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地理教学过程中一些简单的记忆技巧
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地理是一门文理兼有的学科，其学科特点就决定了在学习地理的过程中需要理科的理解思维能力和文科的背诵记忆能力。自然地理是理解的基础上背诵，人文地理是背诵的基础上理解。有些学生在必修一自然地理学习的过程中学习很好，说明他有一定的思维能力，有些学生在必修二三人文地理学的好，说明他有一定的记忆能力。其实，教师在上课的过程，可以运用一些记忆技巧，让学生在记忆的时候，达到事半功倍的效果。
1、在讲述地质构造时，在内力的水平挤压作用下，岩层发生弯曲变形，一部分岩层上拱，称之为背斜，形成山岭；另一部分岩层下凹，称之为向斜，形成山谷。若受到外力的参与，背斜顶部的岩层会被外力侵蚀，形成谷地；向斜反而会形成山岭。这样，背斜能形成山地，也能形成谷地；向斜能形成山地，也能形成谷地。学生在判读时往往会出现错误。其实可以根据岩层的弯曲来判断，只要是岩层上拱的，即是背斜；只要是岩层下凹的，即是向斜。第二种判断的方法是依据岩层的新老关系来判断，背斜构造是岩层中间老两翼新，向斜构造是中间新两翼老。这样，学生就很容易准确的判断出来。在记忆的时候是“向中心”------向斜构造的岩层中间新两翼老。
2、在讲述全球等温线分布特点时，可以用“1陆南”来记忆，具体来说，是一月份大陆的等温线向南突出，那么，海洋的等温线向北突出了，这个结论，在南北半球均适用。
