初中地理第五次集体备课

谢青青

溧阳地理E团队集体备课记录

年    级	初中	科    目	地理	时    间	2011-11-15
备课 内容	气温和气温的分布    长江的开发
参加人员	陈静、王娟、刘飘、蒋梅仙、王琴芳、朱莉红、王洁、姚花、潘岚、司马琴、卢云娟、虞燕、朱立群、赵建兰、甘秋华、符晓赟			主持人	姚花 司马琴 潘岚
教学目标	气温和气温的分布 1.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温的分布规律。 2.使用气温的资料绘制气温曲线并能读图说出气温的变化规律。 长江开发：主要是能说出长江的概况。
教学 重难点	学会分析气温分布曲线。 长江各种资源的开发和利用。
课时安排 精彩集体 研讨摘要	2课时
	潘岚－实验(190533865) 8:05:00 今天初中地理集体备课活动开始了，请各位老师就两个课件和自己教学中的经验谈一谈自己的看法哦，请大家踊跃发言 潘岚－实验(190533865) 8:07:46 气温的年变化曲线图中，大陆气温变化比海洋气温变化快，这个知识点大家是怎么处理的呢？ 刘飘－六中(458509899) 8:07:45 细细看了下司马琴老师的《长江的开发》的课件，做的非常精细。结构很是清晰，先介绍长江概况、长江的探宝和长江抗洪，最后是黄河长江对比。 潘岚－实验(190533865) 8:08:51 嗯 司马琴的特点就是条理很清晰，注重知识点间的联系。你再重新下载看看 刘飘－六中(458509899) 8:12:54 “气温的年变化曲线图中，大陆气温变化比海洋气温变化快，这个知识点大家是怎么处理的呢？”这个我是举了个例子，如果大热天中午把一盆水放水泥地上，问学生是水泥地和那一盆水哪个温度升的更快。学生都知道答案的 刘飘－六中(458509899) 8:15:56 这个主要是与水和岩石土壤的热容量有关，但物理还没学！只能简单解释 姚花----实验(375243978) 8:18:03 网上有一个视频，加热沙和水的实验。你可以观察，记录发现水升温降温比沙慢 潘岚－实验(190533865) 8:18:11 嗯 这样很实用的，我们以前是给学生看实验演示的，用两个烧杯分别装入沙土和水然后对它们加热和冷却，让学生观察两个烧杯内的温度计水银柱的高低这样可能更直观。 潘岚－实验(190533865) 8:29:09 气温这课的课标要求：1.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温的分布规律。2.使用气温的资料绘制气温曲线并能读图说出气温的变化规律。 长江开发这课主要是能说出长江的概况。                   请大家围绕课标分享一下你是如何设立更具体可操作的教学目标的。 蒋梅仙－外国语(63915516) 8:30:28 气温的年变化曲线图中，大陆气温变化比海洋气温变化快，这个知识点大家是怎么处理的呢？关于这个问题，我是用网上下载的一份视频来粗略解释的。通过看白天与黑夜陆地与海洋的升温和降温过程来发现陆地快速升温和降温，海洋缓慢升温和降温。 蒋梅仙－外国语(63915516) 8:44:03 这一节的教学，教参中列出了这几条教学要求：能举例说出气温与人类生产和生活的关系；使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。紧扣这两要求，教材设计了两活动题。分别是第五十页和五十一页活动题。我们就是紧扣这两个活动题来实现教学目标的。    朱立群－燕山(892988212) 8:46:47 联系夏季学生游泳的经历。上午太阳升起后，游泳池旁的水泥地已经烫脚，但水温还很低，不适合游泳，晚上7、8点中游泳池里的人很多。说明陆地的温度变化快于水体的温度变化。 潘岚－实验(190533865) 8:48:07 从学生的体验入手，他们应该印象更深刻。 王勤芳—外国语(776908764) 8:49:35 这 节课的内容与学生实际联系紧密，以上各位同仁讲都很好，从学生的自身感知入手，便于教与学活动的开展。 王勤芳—外国语(776908764) 8:51:49 司马琴的教学设计相当好，重难点处理得当，问题设计、课件制作都比较精妙，条理清晰，值得学习。 蒋梅仙－外国语(63915516) 8:53:59 长江的开发这一小节的教学要求为：通过读图及资料，能够初步提出长江各段开发利用的方向与措施；逐步树立辩证唯物主义，人地协调及可持续发展的观念。这些目标我们仍可通过第五十六和五十七页活动题来实现。    陈静－外国语(32753014) 8:55:57 是的，上面各位同仁讲的都很好，我自己是用的蒋梅仙老师的网上的一个现成视频，但看了朱利群老师的“游泳池”后，觉得更形象，下节课我来试试，可能学生更容易懂 赵建兰—燕中(1296567561) 9:07:29 炎炎夏日，孩子们你们喜欢到什么地方避暑呢？有的说去游泳，有的说去山上，有的说去海边。。。。。。说明夏天水里比陆地凉快，为什么呢？从学生生活经验出发引发思考，由感性到理性，孩子们容易接受。 王娟 -六中(379215905) 9:11:13 创设一个情境，让学生说，教师作相关的引导即可，这样导入，我个人也蛮能接受的。 陈静－外国语(32753014) 9:15:00 记得我上长江这课的时候，我就自己高歌一首《长江之歌》，哈哈，很震撼的，学生的兴趣全来了。 潘岚－实验(190533865) 9:17:20 音乐老师就是好，两门学科相结合。学生肯定很享受哦，还是现场版的。我要是学生也肯定很喜欢上你的课
	符晓赟—二中(408090310) 9:57:43 我有一个疑问，就是书51页，图3.13气温年变化这张图，上面描的气温的点，应该描在月份的中间，还是刚好对着这个月份啊。长江的课件很有趣，思路很清晰 虞燕－燕中(544080392) 10:17:21 司马琴老师整合教学资源的能力很强，穿插诗句、猜谜、角色扮演，特别是教学生快速记忆长江主要支流时运用谐音：“雅砻江的山民骑嘉陵摩托去乌汉买香干”，着实花费心思，肯动脑筋，佩服！ 符晓赟—二中(408090310) 10:17:35 长江各段的名字是不是也要补充一下啊 司马琴——实验(30709880) 10:22:59 长江是本学期我上公开课用的课件，望大家多提意见与建议。谐音那句是引用的，自己还没那个水平，呵呵。在上课的时候我还在黑板上画了长江干流的一个简图，然后长江各段的名字我是写在黑板上的相应位置的，这样有利于提醒学生关注长江的不同河段，因为到后面讲到水能宝库、黄金水道时都要涉及到河段的。 卢云娟（燕中）(497898166) 10:27:34 司马琴老师的这个课件真的是形式多样，内容丰富多彩 卢云娟（燕中）(497898166) 10:28:45 用这样的课件上课，学生既可以直观而清晰地掌握知识，也能得到情感的陶冶 符晓赟—二中(408090310) 10:29:07 恩，在黑板上画确实能让学生印象更深刻 王洁—光初(452036014) 10:29:48 长江的课件确实很好，条理很清晰 卢云娟（燕中）(497898166) 10:29:53 由此可见司马琴老师的目标整合能力超强 司马琴——实验(30709880) 10:31:06 老师们过奖了，很多地方还有待提高的，望老师们多提建议。 卢云娟（燕中）(497898166) 10:33:06 朱立勤老师的利用学生夏季游泳的经历来说明陆地的温度变化快于水体的温度变化，很恰当，深入浅出。很庆幸加入了这个群组，可以从同行们身上学到许多，让我这个新手在教学上可以省很多力 虞燕－燕中(544080392) 10:37:53 《长江的开发》一节中，关于教材P56活动1，大家怎么处理？晒晒你们的参考答案啊 符晓赟—二中(408090310) 10:43:31 （1）对川江：修建水库，抬高水位，提高同行能力 符晓赟—二中(408090310) 10:44:19 （2）对“九曲回肠”的荆江：裁弯取直，加固大堤，疏浚河道 符晓赟—二中(408090310) 10:45:22 （3）水坝桥梁的建设充分考虑航运，设计永久船闸，如三峡水利枢纽 符晓赟—二中(408090310) 10:45:55 （4）加大投入，进行航道治理和码头修建 我是从这四点讲的 王娟 -六中(379215905) 11:43:21 “长江的开发”这节课通过巧妙设计多媒体课件(音乐渲染，视频展示，资料图表等)，创造了良好氛围，激发了学生的激情，分解了重点与难点，学生爱学，也学得轻松．知识与能力目标均已达到。同时，在各种活动中．学生很自然地感受到了祖国河山的壮丽，领悟到了人与自然应协调发展的道理，以及可持续发展的重要意义。 姚花----实验(375243978) 11:47:39 符老师的解答具有针对性，从各个方面入手，具体。 姚花----实验(375243978) 11:49:25 对于课后活动题，平时老师都充分运用还是有选择呢？能结合自己的教学谈谈是如何运用的嘛？ 姚花----实验(375243978) 11:56:03 我是将活动插入教学中，通过活动开展来获取信息，阐述问题的，例如56页得活动可以运用到开发长江黄金水道的这一块中，可以创设环境，请学生扮演角色帮忙解决问题。 王勤芳—外国语(776908764) 12:07:10 陈静的这种方法的确很好，音乐老师有这方面的优势，其他教师在课堂上也可以适时展示一下自己的才艺，学生会很喜欢的。 姚花----实验(375243978) 12:10:59 充分利用周围的资源用于自己的教学，包括课内、课外 姚花----实验(375243978) 12:39:37 有时想想老师真是个综合性的行当，十八般武艺都得略懂，必须使出浑身解数。 姚花----实验(375243978) 12:42:18 其实群里有很多老师也像陈老师那样，有着自己独特的教学风格，抓住这个平台互相学习交流下自己的教学吧。 朱莉红----光初(415500757) 13:57:43 记得以前没有多媒体辅助教学，上长江一课时以“长江之歌”引入新课，问班上有没同学会唱呀，有的班的同学愿意展现自己的才艺，肯唱的；有的班的同学则比较内敛，但会建议让老师唱一下，我也想唱的，但也要有像陈老师那样的歌喉才行呀！转换方法“同学们，其实长江之歌的歌词是众多描写河流的歌曲中最为生动形象的，体现了长江的母亲情怀，让我们大家一起集体朗诵一下。”其实朗诵也是很能抒发情感，烘托气氛的。 姚花----实验(375243978) 14:33:39 以前我也使用过朗诵，有集体朗诵，选代表朗诵，每次读完他们都笑呵呵的 姚花----实验(375243978) 14:34:28 气温的观测方法这块，大家是怎么处理的？ 姚花----实验(375243978) 14:39:56 关于气温、长江大家都会设计哪些评价试题 甘秋华－二中(343736491) 14:55:35                       最高气温出现在             最低气温出现在              气温日（年）较差 气温日变化 气 温 年 变 化 北半球大陆          北半球海洋          南半球大陆 甘秋华－二中(343736491) 14:56:32 把他列个表格，下课之前让学生总结一下 甘秋华－二中(343736491) 14:57:04 表格不好复制， 姚花----实验(375243978) 14:57:12 建议不错，这样很直观，也可作为学生复习资料。 甘秋华－二中(343736491) 14:58:21 恩，觉得初中学生特别是初一的学生注意力不容易集中，要帮他归纳总结，书上最好把概念也划一下， 姚花----实验(375243978) 15:00:56 上课积极说话的，就是上完课一看书光光的。比我们那时做学生懒多了，呵呵 甘秋华－二中(343736491) 15:02:14 对了，气温年变化这张ppt有没有把海洋的年变化反应进去啊？最好在一起比较一下，得出规律，并帮学生顺口溜记忆：冬海高，夏海低

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谢青青

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