谢青青－南中(389625742) 7:33:25
请我们高三青年教师积极做好以下准备：
A.复习目标设置是否恰当？流程中是否一一落实？
B.重难点是否有效突破？
C.试题选择是否恰当？等等。
秦兆吉—竹中(113735037) 7:35:14
上课的载体是教学案，教学案上的复习目标就是考纲。
专题五的考点应该是可以的，还要把海洋地理相关内容纳入，你的考点里已经涉及到了：海洋水（洋流等）
张玲娟-省中(46249604) 7:38:15
是的，比如洋流的分类要讲清
贺丹君(83891283) 7:38:34
海水的性质
尤其是通过阅读地理图表分析海水的盐度和温度的分布规律
谢青青－南中(389625742) 7:41:20
大家看了我们学校编制的学案，不知道有没有什么可以改进的地方？
贺丹君(83891283) 7:41:53
复习目标的建立应依据考纲，但应比考纲更细，更具有操控性，即可以检测
秦兆吉—竹中(113735037) 7:42:09
河流部分，实际已经可以和必修3的河流开发联系在一起，所以说二轮复习是综合的
严小兰－三中(103679890) 7:42:33
我想问一下，学案专题整合这块的作用是什么？是给学生整理知识框架的吗
秦兆吉—竹中(113735037) 7:43:08
像贺老师说的，考纲要分解成可操作的目标
谢青青－南中(389625742) 7:43:32
对，专题整合就是给学生整理知识框架，在框架的基础上，要让学生看书，乃至背书
张玲娟-省中(46249604) 7:43:34
这些主干考点还是要通过经典题目来渗透
秦兆吉—竹中(113735037) 7:44:15
要根据学生的实际情况，如入学生层次比较高可以给他们自主整合，上次讲座的老师也提到有些学生水平比我们高，整合的框架也很好
严小兰－三中(103679890) 7:44:16
是学生自己来整理还是老师板书
秦兆吉—竹中(113735037) 7:45:08
如果学生的层次不是很好，我觉得可以老师和学生一起整合，带领学生体会知识之间的联系
老师带着学生做这个事情，很少有学生能够主动的整合。不少学生把这块空着全当看不见的，但也有学生能够动手，查阅资料或者自己整合的
秦兆吉—竹中(113735037) 7:46:22
要求学生全体能做到估计是不太可能的，给予分层的可能和空间
张玲娟-省中(46249604) 7:46:51
举个简单的例子，上次一模考试描述海水的性质有些学生回答的水质
严小兰－三中(103679890) 7:47:26
我觉得我们学校在这块做的不到位，考查到综合性较强的知识束手无策，可能与我们平时强化不够有关系
谢青青－南中(389625742) 7:47:30
有的学生就是懒惰，不够重视，也不是能力不行
张玲娟-省中(46249604) 7:48:02
学生的重视和主动很少
谢青青－南中(389625742) 7:48:36
那道题目问题问的也欠缺的，不是很谨慎。
商中亮－戴中(157640633) 7:49:06
课堂上我觉得更多的帮学生建立地理思维模式，强化迁移运用，落实变式训练！
严小兰－三中(103679890) 7:51:07
强化迁移运用，落实变式训练，对于临界学生显得尤为重要，可能基础知识掌握的尚可，但题目灵活一点就无从下手
秦兆吉—竹中(113735037) 7:51:35
我感觉二轮专题复习，重难点的突破，是不是应该可以通过学案上的重难点归纳，典型例题来突破
傅志燕-省中(19390982) 7:52:16
我感觉我现在的学生，很重要的一点是基础不牢固，对于基础知识不看不记不背，更别说知识的迁移了
傅志燕-省中(19390982) 7:54:12
平时学案上的知识结构，都是课本知识的巩固，他们也懒得填，不会的也不看书。学习怎一个懒字了得
赵巧燕--三中(373017636) 7:54:16
知识的迁移运用对文科的学生就更困难了
傅志燕-省中(19390982) 7:54:52
骂也没用，哄也没用，我有的时候真的很无奈啊
商中亮－戴中(157640633) 7:56:06
我觉得让学生思想上的引起高度重视也挺重要的，你急他不急，复习效果也会受到影响的。
张玲娟-省中(46249604) 7:56:53
课堂也会受到影响
傅志燕-省中(19390982) 7:56:58
怎么引起重视呢？
商中亮－戴中(157640633) 7:58:38
多找他谈谈最近的学习情况，然后在引到地理学习上。
刘芳--三中(317779559) 7:58:51
小学科的低位就是这样，有的学生考完试，看到自己达B，就会发出感慨，“这样考也能得B”可想而知，他们是更不会重视
商中亮－戴中(157640633) 7:59:41
这反映出学生一种麻痹大意的心态，
赵巧燕--三中(373017636) 8:00:14
我班上有位学生每次考试语数外都能入围但两门选修都是c，找她谈话，她一点也不重视，原来什么样还什么样
张玲娟-省中(46249604) 8:01:28
我们班有俩女生，总分是前五，可是地理都是C或者D
刘芳--三中(317779559) 8:01:46
是的，所以你说引起重视，学生他自己都不重视，就是一些好学生都抱怨，地理怎么不算总分，一点学习的激情夜没有。
刘芳--三中(317779559) 8:01:59
也没有
商中亮－戴中(157640633) 8:02:04
也不一定，也许他是装出来的，我觉得能入围的还是希望自己进大学的，这种利害关系比谁应该都清楚。
刘芳--三中(317779559) 8:02:09
打错了
谢青青－南中(389625742) 8:02:32
最近天气变暖，不少学生上课的状态也不是非常好。浮躁，不定性，特别是在小学科的课堂上特别如此。我自己的班级明显感觉学生参与度逐渐降低，很多时候都是一个人在讲了。调动起来很吃力
傅志燕-省中(19390982) 8:03:00
同感
刘芳--三中(317779559) 8:03:05
同感
方正梅-----光华(286239894) 8:03:09
我班上也有像张老师班上一样的学生，语数外在班上前五，可是两门选修老是不达B
谢青青－南中(389625742) 8:04:17
语数外能入围，选修不达B，思想上只要重视，后面问题不会大的。
尤亚丽－戴中(99467226) 8:04:53
能考过关的放松也就罢了，关键我们这的学生没考过关的也紧张不起来，可能和我们自己对他们的要求放松有关，没有老师的要求，学生在放松的同时会加个更字，有相当一部分学生他不是没能力考好，是不想多花时间和精力在学习上面，上课的过程中，和老师的节拍是搭不上的。这种情况我看在眼里急在心里，你找他谈话，他会说过了也白费，我反正又考不了本科的。
方正梅-----光华(286239894) 8:05:11
只能慢慢调整了，我们老师的压力也大，毕竟是有希望的学生
张玲娟-省中(46249604) 8:05:17
每次考完都觉得很无奈，呵呵，真不知道他们是怎么想的，其实他们自己还是不重视，总以为考前稍微看看就能达B，学习是循序渐进的
张玲娟-省中(46249604) 8:06:48
嗯，只能上课多提问多关注他们这些临界生
严小兰－三中(103679890) 8:07:52
重视呢，我们学校物地班的学生要稍微好一些，因为物理达B较困难，就压在地理上了
谢青青－南中(389625742) 8:08:14
这到是好事情
商中亮－戴中(157640633) 8:09:36
大家现在模拟卷怎么处理的？
方正梅-----光华(286239894) 8:10:15
隔一周带回去一张做做
商中亮－戴中(157640633) 8:10:53
分两次做完还是一次性？
方正梅-----光华(286239894) 8:11:19
一次，本来就做的不多
谢青青－南中(389625742) 8:11:47
我们每周都会有专门的小学科周练时间
商中亮－戴中(157640633) 8:12:18
学生完成质量怎么样，我们这要是一下子一张应付的成分较多。
商中亮－戴中(157640633) 8:12:36
有专门时间练效果会好点的
谢青青－南中(389625742) 8:13:05
按要求是有老师监考的，但是班主任基本不监考，学生自主完成。我们会全批全改的
方正梅-----光华(286239894) 8:13:19
一样啊，不要好的多的是，但也有认真限时完成的。
谢青青－南中(389625742) 8:13:27
还会花时间来进行评讲，其实效果还是可以的。
严小兰－三中(103679890) 8:13:44
我们都没有专门练习的时间，只能指望周末布置一点作业，但学生大部分都是应付
商中亮－戴中(157640633) 8:15:24
所以我觉得是不是拿出来一节课专门练啊，毕竟课堂上练不知道掌握的情况和存在问题。
张玲娟-省中(46249604) 8:18:56
作业做了及时评讲是有效的
方正梅-----光华(286239894) 8:19:30
我们刚开学时也是这样计划的，后来两次下来觉得该复习的内容来不及，也就放弃了。
张玲娟-省中(46249604) 8:29:12
选题有选择，评卷也要有选择
傅志燕-省中(19390982) 8:29:58
像贺老师说的，在入围线上下5分之内的学生的错题精讲，有些题目不需要花太多时间
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发表于 2012-4-16 15:11:52
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