地理教学上的一些困惑

xyq0107

      或许是因为我自己以前也不是一个“乖小孩”，所以我或许也注定成为不了一个“乖老师”。学习地理专业其实主要有两个原因，第一是因为我受我的地理老师影响，第二是因为我认为地理比其科目（比如：语数英等）来得更加的自由，可以让我更好的发挥。我一直认为类似地理这种学科的课堂应该是真正快乐的，应该是能学点东西的。但是当我真正依照我的想法和思路去实施的时候却遇到了许多问题。
      最重要的一个，如今我的课堂是很欢乐，但是我很怕我的学生只是笑笑就过去了，到最后一点都没有学到。如果这样的话，到底对他们的成长有没有帮助呢？有时，在自己的教学目标也没有完成的情况下，由于时间的关系就草草结束我的课，这又该如何处理呢？乐趣和知识的天平到底应该怎么样去掌控，这是我很想弄清楚的一方面。
     第二点在于课堂的管理方面，我觉得课堂的绝对安静是不可取的。所以我允许我的学生有点小闹，但是我自己又怕控制不好，到最后变得一发不可收拾。这也是我需要找到平衡点的地方。
     第三点是知识体系的构建，这个到底应该怎么来实施呢？其实在我自己读书的时候（大学之前），我并没有觉得说我老师给我构建了怎么样的知识体系，我不清楚应该怎么来帮孩子们构建这样的一种框架。求解答。

李景文

“乐趣和知识的天平到底应该怎么样去掌控，这是我很想弄清楚的一方面。”
知识与乐趣不矛盾，乐趣是手段，知识是目的。
安静与小闹的关系。安静是独立思考，小闹是讨论合作。课堂掌控要仔细琢磨。
知识体系的构建，就是要找到知识之间的因果关系和逻辑联系。

geonet

去看看苦墨斋主的忽悠系列吧

wangfei

1 快乐是手段，学习是目的。
2 要弄清学生为什么而闹，在决定是放还是收。
3 梳理知识体系主要是在复习时体现，让学生理解知识之间的内在关系。

童子小猪

燕姐 发表于 2012-9-9 00:08
我没有找到苦墨斋主的忽悠系列，请问哪里有啊？谢谢

去收索下龙泉老师的微博吧，

怕瓦落地

好现象，这样探索之路就是对滴。加油

shennong

实际上，每个人都有自己的故事，看看人家的，好好反思自己的，你能这样想应该很不错了，试试吧，祝你进步！

良亦

对于苦墨斋主，我是早有耳闻了，佩服

xiaoeange

苦墨斋：http://eblog.cersp.com/userlog/849/index.shtml
值得一看

Destiny

快乐的课堂是我们教师追求的目标，同时我们要经常课堂小测，让学生巩固学习成果

星星知我心

李景文 发表于 2013-1-9 10:09
“乐趣和知识的天平到底应该怎么样去掌控，这是我很想弄清楚的一方面。”
知识与乐趣不矛盾，乐趣是手段， ...

知识与乐趣不矛盾，乐趣是手段，知识是目的。
安静与小闹的关系。安静是独立思考，小闹是讨论合作。课堂掌控要仔细琢磨。
知识体系的构建，就是要找到知识之间的因果关系和逻辑联系。
——说的好

良亦

geonet 发表于 2012-9-8 20:43
去看看苦墨斋主的忽悠系列吧

苦墨斋主的无忧系列，我是受教了，地理人应该看看会有感触的