中文注册 登录
星韵地理网 返回首页

本非菩提 http://xingyun.org.cn/?1484 [收藏] [复制] [分享] [RSS] 菩提本非树,我本非菩提。忙忙不碌碌,无为无不为。

记录

《历史的辉格解释》:巴特菲尔德讨论的是在许多历史学家中的一种倾向,他们站在新教徒和辉格党人一边进行写作,赞扬使他们成功的革命,以颂扬当下来解释记录历史的行为态度。
4 天前 回复|
网站部分地区不能访问是何缘故?
2019-1-14 22:10 回复|
洞悉校情的教学管理,关注素养的校本研究。扎实有效的课堂改进,主动乐学的学习态度。——学校管理,校本教研,教师教学,学生态度,这些变量的细节优化是提升教学的主要着力点,学生这一块还是研究关注太少。
2019-1-10 17:20 回复|
没有反思的教学是天真的教学, 没有反思的活动是天真的活动。
2018-12-20 11:26 回复|
教师专业成长的路径有何规律可循么?教学设计其实是一种方法论,值得深入研究的。
  • chking: 没有规律,全靠自律。 (11-23 15:52)
2018-11-22 10:24 回复|
活动简讯是给谁看的?主要还是给活动参与者,回顾反思,看到自己工作的意义,给自己鼓劲,没有身临其境的人,很少会对事情有过多的兴趣的。
2018-11-22 10:23 回复|
黄秉维先生讲过一个轶事。前苏联专家觉得应该把中国学者所说的南亚热带划分到热带。1958年底黄先生陪同几位苏联地理专家经过广州去海南。到了广州遭遇寒潮,他们中有好几个人受冷发烧,从此再也不提原来的主张了。
  • 北辰: 嗯?看来实践是检验真理的唯一标准在地理也适用。 (10-30 00:50)
2018-10-29 08:30 回复|
有老师说,现在各门学科的教学都在谈论落实核心素养。在教学设计的时候,教学目标的制定应该围绕4个核心素养进行确定,应该写4条;原来的三维目标的写法只有3条,已经过时了,不流行了。对此你怎么看呢?
  • 下礼拜九: 今年星韵,龙泉老师专门说了这个问题。他说凡是按这个四条写每一节课教学目标的,都是没有真正弄明白什么是教学目标。之前按三维目标写教学目标也是同样的。 (10-29 20:06)
  • 北辰: 同意,核心素养落实不落实看顶层设计和课程设置,教学设计能体现一个教师对学生素养需求的表征即可,至于文体和固定模式则因人而异。 (10-30 00:43)
  • geonet: 形式主义害死人。(《小偷公司》里经典台词) (10-30 21:13)
  • chking: 落实哪个素养应该根据教学对象和教学内容来定,不能强求个个内容都要体现全部素养。 (11-20 10:49)
2018-10-29 08:03 回复|
支持自己去单位上班的一个重要理由之一,就是有快递在期盼着主人的认领。
  • wang_yuyi: 天哪!原来这样的想法是可以的啊,我一直不敢说 。 这可是重要的精神支柱呢!   (10-24 07:57)
2018-10-20 02:17 回复|
戴尔的经验之塔表示了经验的具体到抽象的不同程度;从具体经验开始可逐步上升到抽象,法则和概念需要具体经验支持;教学不能止于具体经验,而要向抽象发展。
  • 李兴科: 抽象是头脑里面留下的东西。 (10-17 21:35)
2018-10-11 04:50 回复|
触觉空间是指个体通过物体接触皮肤表面(触觉),接受信息形成的一种空间感觉。
2018-10-5 16:55 回复|
经常喜欢看地图的孩子看问题会更宏观更全面,因为从只看到自己眼前的事物到鸟瞰整个世界整个地球,这对孩子来说就是很大的视角转变。http://www.sohu.com/a/150267844_389113
2018-10-5 16:54 回复|
悦纳自我是一种能力,自我认同,地方认同,职业认同,才有行动的勇气。
2018-9-27 07:05 回复|
大家力争做事(参与活动、开课、命题、教研活动主题发言……),把事做好。要把事情做好,就得做事有思考,思考有结果,结果变成果。
  • 富菊: 所做的事情一定要物化成成果,这样努力才有了载体,这是很好的学习思维和习惯。 (9-17 20:21)
  • zhenbing2002: 有一种成长叫被逼的成长 (9-29 14:55)
2018-9-15 21:49 回复|
如果星韵地理网是一个帮助广大中学地理教师找到自我价值和教学自信的地方,那大家就在这个地方多逗留一些时间。对地方的亲切感,来自于陪伴自己的时间,和愿意滞留的时间。——空间和地方的区别在这里一样适用。
2018-9-4 16:03 回复|
学具地球仪的运用,需要认真思考并落实以下几个教学理念:1.杜威的,做中学的理念;2.教学设计中,学生中心的课程理念,而不是学科逻辑中心;3.通过学习策略中的复述策略,巩固区域认知,培养空间思维。
2018-8-31 21:32 回复|
索取资源,分享资源,搜索资源,评价资源,教学的段位大不同。
2018-8-31 21:29 回复|
人文主义地理学的教学意义?关注地方感,乡土,发掘身边的地理教学素材,带着对本地方和家乡满满的自豪感教地理。
2018-8-31 07:40 回复|
真正意义上称得上星友的,只有符合这些特征的人:独立思考,认真钻研,乐于分享,在星韵地理网站和教研社区积极记录、交流自己的教学经验,至少参加过一次星韵地理现场研讨会。
2018-8-31 06:24 回复|
这么好看、好玩、有用的地球仪学具,你有么?无论日常教学、还是办公桌装饰、送送熟人朋友,都是棒棒的!欢迎大家交流使用的心得体会,回帖。http://www.xingyun.org.cn/thread-60479-1-1.html
2018-8-29 06:47 回复|

QQ|Archiver|小黑屋|手机版|星韵地理网 ( 苏ICP备16002021号 )

GMT+8, 2019-1-23 11:25

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

返回顶部