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谈谈初中地理的趣味引入

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发表于 2012-12-4 20:49:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
斗胆开个头。
一节课的引入部分,往往是这堂课是否能上好的关键,也是老师是不是有信心,学生是否有耐心上好这一堂课的关键。
我先开个头,同行们跟进来哈。
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 楼主| 发表于 2012-12-4 21:08:19 | 显示全部楼层
气温:
去年暑假,一个重庆小伙儿发一个帐号,嘿,火了。知道是什么吗?
说得是这个小伙儿,在前一天听说了,第二的天气最高温度将会达到三十八摄氏度(黑板上写出来,突出单位的写法。)这个小伙儿听完之后,第二吃完午饭,就和几个朋友一道,拿了几个寒暑表,就是家里面测天气温度那个温度计,到室外开始测温度了。第一个小伙子,把那温度计往地上一放:好家伙,没多久,寒署表”砰“的爆掉了。另一个人看到说,你那没对,应该这样,只见他拿了一个寒暑表,放在一小板凳上。结果没过多久,这个寒暑表也玩儿完。要知道寒暑的最大量程,也就是能够测的最高温度是四十五摄氏度。然后晚上,帐号子就在网上出来了:大骂重庆天气预报不准。那大家想一想,这几个人测气温的方法对吗?为什么?(随后便要引出气温的定义,气温的测量,然后可讲解气温的统计、变化等等。)
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发表于 2013-9-6 22:43:17 | 显示全部楼层
虎哥真是虎虎生风啊~!!佩服!!
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 楼主| 发表于 2012-12-4 20:57:27 | 显示全部楼层
本帖最后由 虎年生人 于 2012-12-4 20:58 编辑

地球形状的引入:
这一堂课最不好讲,因为学生对地球的形状在小学已经学过,大致也了解一些,特别是对地理有兴趣的同学,就更难满足味口了。
同学们,你们知道谁是第一个完成环球航行的人吗?(多年的经验告诉我,一般说来都会有人知道是麦哲伦。)
那么你们知道,老麦同志环球航行是为了什么吗?(一般说来,学生能够接触的都是一些正面的东西,所以不太知道这个问题。所以讨论很容易就展开了。)老麦同志其实不是我们想象中的这么伟大,他的环球航行,主要目的是为了黄金和香料。(学生哗然)那么这个目的他实现了吗?他是旅途到底又是怎样的呢?(随后讲解麦哲伦环球航行的过程,再想办法往前推,得出人类认识地球的形状的过程,往后讲出知地球的真实形状。)
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 发表于 2012-12-5 00:01:43
不仅仅做教学,更是做研究!强!

 来自 yxrleiluo 的腾讯微博
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发表于 2013-10-28 20:31:55 | 显示全部楼层
提升学生的兴趣真的很重要!很赞!
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发表于 2014-9-24 22:37:58 | 显示全部楼层
地球的形状,可以借用GOOGLE  EARTH 软件
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发表于 2014-9-28 16:50:18 | 显示全部楼层
我也斗胆说说,其实上了课效果不太好
中国的地形的引入,先播放一首歌83版的射雕英雄传主题曲铁血丹心,我们每个人心中都有一个武侠梦,一柄剑、一匹马行走江湖除恶扬善,有人的地方就有江湖,有江湖的地方也有山。没有山江湖便少了一份神秘。提起武侠,不得不说金庸,他为我们造了一个武侠梦,在他的笔下,没做山都有了不同的语言。今天我们就随着金庸先生一起来领略下我国的山[/img]。
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发表于 2014-9-28 21:54:50 | 显示全部楼层
今天来又学习了,导入这块确实很重要,但是一些常见的导入似乎学生已经免疫了,没有兴趣,必须要出新招了。
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发表于 2014-9-29 06:59:38 | 显示全部楼层
楼主来群里聊聊。
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发表于 2014-11-19 08:32:25 | 显示全部楼层
这两个引入学生喜欢,符合他们的年龄特点.
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发表于 2014-11-19 10:22:25 | 显示全部楼层
谢谢分享,收获很大!
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发表于 2018-7-28 12:52:15 | 显示全部楼层
我们长沙现在课堂教学不仅仅局限在课堂引入部分,而是讲究整堂课的情景设计
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发表于 2018-7-28 12:54:17 | 显示全部楼层
虎年生人 发表于 2012-12-4 21:08
气温:
去年暑假,一个重庆小伙儿发一个帐号,嘿,火了。知道是什么吗?
说得是这个小伙儿,在前一天听说 ...

这个引入故事有趣
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发表于 2018-9-3 21:14:07 | 显示全部楼层
虎年生人 发表于 2012-12-4 21:08
气温:
去年暑假,一个重庆小伙儿发一个帐号,嘿,火了。知道是什么吗?
说得是这个小伙儿,在前一天听说 ...

这个引入有意思
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发表于 2018-9-28 09:59:17 | 显示全部楼层
教育既是教学生知识,更是教学生知识的来源、知识背后的历史。以麦哲伦这个为例,大部分老师应该都只提到麦哲伦环球航行证明了地球是球体,不会涉及到这其实只是他们寻找富饶东方的探险活动的“赠品”而已,这样学生会觉得哇他们很伟大,而实际上他们是为了追求自己的利益,并在后来带来了很多不良后果。所以,给您点赞!学习了!
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发表于 2018-10-3 10:34:16 | 显示全部楼层
汪建玲 发表于 2018-7-28 12:52
我们长沙现在课堂教学不仅仅局限在课堂引入部分,而是讲究整堂课的情景设计

求分享,求分享
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发表于 2018-10-3 16:23:21 | 显示全部楼层
建议引入还是要直接直白,直奔主题,不要拐弯抹角,可以有那种直达问题的感觉,要给学生思维发散的空间,但空间不宜过大,易放不易收
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