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安瑞: 坚持
昨天 19:37 回复|
小黄先生: 在公开课的时候,同事们也去听课,给出的意见就是,我简直是在堆叠知识,挪列知识,缺乏分析,那请问老师怎样增强地理老师在教学过程中的分析能力呢?
前天 08:40 回复|
豫-春暖花开: 好久没有登录,感觉空落落的。回家的感觉,真好!
2020-5-22 10:20 回复|
@!#: 大家好,新地理教师,前来报到。望诸位前辈,多多指教!
2020-5-13 12:43 回复|
景荣: 要事第一,以终为始。
2020-5-5 19:12 回复|
长江口口: 意义即关联,发掘意义即建立关联,延伸各种关联。
2020-5-2 01:46 回复|
geonet: 在即将结束网课时候邂逅钉钉云课堂
2020-5-1 09:43 回复|
geonet: 中国古代社会,特别是在春秋战国时代,记录当时发生的事情的时候,都用了非常简短的话语,不同于现代社会,当时的文字简洁干练,简简单单的几句话甚至是几个字,就能完全将事情的原委说清楚,甚至还包含了在看待这件 ...
  • geonet: 甚至还包含了在看待这件事情时,记录的人所持有的态度。(微言大义:汉·刘歆《移书让太常博士书》:“及夫子殁而微言绝,七十子卒而大义乖。” (4-23 06:35)
  • geonet: 《汉书·艺文志》:“昔仲尼没而微言绝,七十子丧而大义乖。”-他们解经,只重~;而所谓~,其实只是他们自己的历史哲学和政治哲学。 ◎朱自清《经典常谈·尚书第三》 (4-23 06:38)
2020-4-23 06:33 回复|
sulie: 间歇性斗志昂扬,持续性烦躁迷茫。
2020-4-22 20:12 回复|
安瑞: 开学了
2020-4-21 09:55 回复|
长江口口: 仅仅停留于表层的图文信息和答案,和学生一样停留在“山就是山,水只是水”的机械层次,仅仅对照标准答案念一遍,对学生能力没有什么帮助。
2020-4-21 07:01 回复|
长江口口: 研究试题,更需要研究试题的情境组织,考查内容目标,设问的角度,思维认知的层次,思考的逻辑顺序,表达的规范简明——所谓“见山不是山,见水不是水。”
2020-4-21 07:00 回复|
长江口口: 或劝九渊著书,曰:六经注我,我注六经。——《宋史·陆九渊传》。又:学苟知本,六经皆我注脚。——《陆象山语录》。
2020-4-21 06:49 回复|
汐风潮韵: 疫情的十八线主播,让我备课好像发现了新大陆,很多很适合课堂的视频,我之前都没去挖掘,动画片,少儿频道也有可用于我们教学的视频,看到合适的录一下就搞定。
2020-4-20 21:27 回复|
长江口口: 病毒,让各种级别的伪善无处逃遁,露出世界的真面目,哪有什么温情脉脉哦。
2020-4-11 23:34 回复|
长江口口: 专业觉醒,从深刻理解、阅读、研究重要的文本开始,这是支持每个教师独立思考、发现问题、自主研究的起点!高中地理课程标准、学科教学基本要求、跨学科教学指导意见、单元教学设计……需要认真研读。
2020-4-9 12:13 回复|
长江口口: 教研活动,我们一直是真诚努力的。参加交流和研讨,慢慢摆脱个体的局限性,与一群人一起进步,避免盲人摸象,固步自封。所以一定要积极参与公开课的评论,各种形式的研讨,否则真的会看不到别人是如何努力的!
2020-4-9 08:41 回复|
新鲜地球: 滴灌节水技术最早是新疆生产建设兵团从以色列引进的。短短20年的时间里,从引进、消化吸收、再创新,到输出国外,新疆生产建设兵团实现了农业灌溉史上的一次跨越。
2020-4-7 23:31 回复|
新鲜地球: 中国有14亿人,人人要吃饭,天天要吃饭,保障国家粮食安全这根弦任何时候都不能松。我国粮食生产已连续五年保持在13000亿斤以上,去年粮食产量达到13277亿斤。
2020-4-5 13:44 回复|
长江口口: 尽量把地理问题的探究,建立在祖国大地上,类似清明雨纷纷这种问题,可以多看看天气形势图。否则,从书本到书本,从概念到概念的推演,很容易陷入无休止的“量子纠缠”!
2020-4-5 09:24 回复|

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