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[新课程区] 生活中的地理学

 火... [复制链接]
发表于 2012-3-7 20:39:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 大老鹰 于 2012-3-27 22:08 编辑

生活中的地理学

罗瑛
本素材保留版权,仅供同行交流之用,欢迎用于课堂教学。请勿用于商业用途和剽窃发表。
“生活中不缺乏地理现象,只是缺乏发现地理现象的眼睛。”若能在地理教学中能引入日常生活的一些实例,一方面能很好激发学生的探索兴趣;另一方面,通过鲜活的案例教学,有助于深刻理解一些比较抽象的地理原理。现以城市环境为例,来感受生活地理学的乐趣。当然,老师们也可以通过其它案例的展示,揭示大千世界的奇妙多姿。



图1和图2分别为甲公共自行车服务点11时和22时的出借状况,图3为乙公共自行车服务点13时的出借状况。试推测甲、乙两服务点分别位于城市何种功能分区中?并阐述理由。同时推测乙服务点22时的出借状况。


图4和图5采用了3S中的哪些技术?根据实际生活经验,到站时间显示是否完全准确?原因可能是什么?

图6与图7两种过街通道一般位于城市的什么路段?为什么?试比较两种方案的优、缺点。施工前需要收集那些资料?同学们还能想到哪些类似的通道?

图8为某地铁施工现场,图9为杭州地铁规划示意图。根据日常生活观察,说明地铁施工对城市生活与环境的影响。并试找出离自己家最近的规划线,对比城市地图,说明过该规划线路走向与站点设置特点,并推测原因。

在图10不到200米的路段,聚集了七家金银珠宝等奢侈品店铺。推测此类店铺的区位选择因素。“同行是冤家”,为什么他们选择聚集?

图11是某繁华地段一外楼景观,试解释不同楼层行业差异的原因。同时,调查商业区一栋大楼的行业分布(提示:可查看该楼楼层指示牌),并尝试分类。是否同样能用前面的原理解释?

两图为杭州某日黄昏景观,图12拍摄于当地时间16:40,图13拍摄于当地时间16:47,图中最近一列建筑物为东西走向。该日30°N海边日出方位为______方向,日出地方时可能为______。A.7:13   B.7:05 C.7:20  D.7:30

试比较图13、14两片叶子形状、软硬、大小。图15是两片叶子半个月后的状况,试推测变化的原因,推测最适生长地的气候特征。

图中的水痕线是如何留下的?水痕线可以近似看作等高线吗?水痕线的间距能体现什么地理信息?

某快餐连锁送餐范围如图所示,请问服务范围与人口密度、经济水平有何关联?


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发表于 2013-7-23 22:30:21 | 显示全部楼层
生活中的地理,关键是让学生明白生活到处是地理知识,但必须有了地理知识才能解决。否则凭经验是无法获得的。
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发表于 2014-10-29 09:40:14 | 显示全部楼层
现在大部分学生对地理不感兴趣,主要原因是地理教学脱离了学生生活实际,在教学中若联系生活实际,让学生学习有用的地理,学生定会喜欢上地理这门学科的.
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发表于 2013-10-11 10:35:21 | 显示全部楼层
鹰眼犀利。牛!我自己的观察,自行车出借点的情况恐怕比较复杂,比如同样是在居民区附近,假如附近有公交站点或者商业街,情况可能不完全一样。我再观察下看!

点评

是的,约束条件很多  发表于 2013-10-14 22:18
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发表于 2012-3-7 20:55:52 | 显示全部楼层
太精彩了,听这种课程是一种幸福的享受。
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发表于 2012-3-7 21:00:20 | 显示全部楼层
前面发过一个,确实很好!
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 楼主| 发表于 2012-3-7 21:03:14 | 显示全部楼层
{:soso_e127:}最近上课老是脱线走神
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发表于 2012-3-7 21:14:46 | 显示全部楼层
生活的有心人!谢谢分享!
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发表于 2012-3-7 21:26:52 | 显示全部楼层
鹰版,您太有才了,为什么不把图片直接贴出来呢?上这样的精彩的地理课,学生还会走神吗?
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发表于 2012-3-7 21:27:51 | 显示全部楼层
保存分享学习!
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发表于 2012-3-7 21:36:13 | 显示全部楼层
怎么下不了?
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发表于 2012-3-7 21:51:56 | 显示全部楼层
感谢分享。
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头像被屏蔽
发表于 2012-3-7 22:19:26 | 显示全部楼层
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
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发表于 2012-3-7 22:24:33 | 显示全部楼层
非常感谢分享
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发表于 2012-3-8 08:37:29 | 显示全部楼层
很有味道的一节课
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发表于 2012-3-8 11:58:02 | 显示全部楼层
用地理的眼光反思生活
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发表于 2012-3-9 09:22:38 | 显示全部楼层
还是无法下载哦
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发表于 2012-3-12 20:13:12 | 显示全部楼层
发现的眼睛,争做有心人。
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发表于 2012-3-13 15:07:01 | 显示全部楼层
鹰版强悍。
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发表于 2012-3-13 22:08:46 | 显示全部楼层
这样的地理,才学生喜欢的地理。这才是真正的地理教育。

不得不佩服鹰版。
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发表于 2012-3-13 22:15:25 | 显示全部楼层
乐此不疲,方能炼就这等专业的鹰眼,呵呵!
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发表于 2012-3-14 16:04:45 | 显示全部楼层
向老鹰学习,转了。
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发表于 2012-3-21 13:45:31 | 显示全部楼层
感谢分享,向你学习中!
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 楼主| 发表于 2012-3-27 22:08:51 | 显示全部楼层
更新一张
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星韵网友  发表于 2012-3-28 15:58:37
生活中的有心人,教学中的思索着
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头像被屏蔽
发表于 2012-3-28 18:35:40 | 显示全部楼层
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
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发表于 2012-3-30 17:00:46 | 显示全部楼层
非常棒,有心
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发表于 2012-6-26 10:39:11 | 显示全部楼层
用地理的眼光反思生活,寻找生活中的地理。
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发表于 2012-7-4 17:47:57 | 显示全部楼层
上这种课需要一定的生活基础和细致的观察能力,生活中的有心人。同时还需要有学生可以对此有一定的兴趣基础啊。如果条件都达到了话就非常完美了啊!
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发表于 2012-8-5 15:28:50 | 显示全部楼层
学习了。确实是地理,确实需要我们自己留意,确实需要用心学地理。
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发表于 2012-8-5 16:37:30 | 显示全部楼层
学习,
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发表于 2012-8-5 17:00:42 | 显示全部楼层
向老鹰学习
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发表于 2012-8-18 14:33:51 | 显示全部楼层
好东西,很吸引学生!地理课就应该这样!
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