今天开贴，分享我的教学经验

冯仁升

我1996年毕业，一毕业教的是英语，现在也忘记怎么教的啦。
1997年开始教初二地理，我当时得出的经验是：1、第二节课一定要检查上节课所学知识，甚至我有时会检查前一节课所学知识，但通过实践得出，不要检查前一节课的东西。应该是上一节课学什么，第二节课就检查什么。
2、上课一定要备好课，讲课时要抓住重点，否则上课会很累，学生也挺烦，我记得我曾经讲过非洲一课，我没有备课，重点也不知道，云里雾里讲了一节，很不爽，到现在记忆有新。
1998年我仍然在摸索中前进，没有什么可记录的。
1999年，可能是。我发现期中，期末考试的试题大都是从我们学生的教辅资料《基础训练》（山东教育出版社）上和我们教育局自己编写得一份试题（共十几套）上选的。于是我在以后的教学中让学生把做过的基础训练，教育局的试卷全背过，并由小组长检查，落实。特别的几个后进生我又每人安排了一个负责人检查他们的试卷，当时要平均分嘛，后进生的成绩很关键。况且初中生的小组长是很负责的。他们检查认真，我指导对路，期末考试我是一枝独秀。当时很是得意，于是把我的经验告诉了我的同行，但同行却把它透露给了教研室的负责人（我猜），第二年出题就发生了变化。但我利用分组教学的模式却的确是很成功的。以后我把分组教学带到高中，以失败告终，这是后话。我最后总结：教学要抓住教学重点，成绩的提高是所有教学环节共同的作用包括备课、上课、作业、检查、落实。而落实有是重中之重。

冯仁升

我们教学，每个人都会有自己或多或少的经验，况且说出来别人也不一定明白。他是一种内化的，自己多年积累的东西。但说出来总结一下是有益的。

锦江渔夫

呵呵，等着与冯老师交流教学经验，也期待有更多的老师参与。

冯仁升

受到锦江的鼓舞，我再写一篇
2000年，中考取消了地理，教学就我所谓经验不经验了，纯粹糊弄学生，但我仍然是认真学习，研究地理教学知识。

2002年我市高中招考地理老师，要求地区级教学能手。我不够格，但这次招考让我产生了到高中教学的愿望，有了朴素的想法。

2003年中考又考地理，这也是最后一次，这一次学校领导让我负主要责任，6个班我教4个，当时情况是这样的，我们先复习，然后教委在中考前一段时间再下范围，就考几个章节。但这之前我正好买了一本启东中学地理复习的书（高中），我看了看高中复习区域地理的范围主要是中国的分区地理，因此我在复习时一开始就复习的中国分区地理。复习完中国分区后我又挑选了欧洲、北美，日本等世界上比较重要的国家。这时，复习范围下来了，与我们复习的范围基本一致，在复习过程中我采用了一下几个方法：1、讲课时先背过教材2、对升学有希望的学生加大落实的力度（检查背诵）3、讲解习题时哪个题目出错较多一定要让学生再把课本翻开，重新讲一遍原理。中考过后。我校地理成绩在全市第一，当时教委对教学第一的老师是有奖励的（物质的）但地理是和政治，历史。计算机一起考试。于是我便没有得到物质奖励，只是在那次中考质量分析会上做了发言，当时的心情那叫一个没啊。通过这次考试我自信心得到极大提高。是年元旦，这批刚刚升入高中的学生给我寄来贺卡，上面写道：老师，你教的太棒了，到一中教学吧。后来没去一中。来到了我实验。

景荣

论坛用于分享，讨论，博客用于个人积累。

冯仁升

我也不知道这是分享呢还是积累。但我看天涯上很多帖子都是这么写的。