氛围活跃。而且马老师整堂课精神状态很饱满，这一点感染了同学们，所以课堂中学生回答问题也很积极活跃。同时马老师对于课堂节奏的把控很好，重难点突出，对于一些学生的生成性知识能灵活的与本节课内容联系。

马老师的这节课在问题设置，案例选择，学生活动各方面都处理的很好，对于以后要步入教师岗位的我们有很多值得学习的地方。尤其是马老师在问题的设置和对于知识点之间的衔接上，自然流畅。我认为问题的设置是一节课的很关键之处，这也是我今后要重点学习探索的地方。同时在课堂中马老师呈现的案例都是紧跟时代政策变化，展现的都是具有时代性并且很典型的案例。而有些方面我都没有关注了解到。因此在今后我还需要做的是多关注与地理相关的时事热点，多记录。并且注重培养自己的地理思维，能够将地理与生活结合，然后教给学生学习身边的地理，呈现生活化的情景案例。