设为首页收藏本站客服QQ:83412159星韵1群:375408927(2000人容量)

星韵地理网

 找回密码
 中文注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 5579|回复: 37

[星韵地理群访谈] 星韵访谈(3)——单永谈高三备考[实录]

  [复制链接]
发表于 2012-9-26 19:31:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
星韵访谈(3)——单永谈高三备考,全程实录。
苏-单永(312543818)  20:23:31
三轮复习的弊端是什么?我们搞了这么久
一轮是地毯式的,二轮是专题式的,三轮是热点和回归教材的。

请问,我们感觉哪一点最不对劲
其实,二轮就有问题了。所谓的专题,都是瞎忽悠学生的。
其实,一轮就累死老师玩死学生了
一轮地毯式,什么都讲,其实什么都没有讲。
该会的已经会了,不会的永远不会。
缺乏诊断。
教学最可怕的就是缺乏诊断。
你怎么理解诊断呢。
很多时候,教师是自得其乐。
讲自己的课,让学生去犯傻吧
你讲,他们就会吗
既然一讲就会了,这些知识需要讲吗
我们教学最可怕的是不能量化核心高频考点。
缺乏量化的教学,老师一定是累死,学生一定是笨死的。
大家现在就可以罗列一下
高考考查的是主干知识,主干就是天空中明亮的星星。
如果我们教学是为了高考,那么,我们就要从试题中汲取教学的智慧。
我们把教材
知识化处理
知识考点化处理
考点问题化处理
问题习题化处理
习题层次化处理。

只有没有达到的能力,没有老师没有讲到的知识。
学生的知识不是教师讲出来的,
是学生自我构建的。


为什么不会?
你讲他就会了吗?

苏-单永(312543818)  20:42:35
学习有三步

第一步   态度
第二步   方法
第三步  基础
我们过分关注第三步了


教师率先垂范
教学要先解决规范问题
认真写字,画好版图。
强调关键词并让学生圈化
我们可以静静的问自己
你每一节课都能这样吗
每一节课  你都写的是楷书吗

每一节课  你都认真画版图了吗
每一题  你都让学生圈化关键词了吗
所以  我们的浮躁   感染了 学生的
工整写字   这是做老师的前提
一节课不难
难的是  一辈子
因为你的乱画    学生就乱画
乱画   网上阅卷就完蛋了
曾经在一个垃圾学校教书一个音乐课
所有的学生都恭敬

因为   弘一法师   对每一个学生都恭敬

如何诊断
让学生书写
最大限度的让学生去书写
只有书写   才能诊断

写高考要考的
什么叫浪费

我想听***说怎么浪费了
解决这个问题   今晚的讨论就有结果了

什么是进度
进度为何就是你说了算
高考是说吗
地理高考是说出来的吗
谁定的一轮复习时间
不按照那个  能枪毙你吗

你讲的有效吗
你有比对吗
这是你讲的吗
这就是写
每个学生都有吗
每一节课都有吗

每节课前你都检查吗

你是鼓励   然后你做了什么

坚持   坚持  在坚持
所以  你讲了
所以  你说你遇到猪了



其实  模式不重要
如果我们只关注模式   我们在社会主义的初级阶段

那不是我的
你济南实验中学的
比如  射击
我们都习惯单手打
职业训练都双手
你会觉得很不习惯
但你只有习惯这种不习惯,你才能很快的出神入化

佛学  有三种境界
第一种  见山是山  见水是水
第二种   见山不是山   见水不是水
第三种   见山是三  见水是水
所以  教学的最佳境界是

No
猜猜看  是什么
不是
手中无剑    心中有剑
就是这

一点都不高

做最优秀的自己
每天都坚持

落实   落实  再落实



什么问题
外力作用的高考试题   你做了几年的
如果你都不知道10年的高考试题对外力作用命了哪些题
你怎么敢走进教室的呢
如果是我  我们不敢

你要知道  高考在外力作用命了那些题
这些题  如何归类

外力作用的知识   是如何在外力作用的天空中移动的
这种移动   就是学生的能力
***能告诉我你所谓的能力吗
我是说  你怎么理解能力
你闭关三天   做完所有的高考试题
然后写出学案   发给我   然后我们交流
哈哈

你没有错
我真的想知道

你怎么理解能力


品味高考题
欣赏高考题


让学生每个月评选出最优秀试题前十
学生的视角   你永远不懂

什么知识   你讲了多少遍
你讲的每一遍的感受是什么
笑话   大家都喜欢听
那位老师能给大家讲一个笑话
你可以给大家讲一个笑话
我们听第一遍    会大笑
听第二遍   有几个浅笑

听第n遍   什么感觉
你枪毙了他吧
所以   你讲的遍太多了   所以学生不会
告诉我  你们学校的本科升学率
你带多少学生?
20%本科
一班50人
只有10个人能上
你放大到30人
其余的20人  你凭什么要他懂你
石头    你却要点石成金
你在梦中
你放大到30人    你就是教育家了

艺术班都差
你多虑了
不是放弃
是   放他们一条生路



区域定位    是一个陷阱
都是老师自己折腾自己的结果
那个专家说的
这个你也信   你闭关三天   然后给我打电话
一个骗局
苏-单永(312543818) 21:49:06
如果你怕领导批评
说明你对自己不自信

其实  大多数的试题   经纬网的作用是锁定区域避免歧义的
我明白了单永老师的意思了。
你被骗了
其实  这牵扯一个初中地理和高中地理的衔接问题
不要看大市的质检题   你只能看高考题

如果一个教师   让学生去分割一个一个单元的经纬网去定位
下岗

这些老师是不负责任的
系统地理可以解决一切问题
其实   地理有几幅核心的图
把几个核心的图搞会
其他真的很简单

教师教学的本质是
通过局部去感知整体
在整体的关照下考察局部
如果你只有定位
你们单位的大门的经纬度你也要让学生被下来川向往神鹰

好了  朋友们
很高兴聊得这样开心
欢迎大家多给我交流
欢迎大家阅读我们的高考高频考点系类图书
再见

整理:长空
http://www.xingyun.org.cn/home.php?mod=space&uid=5448&do=blog&id=13875610

星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2016-2-19 08:01:14 | 显示全部楼层
“教师教学的本质是通过局部去感知整体,在整体的关照下考察局部。”这句话,不明觉厉。自己还没有做到这个要求。还有文中说到的“地理有几幅核心图”,我更想知道的是具体是哪些地图呢?
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2016-2-22 21:12:45 | 显示全部楼层
哈哈  单永老师  棒棒哒 以前  我在江苏时  常见到他  好久不见了  他编的地图册  卖的很火
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2016-2-16 19:56:28 | 显示全部楼层
系统地理可以解决一切问题
“其实   地理有几幅核心的图
把几个核心的图搞会
其他真的很简单
教师教学的本质是
通过局部去感知整体
在整体的关照下考察局部”
经典!!!
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2012-9-29 23:48:58 | 显示全部楼层
好东西……
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2012-10-4 10:23:38 | 显示全部楼层
林老师,书在哪里?
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2012-10-6 10:55:24 | 显示全部楼层
呵呵,学习了!明白了不少~~~
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2012-10-10 20:05:43 | 显示全部楼层
经典!分析很深刻,也很实在。
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2012-10-11 00:00:44 | 显示全部楼层
本帖最后由 星星知我心 于 2013-3-5 15:30 编辑

很喜欢这种“访谈”主题形式!
但整理能否更详细些!上面有些话语读不懂

当你把一张地图看了千万遍时,会发生什么情况?(学生:图会烂了。。。。。。)嗯,说得好,图烂了你就没有图了吗?(学生:是没有图了。。。。。。)真的没图了?(有学生指指自己的大脑:在大脑里了。)对了。图是没有了,可大脑里就有了一张活的地图!这个道理印证了一句话:有就是无,无就是有!(学生笑了。)
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-1-25 08:53:25 | 显示全部楼层
感觉似曾相识
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-2-16 19:27:43 | 显示全部楼层
一针见血,单永老师不简单啊。
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-2-19 10:01:25 | 显示全部楼层
学习了,厚积薄发
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-2-19 12:28:06 | 显示全部楼层
看了深有感触,确实觉得自己的教学中有太多的不敢,不敢不说不敢少说,确实每次自己反省都觉得应该删减,但到了教室又重蹈覆辙。回去闭关三天再说。
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-3-4 18:57:23 | 显示全部楼层
真正是动了脑子的人啊,一个有大想法的人。
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-3-4 22:46:21 | 显示全部楼层
我想知道那个高考高频考点的书在哪卖
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-7-27 21:42:04 | 显示全部楼层
醍醐灌顶,教师就应该不断反思探索,走出桎梏,认识本质
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-8-4 15:43:53 | 显示全部楼层
高考高频考点的书网上就有,2009年出版的有点老,不知有没有新的!
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-8-27 15:55:26 | 显示全部楼层
高考地理高频考点,,,淘宝搜索就有
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-8-30 16:00:58 | 显示全部楼层
读了很受启发,很多观点深受启迪
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-8-31 07:13:32 | 显示全部楼层
值得学习,谢谢分享,您辛苦了!
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-9-20 16:19:06 | 显示全部楼层
看了单老师发表在地理教学上的小专题高考一轮复习文章,深有感触,要有诊断,要抓住主干
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-9-20 22:59:36 | 显示全部楼层
教材 知识  考点  问题  习题  层次化处理
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2013-9-21 09:10:04 | 显示全部楼层
太精彩了,出书
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2015-10-10 09:48:14 来自手机 | 显示全部楼层
教师如果诊断?区位地理教学本质通过局部去感知整体 在整体的关照下考察局部!
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2015-10-10 09:49:02 来自手机 | 显示全部楼层
教师给学生做诊断一让学生书写
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2016-2-16 15:50:23 | 显示全部楼层
很精辟的一段话
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2016-2-17 15:27:39 | 显示全部楼层
读了很受启发,学习了,老师 辛苦了
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2016-2-24 10:26:19 | 显示全部楼层
真心不错,参照他写了我的高三备考计划,真心感谢!
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2016-2-24 10:26:48 | 显示全部楼层
真心不错,参照他写了我的高三备考计划,真心感谢!
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
发表于 2016-2-24 16:38:29 | 显示全部楼层
很有收获,不敢掉以轻心
星韵地理百科,一部由全国地理教育工作者协作共创的地理百科全书!
您需要登录后才可以回帖 登录 | 中文注册

本版积分规则

QQ|Archiver|手机版|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号  

GMT+8, 2018-6-24 22:47

Powered by Discuz! X3.3

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表