大家谈一谈：高中地理新教材的特点与教学应对策略

长江口口

　　从今年开始，全国各地的高中地理教学都全面使用新教材了。虽然教材的版本不同，但都是基于一个课程标准。大家可以讨论、议论一下：
　　1.高一、高二、高三每年的课程计划（方案）是如何安排的？每周安排多少课时？
　　2.等级考自己所在学校选择地理学科的学生，比例有多少？影响学生选择地理学科的因素有哪些？
　　3.新教材的内容编辑、安排上有哪些特点？
　　4.平时课堂教学如何做，才有利于核心素养的落实？
　　结合自己的教学实践和思考，大家不妨针对这些问题，选取其中的部分问题，做一些思考，不断丰富地理教师的教学智慧。
　　欢迎回复，或者到星韵地理网发布个人日志，或者推荐一些跟地理教学策略有关的学习资源。
　　非常期待大家的回复！

景荣

我比较关注地理老师是否会主动思考，本地的或国内有哪些地点主题适合给学生做做研学，最好当然是能结合联系到教材的内容。

长江口口

　　教师在教学中普遍的习惯倾向是知识中心，把习题演练当成能力训练的不二法门。
　　新课标强调核心素养的落实，新教材的编排上普遍淡化知识的体系；突出学生中心、学习者中心，强调学习方式的多样，教师需要多研究“如何学”、“如何学得有趣”、“有哪些地理学习工具”，教学设计需要突出活动、实践、观察、体验、探究、情境、案例、地理信息技术的渗透运用……

叶片水滴

我按照问题设置回答一下前两个问题我们学校的状况
1.课程计划：因为我还没有去过新教材的年段，就这一轮来说
高一：每周2节课
必修一和必修二，上学期必修一第四单元上完，下学期上必修一剩下的和必修二
高二：上学期每周3节课，下学期每周4节课
高二上完成必修三，高二下复习准备会考；高二下开始复习区域地理（中国和世界）
高三：包括周六上课，每周6节课
上学期复习完毕区域地理，然后开始一轮复习，把三本书按照练习册过一遍；一轮结束然后二轮之后就高考了

2.等级考：第一年一共6个班，第二年（今年高三）5个班，准确的是四个半班，第三年（今年高二）5个班
学生选考的理由：主要是觉得地理赋分高，或者其他科可能更差，相对来说地理的考试成绩还高一些

长江口口

叶片水滴 发表于 2021-9-4 20:30
我按照问题设置回答一下前两个问题我们学校的状况
1.课程计划：因为我还没有去过新教材的年段，就这一轮来 ...

你这个必修一、二、三，还是老教材呀。新教材是必修一、二，选择性必修一、二、三，高二合格考，高三等级考。高中地理课程的整体安排，各地可能也是五花八门吧？

长江口口

几种主要的课程理论流派

　　一、知识中心课程论
　　又称为学科中心课程论。代表人物有赫尔巴特、斯宾塞、布鲁纳、巴格莱等。强调学科知识本身，并且对于课程要分科设置，分科教学，关注知识的逻辑性、系统性和连贯性，主张按照知识的学科逻辑编排教材。知识中心课程论本身包含了很多细小的理论流派，其中，布鲁纳结构主义课程理论是重点。
布鲁纳非常强调学科结构的重要性，认为课程也要以学科结构为课程中心。学科的基本结构就是学科中具有普遍适用性的基本概念、基本原理和规律、基本态度和方法。同时，布鲁纳主张用发现法的方式进行教学，这样能锻炼学生的智力，并且使得记忆更牢固。

　　二、学习者中心课程理论
　　学习者中心课程理论主要包括经验主义课程论和存在主义课程论。
　　经验主义课程论又称为活动中心主义课程理论，代表人物是杜威，否定以学科主体为中心的观点，认为传统的学校课程没有考虑儿童的兴趣和需要，并且脱离生活实际。认为课程应关注学生，以学生的兴趣、爱好、需要为导向，强调学校与社会相联系，使得学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验，课程应以儿童的社会活动为中心，并强调课程组织应心理学化，即考虑到儿童本身的心理发展规律及顺序，让儿童能够更好地接受课程内容。

　　三、社会中心主义课程理论
　　又称为社会改造主义课程理论。代表人物是布拉梅尔德和弗莱雷。认为课程不应该帮助学生适应社会，而是建立新的社会秩序和社会文化。主张以当代重大社会问题为核心来组织课程，树立学生的社会意识，帮助学生在社会方面得到发展。通过对社会问题的分析和学习，最终能够改造社会。

　　四、后现代主义课程理论
　　代表人物是多尔。后现代课程理论批判泰勒模式的封闭性，认为课程目标不是固定的，而是多变的，丰富的，不断生成的，课程目标应该是师生一起建立，并随着教育活动的具体情况而改变，所以课程目标具有动态性。强调课程是不断生成的，而不是固定不变的。
　　多尔将后现代课程标准概括为“4R”，即丰富性、循环性、关联性、严密性。

叶片水滴

长江口口 发表于 2021-9-4 21:44
你这个必修一、二、三，还是老教材呀。新教材是必修一、二，选择性必修一、二、三，高二合格考，高三等级 ...

对呀，我说的就是旧教材呀，哈哈，毕竟真的没有去过新教材年段，不晓得具体活动，三个年段，教材不一样的，新教材我们是高一合格考，高三高考这样的

海湾蓝泉

我以我教的过程说下概况
1.课程计划：新教材
高一：每周2节课（第一个学期上必修第一册，第二个学期上必修第二册）
高二：每周3节课（第一学期选择性必修1+选择性必修2第三章，第二学期选择性必修2+选择性必修3）
高三：每周六节。加周六周日的话，每周9节课
2.等级考：高一第一年我们年级参加合格考人数不多，一百多人，十人没过。高二考的人数就差不多六百人，有十多人没多过。
学生大多选考地理：觉得地理能听得懂，其他科的听不懂。得分率也比其他科好些。
我觉得学习地理要多引导学生学会读图文信息。

叶片水滴

长江口口 发表于 2021-9-4 21:44
你这个必修一、二、三，还是老教材呀。新教材是必修一、二，选择性必修一、二、三，高二合格考，高三等级 ...

对的，今年才上新教材，新教材看起来是更注重设问答疑的感觉，增加了较多的素材和活动

opensea

想听听选三教材的地理教学相关策略