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日志

2020届高三地理备考思路——个人观点

已有 27 次阅读2019-7-10 13:55 |系统分类:教育教学

1.夯实基础,突出主干。

通过对近年高考题的研究,试题注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核,突出对学科主干知识的考核。历年高考题,都是以中国或世界某区域为背景,并通过不同的情境考察自然现象和人文现象

因此,一轮复习的目标就是一定要对区域地理、自然地理、人文地理三大块知识进行全面系统的复习,夯实基础。同时注重各模块知识内部的联系(如自然地理的各圈层之间的相互作用)和各模块之间的联系(如区域地理复习离不开自然、人文地理原理),使学生对主干知识形成基本的知识网络,为高考打下基础。

2.培养能力,授人以渔。

能力立意是近年高考题的主要特点。在高考中,试题并非简单的各模块知识的堆砌,而是鲜活的地理现象。在不超出主干知识范围的基础上,命题往往比较灵活。高考作为选拔考试,并没有简单的考察知识本身,而是更加注重知识的应用,这也正好体现了新课标的要求:学习对生活有用的地理。

教学过程中,老师应注重方法的传授,做到授人以渔。课堂上,应认真贯彻实施新课改要求,以学生为主体,老师为主导,引导学生去探究老师设计的案例,养成独立思考,主动探究的好习惯,并不断提高探究能力。老师要培养学生建模思想,引导学生在掌握基础知识的前提下逐步形成解决问题的模板,并能很好的运用模板,做到触类旁通。针对地理学科自身的特点,还应进行专项的能力训练,如定位能力,地理特征和分布描述的能力等。

3.因材施教,层次教学。

老师首先应对所教班级的学生的基础知识、思维能力等方面进行考察,并引导学生对自身学习情况,优势和不足进行分析,并确定学习目标。高考是选拔考试,题目难度较大,对于不同层次不同目标的学生,在授课内容和方法点拨上,训练层次和考试难度上都必须有所区别。因材施教,因人而异。

艺术班的地理复习,只有大约一百天的时间。在有限的时间里,要精简教学内容,突出重点,大胆取舍(如《地球运动》部分,基本不复习);精选习题,做到不让学生做废题,所选题目一定对学生有所启发,做到高效复习;加强课后跟踪辅导,加强方法的指导,确保重点知识的掌握。课后还应加强心理辅导,提振信心,督促考出好成绩。

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