2012.9.11初中集体备课记录

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溧阳地理E团队集体备课记录

    

年    级

    

  

初中

  

  

  

科    目

  

  

  

地理

  

  

  

时    间

  

  

  

2012-9-11

  

    

备课内容

    

  

34个省级行政区

  

    

参加人员

    

  

朱莉红、王洁、朱文彬、姚花、潘岚、司马琴、卢云娟、虞燕、史倩、赵建兰、朱立群、甘秋华、符晓赟、刘飘、蒋梅仙、卢敏

  

  

  

  

  

  

主持人

  

  

  

甘秋华

  

    

教学目标

    

  

1.知识目标

  

认识了解我国34个省级行政区的划分，熟悉认识我国34个省级行政区的名称，简称及其分布，并且会在“中国区政图”上正确填图。

  

2.过程与方法

  

运用地图让学生认识我国34个行政区的名称，熟悉它们的各自分布，记住简称。

  

3.情感态度与价值观

  

通过学习我国的34个行政区，让学生了解自己所在省市，培养学生热爱家乡的情操，热爱自己的国家，产生强烈的民族自豪感。

  

  

    

教学重难点

    

  

(1)教学重点确立及依据

  

熟悉认识我国34个省级行政区的名称，简称及其分布，并且会在“中国区政图”上正确填图。

  

    

课时安排

    

  

1课时

  

    

精彩集体研讨摘要

    

  

日期:2012-11-6

  

符晓赟—二中(408090310) 8:29:52

  

课件和教案都已经发至群邮箱，请大家踊跃发言

  

符晓赟—二中(408090310) 8:32:15

  

这节课难度不是很大，学生都能听懂，但是关键是要用得当的方法让学生能记住

  

符晓赟—二中(408090310) 8:32:51

  

课堂教学容量很大

  

甘秋华－二中(343736491) 10:18:53

  

一些零散的知识，不加整理，难以记住，而我国的34个省级行政区又多，通过编顺口溜让学生快速而简单的记住这个知识点

  

虞燕－燕中(544080392) 10:54:47

  

第5张幻灯片动态、分层、按序地展示34个省级行政区域，有利于学生形成对各省区位置、轮廓的初步了解，树立空间概念，还可以建议学生重温儿时的经典游戏——拼图，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，以获得学习的主动权，这样获得的认知更牢固

  

朱文彬--光初(985696304)  10:57:38

  

这节课我上的时候也是把数量比较少的三类先找出来，然后再借助填充图册第四页的填图让学生熟悉我国34个省级行政单位位置和轮廓

  

虞燕－燕中(544080392) 10:59:52

  

成语以及谜语竞猜环节即可活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，又可以体现“学以致用”的理念

  

朱文彬--光初(985696304)  11:02:25

  

考眼力这个活动也能充分调动学生活动的积极性

  

  

甘秋华－二中(343736491) 11:05:11

  

最后三张是在后面备用的，上课不用

  

甘秋华－二中(343736491) 11:05:31

  

我觉得比较好，删了可惜，觉得其它老师也可以借鉴

  

赵建兰—燕中(1296567561) 11:07:02

  

34个省级行政区这部分内容主要让学生掌握全称、简称、位置、轮廓、行政中心等，学生比较感兴趣，所以教起来比较顺。可以按七大片找，或按三字经找，或按邻居找......充分利用各种图，多方位多角度刺激学生的感官，总之，目标只有一个：掌握。

  

姚花----实验(375243978)  12:02:01

  

以前门口小店有小的中国行政区的拼图，让学生买一个拼拼，还好玩的。

  

姚花----实验(375243978)  12:06:35

  

我觉得这节课知识点很多，很多是图上查找的，下午的课，频繁的查找会使得学生在课堂中的兴趣减退，那有什么新颖的线将本节课串起来呢？

  

姚花----实验(375243978)  12:09:51

  

关于介绍简称，可以用一些生活中常见的例子，如以前的考题餐巾纸包装上的厂家地址，车牌号。

  

甘秋华－二中(343736491) 12:12:18

  

这节课其实知识点都不难，关键就是能让同学能找找练练，通过自己读图查找亲身体验才有感性认识，所以我觉得结合练习册让学生讲练结合还是蛮有必要的

  

王洁—光初(452036014) 12:16:33

  

甘老师这节课，重点突出，主要介绍了中国的省级行政区；在难点突破上，甘老师采用了独特的方法，例如，省级行政区的轮廓，采用了象形的方法，这样便于掌握；甘老师还设计了一系列的小活动，如，考眼力，成语猜省份，谜语竞猜等，充分调动了学生学习的积极性，让学生乐学、会学，真正落实了有趣、有用、有效三目标。

  

朱立群－燕山(892988212) 12:23:22

  

准备一些空白图，比例尺可以大一些，设计相关问题，让学生完成填图，这样学生会增加新奇感，容易掌握知识要点

  

史倩－燕山(258592080) 15:37:19

  

每次教这节课我都有些"怕"，一旦偏重趣味性，怕学生本末倒置，掌握不好知识点，偏重知识性，怕学生厌学。之前的教学过程中前面两种情况都遇到过，现在发钡，从多角度结合趣味性给学生分析，然后再请学生记忆，效果好多了。当然，为了反馈，填空白中国政区图是必须的。

  

(来自手机QQ2012  [Android]: http://mobile.qq.com )  

  

朱莉红----光初(415500757)  15:58:14

  

全是老师介绍显得比较枯燥，学生没有兴趣。最好还是由学生自己上台给其他同学介绍，课后活动3按地理方位排列分组，可以利用的上。