2023海口第十二届星韵地理研讨会 参会提醒

星韵地理

　　【温馨提醒】
　　① 会议地点：海南中学（海口市大路街187号，北门进）；８月1日的报到接待点三个：荷泰酒店（红城湖店）、天艺东环大酒店（高铁东站店），海南中学高中部一号教学楼大厅（北门进，直走100米），报到后凭参会证领取会议资料袋，可提前熟悉学校的会议环境。
　　② 请自带茶杯，会议容量较大，务必休息好。主题发言后一般有3分钟互动，2个提问机会，提问有奖品哦！
　　③ 会议结束离场不要太匆忙，仔细检查自己携带的物品，避免遗漏在会场。
　　④ 8月3日下午会议内容同样充实，若预定当天离开海口的机票和火车票最好在20:00以后。


　　【说明与致谢】

　　一、星韵地理研讨会的性质
　　星韵地理研讨会是依托星韵地理网站（http://www.xingyun.org.cn/ ，已经存在20年了）和星韵地理相关的QQ群、微信群，与各省市地理教育、教学、研究单位共同举办的网络教研现场会，是全国性的中学地理教学公益会议, 旨在为全国一线地理教师教学经验交流、专业成长提供无障碍的学术交流机会。
星韵地理网是广大中学地理教师“个性展示的舞台，专业成长的平台，地域交流的驿站，精神守望的家园”。立足星韵地理网站和网络社区积极活跃的日常网络教研，立足广大一线教师长期坚持的自觉反思和批判性思考，才成就了高品质的星韵地理研讨会。没有星韵地理网这个公益网站的长期坚持和独立运营，就不可能有星韵地理研讨会的精彩。
　　星韵地理研讨会坚持“开放、平等、多元、专注、理性、创造”的教研文化，是立足日常网络教研的、开放分享的自组织会议，并非行政部门和培训机构举办的教师培训会议。

　　二、对参会者的倡议要求
　　在会场容量有限的情况下，星韵地理研讨会只能优先满足乐于分享、积极活跃的地理教师参会。
　　一年里在星韵地理网站发布10篇博文，可以充分保障有优先参加星韵地理研讨会的机会，这个是充分条件而不是必要条件。主动提交发言内容，或者及时关注星韵地理研讨会的信息，都有机会到现场参加会议。
　　没有反思的活动是天真的！请参会教师要积极拍照、记录、思考，及时整理学习体会，形成反思文字记录。建议参会人员至少完成一篇会议记录，发布在网络平台或自媒体。
　　一定要积极在星韵地理网注册，阅读评论回复，书写发布日志，只有经常参与日常网络教研的互动交流，才能不断提升个人的批判性思考能力、简明扼要的表达技巧。带着思考来参会，才能在一个话语体系进行平等对话；通过同行交流并完善自己的想法，并最终把自己的思考与研究发表，变成个人的教学与研究成果。

　　三、对支持单位的感谢
　　星韵地理研讨会作为高性价比的会议，离不开广大热心教师的积极主动参与，也离不开各类与地理教育相关社会力量的鼎力支持与帮助。会议期间请大家尊重这些相关支持单位的工作人员，配合他们的工作要求，因为归根结底，大家都是地理教育工作者。
　　在2023海口第十二届星韵地理研讨会的策划与准备中，提供赞助与支持的单位有：
　　海南省教育学会中学地理教学专业委员会
　　海南省地质地理学会
　　海南师范大学地理与环境科学学院           
　　海南省海南中学
　　苏州华夏游学教育科技有限公司            
　　三见客旅行社
　　四川寰视乾坤科技有限公司               
　　北京天域北斗图书有限公司
　　哈尔滨地图出版社
　　陕西《中学地理教学参考》杂志社          
　　李霜中学地理卓越教师工作室
　　咸生伍中学地理卓越教师工作室
　　衷心感谢以上合作、赞助的组织和单位的热心支持！ 8月我们一起夸海口、论地理。

2023海口第十二届星韵地理研讨会　会务工作组
2023年7月29日

星韵地理

　　海口星韵地理研讨会的发言内容（主题）主要有——

1．我国南海权利主张和维权维稳主要任务

2．遥感的起源与应用

3．浅谈中学地理中的几个知识点问题

4．“五有四化”教学主张下的地理研学课程化路径探索

5．初中生地理空间思维能力的评价方法

6．从知识到素养：单元层面教材整合推动课堂教学变革

7．浅谈原创地理音乐教学

8．“双新”背景下的高中地理教学

9．基于OBE理念的双向互匮式高三地理讲评课探究

10．地理课堂培养学生决策能力的路径

11．GIS信息技术融合在中学乡土地理教学中的应用

12．问题式教学法在地理教学中的应用

13．妙懂初中地理数字化资源的教学应用

14．大道至简——落实课标用好教材

15．基于情境的初中地理跨学科教学整合

16．基于地理学科核心素养培育的乡土资源单元教学设计

17．渗透学生生涯发展的地理学科活动设计

18．地理教师素养培养——兼谈地理师范生课程优化

19．以系统和发展为核心的高中地理复习课程建设

20．中学地理教师专业发展探讨

21．哈维的空间观转型对地理基础教育的启示

22．基于学科关键能力培养的“地理大阅读”课程体系构建

23．学习进阶理论在命题中的应用研究

24．以特色教育营地为节点构建点线面实践教育体系

25．拓展课堂外延，提升学生地理实践力

26．地理教师经营自媒体的意义及方法

27．地理实验辅助课堂教学“真香”

28．用爱故乡的方法论做地理跨学科融合

29．融入地理科学史教育的地理教学研究

30．花期不同，终将盛开

31．研究性学习中的地理与生涯规划

32．美思美研，美美与共——浅谈地理工作室的文化建设