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本非菩提 http://xingyun.org.cn/?1484 [收藏] [复制] [分享] [RSS] 菩提本非树,我本非菩提。忙忙不碌碌,无为无不为。

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在逼仄的空间里自言自语 2017-10-31
——读布罗茨基的《小于一》     一份读书笔记。     看到这本书的名字《小于一》( Less Than One ),不由自主地就想 ...
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课堂教学问题的设计策略 2017-10-26
课堂提问中常见的问题和不足有以下一些—— 1. 问题太多,太琐碎,随意性过大,缺乏事先的设计 , 缺乏关键性问题; 2. ...
(234)次阅读|(2)个评论
“沪皖同课异构”交流研讨活动 2017-10-17
2017 年 10 月 12 日,在安徽省蚌埠市的慕远学校,举行了一场初中地理学科的“沪皖同课异构”交流研讨活动。上午安排四位初中地理教师上课,使用的是人 ...
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介绍一本新书《地球之美》 2017-08-21
全名是《地球之美:一部看得见的地球简史》,这是一本 2017 年 6 月出版的新书。全书按照地质年代历史的划分,用 200 余幅图片(景观图片、照片)和文 ...
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作为学具功能的地球仪 2017-08-09
  按:原创内容,严禁转载。 星韵研讨会,每年的议程安排都十分紧凑,今年福州研讨会我申请了一个 10 分钟的杂谈发言,无互动提问。我的发言未必像超 ...
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“七宝老街垃圾箱位置服务地图”的设计说明 2017-07-02
七宝二中六( 11 )班:吴同学     指导教师:朱老师   “七宝老街垃圾箱位置服务地图”是我参加这次地图 ...
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“李白长江诗歌图”的设计说明 2017-07-02
万源城协和双语学校 六( 4 )钱同学     指导教师: 房老师   “李白长江诗歌图”是我此次参加“闵行区创 ...
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“莘庄地界游泳馆示意图”的设计说明 2017-07-02
  莘光学校七( 5 )班   瞿同学     指导教师:蔡老师   “莘庄地界游泳馆示意图”是我此次参加 ...
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学生手绘创意地图大赛的思考 2017-06-25
一次好的活动,从开始的一念设想,到具体详实的方案成型、推广发动、评价标准、评审讨论、结果汇总、奖励办法……一系列的策划,不断完善,才能取得比较满 ...
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创意地图大赛活动 2017-06-04
  地图是地理学的第二语言,能形象、直观地表达地理事物的空间位置、分布格局及相互关系。随着信息化的不断发展,地图与日常生活的关系越来越密切,地图学习 ...
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探索博物馆主题学习 提升学生综合素养 2017-05-19
  2017 年 5 月 18 日是第 41 个国际博物馆日。本周在浦江二中、万源城协和双语学校的两节初中地理教学展示课,是在博物馆主题学习和课程建设上的探 ...
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关于思维导图的教学运用 2017-05-05
一、如何学习使用思维导图   入手最快、最有效的途径,当然是手绘。 快速而高效地整理思路,形成条理化的表达。 ...
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从雷殿生十年徒步中国,看专注与坚持的力量 2017-04-09
兴业全球基金中国国家地理大讲堂,是一个很有质量和分量的公益讲座活动。主要是北京、上海两地每年举办几场公益讲座,爱旅行、爱摄影、爱地理的人一般 ...
(370)次阅读|(7)个评论
关注生活体验 拓展教学资源 2017-04-07
——闵行区第8周中学地理教研活动在七宝中学举行 2017年4月6日,闵行区中学地理教研活动在七宝中学举行,活动围绕主题“关注生 ...
(269)次阅读|(4)个评论
教师专业发展的多种途径 2017-03-19
按:本人原创内容,严禁转载,欢迎回复交流。 基础教育领域的教师走上工作岗位以后,面临的各种培训任务还是非常多的,如何充分利用好多种多 ...
(380)次阅读|(15)个评论

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  • 只有十分努力,才能看上去毫不费力。坦然面对艰辛和磨砺,学会从团队合作中汲取智慧和正能量,学会系统地从各个环节改进细节,所谓的综合性思维各种工作场合都需要用到。 回复
  • 《追求理解的教学设计》:以终为始,明确目标,逆向设计,如果目的地未定,怎么走都行。摆脱两种误区,活动导向的设计只动手不动脑,灌输式学习缺乏理解的及时检测,都与提升思维品质的方向背离。 回复
  • 每天都尝试,从来不思考。 回复
  • 教学的自信和底气从哪里来?教育理论的学习运用,学科知识的深度钻研,教学技术的更新学习。 回复
  • 关于听课和上课的悖论:听课的人最聪明,评课的时候可以指手画脚,头头是道;上课的人很愚蠢,无论怎么努力总有不尽人意的地方,被人批评成这样不行,那样不好。球场上的球员和场外的球迷也是类似的处境。 回复
  • 年轻教师,可以通过集体打磨上一节优质课,但必须逐步通过研究和思考,形成自己的教学主见和主张,才能真正走上专业成长的路,从必须如此到出神入化。 回复
  • 用尽量少的时间教知识(什么知识非教不可?),用足够的时间迁移运用知识,经常要有时间思考知识的意义。 回复
  • 原则经常由自己决定的,如果内心犹豫不决,事情就只能由别人决定了。 回复
  • 从新学期开始,认真思考课堂、课程、教学、教育、地理和远方的意义,做一个明白人。   星韵地理网下的研讨群,昵称实名制,倡导真教研,禁发小广告,远离刷屏贴表情,拒绝廉价吹捧,提倡内涵赞美。 回复
  • 善于发现的老师,处处是教学资源;漠然的老师永远缺少需要的教学资源,好资源永远在别人那里。 回复
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GeoFox 2017-7-15 18:35
长江口口: 今年,有时间来福州吗?
可能没有时间了。很遗憾。
三岔河口 2017-5-27 08:36
长江口口: 最好还是自己思考,和身边的同行讨论,或者写成博文让大家回复讨论,不必舍近求远。每个人的时间都很有限,教材版本和教学具体环境差异很大,难以有针对性。
还以为口口您没看到呢?好的,我自己再思考
三岔河口 2017-5-8 14:06
口口老师,想请您指导一个教学设计。课题:地域文化与城市发展。怎么把课件和教学设计发给您呢?
星星茹娜之娜 2017-4-6 11:35
老师,你好!我想请教一下,现在地理教学中微课的使用情况
逍遥游 2017-3-28 22:46
长江口口: 请参考以下这个帖子,会有帮助的 http://www.xingyun.org.cn/thread-12925-1-1.html
谢谢,刚开始写,还需要注意细节
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GMT+8, 2017-11-20 02:00

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