高一地理集体备课

谢青青

溧阳地理E团队集体备课记录

年    级	高一	科    目	地理	时    间	2011/11/2
备课内容	必修1  第二章第三节  常见天气系统
参加人员	贺丹君  丁丽华  戴恩宇   管华俊  潘丹  胡冬霞			主持人	丁丽华
教学目标	1、会分析简易天气图，判断冷锋、暖锋、气旋、反气旋；             2、分析天气图，解释天气变化现象； 3、以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。
教学重难点	重点：简易天气图的判断、各种天气系统对天气的影响 难点：各种天气系统对天气的影响
课时安排	2课时
突破重难点的方法及练习设计	以板图的形式讲解，并通过板图、学生画图比较其中的规律性知识 在加强学生基础的前提下，进行知识的迁移应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。 【巩固训练】 一、单项选择题 1．冷锋与暖锋的共同点是                                       （     ） A.都形成连续性降水                  B.降水都出现在锋前 C.都是冷气团在下，暖气团在上        D.都属于气候系统 读上海某气象台某年连续三日测得的天气情况数据表，完成2-4题： 日期 气温 气压 风力 天气 10月31日 13-29℃ 1,012．3百帕 偏北风3到4级 晴 11月1日 6-10℃ 1,035．6百帕 偏北风6-7级阵风8级 小雨转多云 11月2日 3-11℃ 1,036．4百帕 北风3到4级转东风3到4级 多云转晴 2．据表分析，经过上海市的天气系统是                             (      )        A．气旋        B．反气旋        C．暖锋       D．冷锋 3 .哪幅图能反映该天气系统过境前后的气压变化　　　　　　　　      (　 　) 4.该天气系统易造成                                                           （        ）                                                       A．我国南方春季阴雨绵绵的天气        B．长江中、下游地区的伏旱天气 C．东南沿海的台风天气                D．我国北方地区的夏季暴雨 5.下列冷、暖锋示意图中，A、B、C、D四地大致位于同一纬度，此时气温最低、气压的地点是(不考虑地形和海陆因素)                                  （      ） 6.沙尘暴的天气系统是                                           （      ） A．暖锋       B．冷锋       C．气旋      D．反气旋 7.气旋的叙述正确的是                                           （　　　） A.其中心为高气压                        B.南半球是逆时针方向 C.其中心有上升气流                      D.地面气流呈辐散状 8.属于南半球反气旋的是                                   　　　（　　　） 今年第17号强台风“纳莎”9月30日14时30分在海南省文昌市瓮田镇沿海登陆，登陆时中心最大风力有14级，是今年以来登陆中国的最强台风。据此回答９-1０题。 ９．图中各天气系统能表示台风“纳莎”           　　　　　　　（　　　） １０．下列不属于台风“纳莎”可能产生的影响的是　　　　　　　　（　　　） A.台风登录时强风携卷着暴雨 B.船只回港避风，飞机航班出现晚点。 C.东部沿海地区易出现洪涝 D.溧阳地区受台风影响很小 １１.正确表示我国长江流域伏旱天气成因的是                      （    ） 　　A．副极地低压 　　B．反气旋 　　C．气旋 　　D．赤道低压 二、综合题 １２.图为“我国局部地区海平面等压线分布示意图”。据图回答下列问题。（8分） (1)此时控制北京的天气系统是          ，其天气状况是                      。 (2)此时武汉、合肥正受          （天气系统）影响，多           天气，而后将气温        ，气压          ，天气转晴。   (3)此时郑州的风向为            ，风力比长沙         。
精彩集体 研讨摘要	日期:2011-11-2 丁丽华—戴中(247756324) 7:39:52 大家上午好啊 高一集体备课时间快到了，由于本人上午全是课，希望大家自由、踊跃发言！几个问题供大家参考：1.你认为学案上有何不妥之处？你有何建议？2.你在上本节课时有哪些环节碰到过困惑（学生有疑问或难理解之处）？你是如何解决的？                                                                         丁丽华—戴中(247756324) 7:40:08 常见天气系统 戴恩宇-南中(807658240) 7:47:32 好的 戴恩宇-南中(807658240) 7:49:19 大家先看看 戴恩宇-南中(807658240) 8:02:42 上次布置的作业“必修1学习目标的设计”，请同志们在本周周六前发到我的qq信箱里，我将在下周一汇总发到群信箱里。 章节、课时 钱跃兰 1.1、1.2 薛  晋 1.3（一）、1.3（二） 刘青松 1.3（三）、1.4 胡冬霞 2.1 戴恩宇 2.2 陶  亮 2.3 王  杰 2.4、3.1 张云花 3.2、3.3 潘  丹 4.1 丁丽华 4.2 杨珊珊 4.3 钱茂春 5.1 管华俊 5.2 戴恩宇-南中(807658240) 8:03:35 请分课时写学习目标 戴恩宇-南中(807658240) 8:07:10 杨姗姗由于休假，她的十四周读书活动主持和4.3节学习目标设计，有意者欢迎承担。 钱跃兰—省中(106388559) 8:23:10 收到 (来自手机QQ: http://mobile.qq.com/v/ )   戴恩宇-南中(807658240) 8:54:35 刚看了一下，我觉得： 1.表格归纳，有利于学生比较记忆。 2.训练锋面的题目类型丰富。 3.学习目标里“某种自然灾害”可以具体到这节课的台风和寒潮。 4.新课可以分课时设计。 戴恩宇-南中(807658240) 8:58:50 昨天在戴中上了一课，我对高一的地理课要有趣、有用、有效，体会颇深啊。 我提议：今天集体备课时，请大家以2.3节内容，谈谈如何调动学习兴趣。如何让学生想学、会学。 管华俊－三中(526309659) 9:09:07 我在上这节课的时候是用的动态flash演示的冷锋和暖锋 管华俊－三中(526309659) 9:10:04 用以描述锋面过境时的天气状况 潘丹－竹中(107236199) 9:10:26 不好意思，刚刚都忘了呵呵 戴恩宇-南中(807658240) 9:10:35 动态演示有利于学生分析天气变化的，让学生会学 潘丹－竹中(107236199) 9:13:16 学案选题和结构还是蛮好，特别是对锋面和气旋反气旋的特点总结，但是课堂处理通过一个学案看不出 戴恩宇-南中(807658240) 9:14:43 想学比会学更重要。开头的导入如果能调动学生兴趣就是成功的一半。大家分享一下好的导入呢 潘丹－竹中(107236199) 9:14:53 常见的天气系统应该是气压带的形成简单的多，所以课堂上我认为引导学士作图自己分析该天气系统带来的天气变化 潘丹－竹中(107236199) 9:15:42 这课的导入我经常是采用前两天的天气变化，因为这段时间正好冷锋比较多 管华俊－三中(526309659) 9:16:56 没有课堂教学过程，学生自己作图也要先学会了这个知识点才行的 导入我一般用昨天的天气预报 戴恩宇-南中(807658240) 9:18:12 是的，大多数都是以最近的天气导入，设置悬念。 潘丹－竹中(107236199) 9:18:25 就是，我也赞同，而且学完后，学生很兴奋的，他感觉自己很厉害知道天气变化的原因，有时还会让他们推测一下之后的天气状况 管华俊－三中(526309659) 9:18:51 丁老师的学案最后一道大题目，是不是考查的锋面气旋的知识，这个是不是对学生太难一点，我们教学的时候一般都省略的 潘丹－竹中(107236199) 9:18:51 比较简单，但是还是比较实用的 潘丹－竹中(107236199) 9:19:54 高一的学生，或者说是面向必修考试的学生还是难了一点，基本上考查冷锋比较多 管华俊－三中(526309659) 9:20:34 而且期末考试也一般不考锋面气旋的 戴恩宇-南中(807658240) 9:22:45 书上有段名著欣赏，也可以用。 生活中的经验“一场春雨一场暖”、“一场秋雨一场凉”也可以用。 上的有趣，关键是要卖关子，调学生的胃口。 潘丹－竹中(107236199) 9:23:55 恩，这个学生一般是听过的，可以从老人的俗语中引入，但是感觉没那么直接啊 丁丽华—戴中(247756324) 9:24:23 最后一个综合题学生是不太容易看出来， 丁丽华—戴中(247756324) 9:24:38 课间回来一下哈，待会还要上课，不好意思啦 潘丹－竹中(107236199) 9:24:40 上课讲不讲啊 潘丹－竹中(107236199) 9:24:52 不讲学生肯定不会做的 丁丽华—戴中(247756324) 9:24:55 我的导入也是经常用最近的天气情况 管华俊－三中(526309659) 9:25:29 这些古诗我一般在讲完知识点之后让学生判读是什么原因造成的 丁丽华—戴中(247756324) 9:25:57 要是有好的综合题可以换掉，我做学案时看了一下最近的学业水平测试，没找到合适的题 日期:2011-11-2 管华俊－三中(526309659) 9:28:39 ①《十一月四日风雨大作》（陆游）   冷锋。 ②《清明》（杜牧）   暖锋。 ③《春夜喜雨》（杜甫） 暖锋 丁丽华—戴中(247756324) 9:29:30 赶紧保存下来，哈哈 戴恩宇-南中(807658240) 9:29:34 真好 潘丹－竹中(107236199) 9:30:07 我们语文太差了，所以很少用到诗句 戴恩宇-南中(807658240) 9:31:55 关于锋面和气旋反气旋，有没有什么好玩的游戏？ 丁丽华—戴中(247756324) 9:32:23 游戏倒真没想到过， 潘丹－竹中(107236199) 9:32:32 如果前面大气部分基础比较扎实的话，这边气旋反气旋让学生上黑板画画，既巩固画风向又能学到知识 丁丽华—戴中(247756324) 9:32:57 特别是气旋和反气旋，学生不太会从图上判断，有没有什么好方法？ 潘丹－竹中(107236199) 9:33:00 现在课时紧了，有的时候就是匆匆结束知识点 潘丹－竹中(107236199) 9:33:41 学生自己画，才是自己的 戴恩宇-南中(807658240) 9:34:44 气旋和反气旋，学生画图时箭头往里往外，经常画错，老师要充分利用错误资源，指导画图。 丁丽华—戴中(247756324) 9:36:32 学案中有让学生自己画图的，好一点的学生也只会依葫芦画瓢，抄书上的，根本不是根据自己的理解画，差一点的同学干脆都不画 丁丽华—戴中(247756324) 9:36:51 上课去了，大家继续哈 潘丹－竹中(107236199) 9:36:51 上课不画啊？ 潘丹－竹中(107236199) 9:37:08 学生太狂了，呵呵 管华俊－三中(526309659) 9:37:55 这里要注意气旋和反气旋的风向的画法不太一样，一个辐合一个辐散 箭头画错那还是前面风向没弄懂，只能让他们多画几遍，甚至抄几遍也好 上课让学生画的 戴恩宇-南中(807658240) 9:38:32 是的 潘丹－竹中(107236199) 9:38:56 反复强调高压，低压中心啊，我觉得这边应该问题不是很大 戴恩宇-南中(807658240) 9:47:41 讲到极锋时，学生经常会问：冷暖气团相遇，暖气团沿锋面上升，冷气团怎么样？这里学生就明白了。 潘丹－竹中(107236199) 9:48:16 就是的，讲到锋可以回过去提一下 胡冬霞-光华(513882738) 9:49:41 我在上课之前，先请了两位学生把冷锋与暖锋的图画在了黑板上，然后让学生比较两幅图的异同，然后在开始分别讲冷锋与暖锋 胡冬霞-光华(513882738) 9:50:24 在讲锋面的移动过程时，我也是使用的动画演示的冷锋过境与暖锋过境 管华俊－三中(526309659) 9:50:46 可是没学学生怎么会画呢？ 胡冬霞-光华(513882738) 9:51:10 带书上去画 胡冬霞-光华(513882738) 9:51:23 照书画的 胡冬霞-光华(513882738) 9:51:44 画的时候会出现问题，让学生自己发现，然后改正 潘丹－竹中(107236199) 9:52:26 不是的啊 胡冬霞-光华(513882738) 9:52:36 有问题吗？ 管华俊－三中(526309659) 9:53:25 感觉时间上太浪费了，不如讲完了让学生画，在根据错误提点，好像更好点 潘丹－竹中(107236199) 9:53:29 你画高压中心，那么近地面气流必然可以画风向，那么你帮学生取好四个点，不就行了吗 胡冬霞-光华(513882738) 9:53:39 我觉得让学生参与挺好的啊 胡冬霞-光华(513882738) 9:54:49 我是在上课之前让学生画的，早去了两分钟，等学生画完才上课 管华俊－三中(526309659) 9:56:33 我们这的学生先得让他们知道点相关知识，比如为何冷气团在暖气团下面，不然他们想参与但是没办法下手，否者他自己把书带上黑板抄抄，感觉没起到训练的意义， 胡冬霞-光华(513882738) 9:59:11 不好意思，我是让他们画完图，等图都修改正确了以后才开始上新课的，当然在评价他们画的图的时候也涉及冷锋与暖锋，以及冷气团与暖气团的相关知识的 戴恩宇-南中(807658240) 9:59:26 其实胡老师的方法也好的，因为之前讲了锋面，再让学生画冷锋暖锋，探究学习，不错。 潘丹－竹中(107236199) 9:59:39 锋面的话让学生一下子画还是困难的， 潘丹－竹中(107236199) 10:00:09 我总是先讲一个，另外的让学生自己完成 戴恩宇-南中(807658240) 10:02:36 之前讲锋面，肯定要画一画锋面图，再让学生凭理解，画冷锋与暖锋，发现问题，学生会更深刻。相信学生，放手让其主动学。 胡冬霞-光华(513882738) 10:06:34 还有在比较黑板上两幅图的过程中，学生也会发现冷锋与暖锋的区别，包括冷暖气团的位置，冷气团的移动方向，以及降水的问题 胡冬霞-光华(513882738) 10:07:22 我这么做是想让学生先学会判断冷锋与暖锋 贺丹君(83891283) 10:15:47 有几点想法：第一关于学习目标的制定仍显得有些空，能否再细化一些，使其更具体操作性 贺丹君(83891283) 10:16:16 如阅读简易天气图，判别冷锋与暖锋 贺丹君(83891283) 10:16:38 分析天气图，解释天气变化现象 贺丹君(83891283) 10:17:17 第二关于练习的选取要有一定的梯度性，能够兼顾不同层次的学生 贺丹君(83891283) 10:17:52 第三，我觉得一定要有自己的个人备课，千万不能以学案代替教案。 戴恩宇-南中(807658240) 10:24:58 是的，丁老师这节课把学习目标等同于课程标准了。学习目标是从学生的角度写的，并且要细化、可操作。 潘丹－竹中(107236199) 10:30:24 主要是以学案的方式呈现，看不到我们老师背后的处理方式 丁丽华—戴中(247756324) 10:43:52 上课回来了，谢谢大家的意见，要认真修改 戴恩宇-南中(807658240) 10:44:35 共同学习、共同进步！ 潘丹－竹中(107236199) 10:54:38 相互学习

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