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终身学习者: 人情练达即文章
6 天前 回复|
海之尘1991: 看完《航拍中国》有种迫不及待想要去旅游的冲动。。。。。。
7 天前 回复|
终身学习者: 万行业为首,万恶懒为首
2019-3-16 10:23 回复|
终身学习者: 管理学生是一门很深的学问
2019-3-15 10:03 回复|
终身学习者: 昨天文科班地理课大开杀戒,打了六个学生,地理课本都被打撕裂了        三天不打  上房揭瓦
2019-3-15 09:56 回复|
2645425916: 许久没来,今天终于可以登陆了。
2019-3-14 08:51 回复|
长江口口: 美国心理学家莱夫(J. Lave):“教学即合法的边缘性参与”,学生成为课堂情景中的“合法”参与者,从部分地参与、边缘性地参与逐渐向完全参与过渡。
2019-3-13 12:32 回复|
长江口口: 增加学生活动、尤其借助学具的行为体验,就是提供“具身认知”的一种教学设计策略。
2019-3-11 23:20 回复|
geonet: 试是改革绕不过去的坎。http://edu.sina.com.cn/gaokao/2019-03-04/doc-ihrfqzkc1045623.shtml?cre=tianyi&mod=pcedu&loc=6&r=25&rfunc=12&tj=none&tr=0北京四中校长谈高考改革:学生多样化选择权如何保 ...
  • geonet: 高考改革绕不开应试,应试是课改绕不过去的坎儿。 (3-7 09:51)
2019-3-6 18:00 回复|
安瑞: 唤醒,是生命的永恒动力,也是教育和考试的最高境界!
2019-3-6 15:39 回复|
终身学习者: 教学应该是俯下身子去深入学生中,而不是高高在上的说教。
2019-3-6 11:15 回复|
终身学习者: 今年两个文科班,一个理科班,吸取经验教训,及时反思,搞好教学成绩,从上课开始,做好细节,记好笔记,写好板书,备好课,讲好题,提出问题,管理好课堂,督促好学生,从一点一滴抓起,从一丝一毫抓起,把课堂...
2019-3-6 11:06 回复|
joojoo: 对个人如何发展的思考 ——读茅卫东《今日中国,不需要启蒙运动》 说实话,自小到大我读的文章和书籍不多,多数文字都是书到用时才翻箱倒柜或者从网上搜得,此种事情,我懒得很,而这种懒惰,其实就是一种功利心 ...
  • geonet: 其实外部环境或者影响很大,比如以色列。 (3-5 22:04)
2019-3-4 08:33 回复|
长江口口: 观察,感觉,反省,经验,观念,态度,价值观,行动力……地理知识是客观的,但地理知识的学习过程有许多主观的因素起作用。揭示这种主观性,人的因素,教师对知识的态度,对学科的态度,课堂就有了亲切感和温度。
2019-3-4 06:23 回复|
芮妮6: 学生签名:苦没有真正苦过爱没有用力爱过。每天受着信息大潮的冲击三观未定又备受折磨。贫穷不再是正义又妄图不让金钱成为唯一的追求。过早看到了更大的世界勤奋又不过三天。热血透不过键盘和屏幕回忆至于游戏和高考
2019-3-3 12:04 回复|
终身学习者: “你不是教地理的,你是教人学地理的” 一语道破真谛,这就是我们能教学成绩不高的最终原因
  • geonet: 而太多人都是定位(或者被定位)为教地理的或者笼统地说教书的。 (3-5 22:13)
2019-3-2 16:36 回复|
长江口口: 没有反思的教育教学行为,是天真的、也是无力的。结合实践进行经验总结、开展反思、交流分享,教研活动需要思考,如何延伸了“产业链”?
2019-3-1 15:39 回复|
安瑞: 你不是教地理的,你是教人学地理的
2019-2-28 15:41 回复|
终身学习者: 人生须在世上磨
2019-2-28 10:51 回复|
莲儿: 久违了,我的舞台!我又回来了。。。
2019-2-28 10:30 回复|

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GMT+8, 2019-3-25 09:36

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