地理事物定位如何建立——以《大洲和大洋》为例 2021-09-30

      初中地理 中，大概没有哪一节比《大洲和大洋》更简单了，特别是经历了充满难点的《地球和地图》之后，教这一节简直是从地狱到天堂。不 ...

(2183)次阅读|(5)个评论

烟台教科院送课下乡教学教研活动——《长江的开发与治理》同课异构 2021-09-23

      今天 是个特殊的日子秋分，秋分时太阳很是公平，直射赤道，寒暑均分，昼夜各半。这个季节，天高云淡，凉风习习。今天还是我国 ...

(2078)次阅读|(0)个评论

如何做到精准概念教学——以《地形图的判读》为例 2021-09-22

        今天 教研的时候，我让新老师小刘说课，《等高线地形图的判读》，我听他说的挺简单的，隐隐有些担心。众所周知，这一节 ...

(2228)次阅读|(0)个评论

听雷主编讲《校本课程设计与研学实践探索》 2021-09-16

       今天晚上 ，中地参雷主编应邀到中教启星作了《校本课程设计与研学实践探索的专题讲座，大约 3000 多老师参加了今晚 ...

(1997)次阅读|(2)个评论

拿捏好总论部分的边界——以《气候》为例 2021-09-15

       昨天上午， 教育局领导来我们学校听课，正好第二、三课我和另一位老师有课，就听了我们两个人的，我是第三节课，另一位 ...

(1999)次阅读|(2)个评论

生成资源如何捕捉——以《地形和地势》为例 2021-09-08

          今天 听了一节《地形和地势》第二课时，“西高东低，呈阶梯状分布”。这位老师先让学生找每一级阶梯上有哪些地形区，并填 ...

(2101)次阅读|(8)个评论

查看更多