“懒”教师带出勤学生——富顺县童寺镇芝溪九年制学校2015—2016学年度上学期班主任论坛发言材料

2015学年我校进行了轰轰烈烈的高效课堂改革，改革的核心在于班级管理，班级管理的核心在于班主任工作，班主任工作的核心就是班务承包责任制，下面我就以“懒”教师带出勤学生为题介绍一下八年级的“班务承包责任制”。

一、 教师要“懒”还需先勤（班务承包责任制创建阶段）

万事开头难，和上学期的小组建设一样，班务承包责任制也是一项艰巨且需长期坚持的工程，所以班主任一定要先“勤”。八年级的班务承包责任制以三位班主任统一制定的“学会学习、学会生活、学会做人、学会处事”的年级目标为指导思想，以政教处下发的班务承包责任制岗位设置为依据，结合各班的实际情况，各班分别制定了自己班级的班务承包责任制。

1、岗位设置。八一班共设置了课堂纪律监督员、文明礼仪监督员、班级会计等24项；八二班本着学生自愿为原则，以班荣我荣、班耻我耻引导自选岗位，再由班主任决定，实行民主集中制；八三班分为纪律、学习、卫生、其他四大项共20个小项，有眼操监督员、班歌领唱员、班歌监督员(每天午自习下课全体起立齐唱班歌)等。总体来说，各班的岗位设置都能保证“事事有人管”，达到学生自主管理的目的。

2、各岗位责任人的确定。这一工作是班务承包责任制中的一项难点，要达到“人人有事做”的目的，就不能盲目的随意确定人选，也不能使责任人太少，所以在确定各岗位责任人时我有一个原则：虽然不能使每位同学每天都有具体的班务做，但一定要让每位同学榜上有名，这样既增强了学生的信心，同时也相对更加公平。班主任还要对班级所有学生都有充分的了解，在确定人选的过程中，要参考班级所有学生在德、智、体、美、劳各方面的性格特点，这样才能保证选出最佳人选，保证班务承包责任制的真正落实。如八年级三班，卫生监督员一定是最勤劳的、纪律监督员既能自觉遵守纪律在班级中又有较高的威信，能hold住全班。

3、具体职责的拟定。对具体职责的拟定，我们年级的要求是事无巨细，尽量做到详细且不重复。职责详细才能将班级事务清晰化、条理化；不重复才能将班级事务落实到人头，明确每个人的责任，在实施的过程中同学之间才不会推诿。

二、教师要“懒”得有方法（班务承包责任制实施阶段）

在班务承包责任制的实施过程中，教师要“懒”，要大胆的将班级的大小事务都交给学生管理。但，“懒”不是放任不管，要“懒”得有方法，要“懒”中有勤。

1、班级日常事务要懒，监督要勤。班主任的日常工作看似简单，可以分为处理班级的卫生、纪律、学习等，但细算开来，鸡毛蒜皮的事情是非常多的，如果每件事情都亲力亲为，真的是很累。班务承包责任制将班级所有日常事务都明确给了学生，这样班主任就轻松多了，但我们八年级的学生毕竟才十三四岁，自制力较差，所以某些班务难免落实不到位，这就需要班主任勤监督，及时纠正。

2、班级重大事情要懒，引导要勤。班级重大事情多是学校各部门安排的活动等，比如本学期有运动会、杨德广五句话演讲比赛、防性侵手抄报、周一晨会安排等，八年级能做到班主任将精神传达给班长或全班，学生能自主完成任务。但，重大事情完全交给学生做不能尽善尽美，所以班主任要勤引导，指导到位。

3、解决问题要懒，发现问题要勤。有了班务承包责任制，班级所有大小事务都有学生负责，所以班主任在解决问题上要懒。而学生们都是有事做事，无事就耍，能主动发现班级问题的很少，所以在发现班级问题方面，班主任要勤。

三、“懒”教师的勤学生（班务承包责任制实施成果）

有了好的“懒”教师才会有好的勤学生，通过本学期班务承包责任制的实施，八年级学生在自主管理方面有了明显的进步。

1、卫生完成又好又快。上半期在7：30前卫生能基本完成，下半期白昼时间变短，但在早读前能全部完成。（八一班偶尔较差）

2、早晨到校后能自觉学习。早晨到校无学生在阳台打闹，我每天早上验货后，基本能在7:30分到教室，二班、三班学生都能在早读引领员的带领下朗读，一班至少地理早读能自主学习。

3、午自习纪律较上学期有明显改善。个别老师不能到班守午自习，我偶尔抽查，总体情况均较好，就算有讲话的都比较小声。

4、各班成绩均有明显提升。这个大家有目共睹，特别是八一班。

其他方面不再一一赘述。

在班务承包责任制的实施过程中，可以说我们八年级三个班主任花了很多心思，取得了一些效果，但某些方面仍然落实得不是很到位，我们也有一些疑惑，如八一班部分学生行为习惯仍然较差、八二班的几个后进生没有明显提高、八三班个别学生表现不积极。八三班余杰，以前是文娱委员、组长、班歌领唱员，但自制力较差，班务职责不能落实，甚至要脱离小组，我想了很多办法也没能纠正，联系家长，家长也很无奈。目前余杰是一个人坐的班级最后的位置、班务职责由他人代替，操行分另算，问题仍然没有解决，希望各位班主任帮我多支招。