利用乡土地理资源的情感性,培养学生良好的环境意识及自觉行动

厚物

“一方水土养育一方人”，乡土是学生活动的主要空间，学生的乡土情结使乡土地理资源更具亲和力，体现出情感的相融性。与课本材料相比，乡土地理材料较容易引起学生的关注和共鸣，并能在情感、态度、价值观、行为规范和法制观念等方面收到良好的教育效果。如在学习环境污染时，教师可列举学生家乡厂矿企业排污情况及污染后果，组织学生讨论解决措施，教师及时点拔。通过讨论这一环节，学生环境保护和可持续发展观念在讨论过程中树立，知识的教授也可在这个过程中完成。如果教师单纯按课本内容照本宣科，,空洞说教，就很难引起学生共鸣，也不利于培养学生良好的环境意识及自觉行动。人类的教育实践证明：只有建立在自觉接受和情感认同基础上的教育，才是比较稳固和持久的。

峰林居士

很好的想法，我也正在研究这方面的课题。好！

shhjey

我也在搜集这方面的材料