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终身学习者: 人情练达即文章
6 天前 回复|
海之尘1991: 看完《航拍中国》有种迫不及待想要去旅游的冲动。。。。。。
7 天前 回复|
终身学习者: 万行业为首，万恶懒为首
2019-3-16 10:23 回复|
终身学习者: 管理学生是一门很深的学问
2019-3-15 10:03 回复|
终身学习者: 昨天文科班地理课大开杀戒，打了六个学生，地理课本都被打撕裂了        三天不打  上房揭瓦
2019-3-15 09:56 回复|
2645425916: 许久没来，今天终于可以登陆了。
2019-3-14 08:51 回复|
长江口口: 美国心理学家莱夫(J. Lave)：“教学即合法的边缘性参与”，学生成为课堂情景中的“合法”参与者，从部分地参与、边缘性地参与逐渐向完全参与过渡。
2019-3-13 12:32 回复|
长江口口: 增加学生活动、尤其借助学具的行为体验，就是提供“具身认知”的一种教学设计策略。
2019-3-11 23:20 回复|
geonet: 试是改革绕不过去的坎。http://edu.sina.com.cn/gaokao/2019-03-04/doc-ihrfqzkc1045623.shtml?cre=tianyi&mod=pcedu&loc=6&r=25&rfunc=12&tj=none&tr=0北京四中校长谈高考改革:学生多样化选择权如何保 ...
  • geonet: 高考改革绕不开应试，应试是课改绕不过去的坎儿。 (3-7 09:51)
2019-3-6 18:00 回复|
安瑞: 唤醒，是生命的永恒动力，也是教育和考试的最高境界！
2019-3-6 15:39 回复|
终身学习者: 教学应该是俯下身子去深入学生中，而不是高高在上的说教。
2019-3-6 11:15 回复|
终身学习者: 今年两个文科班，一个理科班，吸取经验教训，及时反思，搞好教学成绩，从上课开始，做好细节，记好笔记，写好板书，备好课，讲好题，提出问题，管理好课堂，督促好学生，从一点一滴抓起，从一丝一毫抓起，把课堂...
2019-3-6 11:06 回复|
joojoo: 对个人如何发展的思考 ——读茅卫东《今日中国，不需要启蒙运动》 说实话，自小到大我读的文章和书籍不多，多数文字都是书到用时才翻箱倒柜或者从网上搜得，此种事情，我懒得很，而这种懒惰，其实就是一种功利心 ...
  • geonet: 其实外部环境或者影响很大，比如以色列。 (3-5 22:04)
2019-3-4 08:33 回复|
长江口口: 观察，感觉，反省，经验，观念，态度，价值观，行动力……地理知识是客观的，但地理知识的学习过程有许多主观的因素起作用。揭示这种主观性，人的因素，教师对知识的态度，对学科的态度，课堂就有了亲切感和温度。
2019-3-4 06:23 回复|
芮妮6: 学生签名：苦没有真正苦过爱没有用力爱过。每天受着信息大潮的冲击三观未定又备受折磨。贫穷不再是正义又妄图不让金钱成为唯一的追求。过早看到了更大的世界勤奋又不过三天。热血透不过键盘和屏幕回忆至于游戏和高考
2019-3-3 12:04 回复|
终身学习者: “你不是教地理的，你是教人学地理的” 一语道破真谛，这就是我们能教学成绩不高的最终原因
  • geonet: 而太多人都是定位（或者被定位）为教地理的或者笼统地说教书的。 (3-5 22:13)
2019-3-2 16:36 回复|
长江口口: 没有反思的教育教学行为，是天真的、也是无力的。结合实践进行经验总结、开展反思、交流分享，教研活动需要思考，如何延伸了“产业链”？
2019-3-1 15:39 回复|
安瑞: 你不是教地理的，你是教人学地理的
2019-2-28 15:41 回复|
终身学习者: 人生须在世上磨
2019-2-28 10:51 回复|
莲儿: 久违了，我的舞台！我又回来了。。。
2019-2-28 10:30 回复|
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